1. 苏教版小学一年级语文上册识字一的人口手足，舌牙耳目，金木水火，山石田土的田字格写法
认抄一认1 人口手足 金木水火 舌牙耳目袭 山石田土
认一认2 虫贝鱼鸟 羊犬龟鹿 丝麻毛皮 竹禾米谷
认一认3 日月星光 云电风雨 衣食住行 父母儿女
认一认4 出入开关 坐卧立走 东西南北 前后左右
认一认5 刀戈弓矢 牛马车舟 羽角齿革 瓜果麦豆
生字表（2）/后面认识就行
一二三四五六七八九
太阳小鸟衣下早牙上
红花水火山木鸟
人个手大会工用又才
升国我们中气力正向
江南可叶田鱼西北
天飞在问你来以前的
家白云儿泥土种子
东方明广电头地了是
秋好朋友写心生村全
看开放不许点也很话
采集虫蚂蚁牛
沙贝风浪渔晚
权厅林荫道车交
夜里她抱着月背那
见他它丰这从说起送
和色都出面口毛河知
字古进先样日长后书
轻边对能到住得分干
同没有么要巴就把拉
一年级（下）
春树草芽布谷梨杏
足竞走跳高远枪泳击
奔驰池塘行千庄
舟竹石川燕笔画黑什
声冲破块外迎笑节再
落睡觉散步跑海洋跃
姐吹气波之鲜
寒还退尽挨片发休息欢
原打新无牧民处动
练习提参加乌军敢
特观技热烈位束
松多呢答伯听孩比低
邓平经当主课次求
指半给怎兴吗跟抬让
母元故乡少今应该
学爸近完饭业网现
夏台雷雨桃瓜蛙荷
2. 跪求苏教版小学语文一年级下册识字4课件,急!
http://www.xkb1.com/yuwen/xiaoxueyuwen/sujiaobanyinianjiyuwenkejian/20080215/32005.html
下载就是咯，来不及做了，我明天上课也用。是识字4的，就是有点不生动··版··死板了权些···
3. 小学一年级语文上册识字一去二三里课件那有下载,急急！！
第一课件网 看一下在网络里找 O(∩_∩)O~
4. 谁有小学苏教版语文一年级可以上公开课的教案和课件 谢谢
上学乐中国找找，全国最大的小学类专业教育网站
不过我这里也有一些，你看看：
教学目版标
1、学会g、k、h3个声母权，读准音，认清形，正确书写。
2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教材分析
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。
第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。
第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。
教学重点难点：
g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备
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5. 求苏教版小学一年级语文上册识字6的课件
下载一些有关的课件，然後根据你自己需要更改，不就的了
6. s版小学一年级语文上册我读对联识汉字课件
【教学目标】
、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。
2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。
3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。
【教学重点】
识字写字。
【教学难点】
1. 了解对联这种中华传统文化形式。
2. 利用不同的方法识字。
【课前准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、看图引入新课
1、课文共有几幅图？每幅图画的是什么？
2、借助图画和老师的介绍，让学生粗略的了解对联。
3、导入：今天我再告诉大家一种识字途径——读对联识字。
二、出示课题，学生朗读课题
[引导学生观察，说说画面内容，老师介绍对联。（在我国，每年的春节就会放鞭炮，舞狮子、龙灯、家家户户还要贴对联，对联是我国一种传统的文化形式，通过对联可以表达人们喜悦的心情，可以寄托美好的祝愿等）]
三、自学生字
1、出示第一副对联，让学生借助拼音认识生字，读准字音。
2、说说是怎样记住字形的？先同座交流识字方法，再全班同学交流识字方法。
3、依次出示第二、三副对联，标出要求认识的字，学生自主识字。方法同上。
四、朗读感悟
1、指导朗读对联。你发现了什么？（对联的特点）
2、引导学生了解每副对联的意思。每幅对联用在什么地方最合适？
3、熟读对联，鼓励学生背诵。
五、你家贴过对联吗？让学生说说看对联认识的字。
六、指导书写。
（一）出示田字格中的生字。
（二）认读田字格中的生字。
（三）分析字形结构。
（四）学生自己书空生字，找出难写的字。
（五）老师重点指导难写的字。
（六）学生练习写字。
（七）集体评议。
七、布置作业|
1、连一连。
书山有路勤为径 两行清泪为思亲
一寸丹心图报国 学海无涯苦作舟
2、搜集对联。
【教学反思】
通过本课的学习，孩子们又学习了一种新的识字方法，同时认识了对联这一传统文化形式，读背对联都很投入，兴致很高。理解了对联表达的意思，培养了观察和阅读理解能力。也让学生明白了生活是个大课堂，随时随地都可以识字。