❶ 人教版七年级语文下册第四单元试卷
一、加点字注音完全正确的一项（ ）
A.凫水ú 潺潺 chán 桕树 jiù 蕴藻yùn
B.弥散 mí 怠慢dài 屹立 yì 皎洁jiǎo
C.撺掇 o 松懈 xiè 家眷 juàn 欺侮wǔ
D.歌吹 chuī 大抵 dǐ 松懈 xiè 竭力jiē
二、字形完全正确的一项是（ ）
A.模样 纠葛 惋转 船舱 B.踊跃 蚯蚓 船篷 疲乏
C.气恼 优扬 缘故 宽慰 D.聚拢 楼阁 痕迹 碧绿
三、下列没有错别字的一项是（ ）
A. 我们的年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公。
B. 其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛、水牛都欺生。
C. 我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下卖豆浆喝。
D. 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限。
四、给下列多音字注音并组词。
（ ） （ ） （ ）
1．吁 （ ） 2省 （ ） 3 相（ ）
（ ） （ ） （ ）
4．行（ ） 5泊 （ ） 6喝（ ）
五、下列词语解释有误的一项是（ ）
A.宛转，悠扬：形容笛声的曲折飘荡，优美动听。 弥散：弥漫消散。
B.向午：将近中午。 乐土：快乐自由的地方。
C.絮叨：翻来覆去地说。 自失：（听得出神）失去了自己。
D.旺盛：茂盛。 霍然：形容拨弦动作疾速。
六、文言文阅读。
1． 用原文回答问题。
①那些声音直接表现了火势的凶猛？
答：
②那些声音表现了大火中人们的行动？
答：
③作者是怎样称赞口技表演者的高超技艺的？
答：
2． 段中对听众的神色、动作的描写有什么作用？
答：
七、课内现代文阅读。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1．第①段描写孩子们开船出航动作的词语有：
，这些描写表现出少年们驾船技术 ，动作
，同时又表现出他们 的性格特点。
2．“左右都是碧绿的豆麦田地”依据写出了看戏的节令是 ，这即照应了文章开篇第一段 ，又为后文写
埋下了伏笔。
3．“月色便朦胧在这水气里”一句中的“朦胧”本应是形容词，在这里作 词用，这句话的意思是 。
4．画线一句使用了 修辞方法，其作用是
，其中“跑”字照应了①段中的 字，反衬出少年们
的心情，还有通过“我”的感受反映出来的一句： 。
5．第③段中的“他”指代 ，表现了“我”
的心情。
八、课外阅读。
对与错
我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”
“什么错了？”我莫名其妙。
“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。”
我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢？”
小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图方错了，人们会走丢的。”
我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。
“你怎么敢肯定错了？”
“我摆过拚图，它就是错的。”他固执地说。
我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”
小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早就忘了那错误的形状。
7岁的孩子对我彻底失望了。不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈，你再去看看，那肯定是错的。”
时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，在纠缠到对与错之中，便被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼 ”成为最佳行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的口实。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这孩子永远无法理解的大人的秘密。
1．本文可分成两大部分，前一部分运用的表达方式有 、 。
2．邮局前，“姑妈”在混倄对于错上，人们有两条“口实”，请你用自己的话概括出其中的一条。（限15字内回答）
答:
3．本文最后一段中,”难得糊涂”和”真一只眼闭一只眼”的危害是：
（用原文中的一个句子来回答）
4．整体把握全文，简要概括出“小侄子”的性格特点。
小侄子：
5．本文以“对于错”为题，揭示的文章主旨是什么？
答：
6．文中说“在混倄对于错上，人们有各种各样的口实。”请你从日常生活中“人们各种各样的口实”里选出一条写在下面。
答：
九、作文。
题目：友谊
以“两人的手紧紧地握在一起。”做文章的最后一句，从自己的生活经历中选取一两件事或几个片断，写一篇歌颂友谊的记叙文。
要求：
1． 内容具体，中心明确，写出自己的亲身经历和感受。
2． 结构合理，详略得当，语言通顺。
3． 全文不少于600字。
参考答案
一、C 二、D 三、A 五、C
六、1．①中间力拉蹦倒之声，火爆声，呼呼风声。
②百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
③虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
2． 从侧面烘托口技表演的逼真，突出了表演者技艺的高超。
七、1．点、磕、退后、再上前、出桥、架橹、 娴熟 利落 生气勃勃
2．正值初夏 夏日随母归省外祖母 偷豆
3．动 在这水气中，月色也变得朦胧了
4．比喻、拟人 形象、贴切而又含蓄地表现了行船之快 飞 急切看戏 但我却还以为船慢
5．宛转、悠扬的笛声 被宛转、悠扬的笛声所陶醉的轻松愉快
八、1．叙述 描写
2．意装饰内容的正误。或：即使错了，也不关小孩子的事。（意思接近即可；照抄原文，没有用自己的话表述，只给1分）
3． 消解了人们对公理和正义的坚持。
4． 小侄子：对事认真，坚持真理（“公理”和“正义”也算对）。（意思对即可）
5． 赞扬（肯定）小孩明辨是非（坚持真理），批评（否定）大人混倄是非（混倄对错）。