㈠ 23课难忘的一课中为什么我会跟着老师朗读
2016学年上学期五年级语文第七单元导学案
课题：23※ 难忘的一课 课时：一课时 备课人:
【学习目标】
1、我能认识本课的生字新词。
2、我能自己有感情的朗读这篇课文。
3、我能从这篇课文中感受到作者的爱国情。
【学习重点】
体会“我是中国人，我爱中国”！三次在文中出现时作者的不同感受。
【学习难点】
在了解课文的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
【知识链接】
课文记叙的事情发生在台湾“光复”初期。台湾自古以来就是中国的领土，中日甲午战争以后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治了50年。在这50年里日本对台湾进行着经济侵略、文化侵略、人权侵略。这篇课文讲的就是台湾收复后的事情。
【预习导航】
1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、自学课文中的生字、词语，并能正确读写下列词语。
闽南语 诸葛亮 熟悉 高雄 国语 光复 真挚
3、边读边思考，课文讲述了一件什么事？
【预习检测】
1、给下列的多音字组词。
bó ( 停泊 ) chóng ( 重复 )
泊 重
pō ( 湖泊 ) zhòng ( 重量 )
2、结合课文理解词语意思。
（1）、指本国人民共同使用的语言。这里指汉语普通话的旧称。（ 国语 ）
（2）、收复。本课指抗日战争胜利后，台湾被收复。 （ 光复 ）
（3）、本课指师生的感情真诚恳切，发自内心。 （ 真挚 ）
【导学过程】
一、自主、合作、探究
1、板书课题：难忘的一课。
2、学生交流自己最难忘的一节课。
3、课文是按照什么顺序讲述故事的？
答：按照事情的发展顺序讲述故事。
4、简介历史背景。
5、质疑：这一节课最令作者难忘的是什么？为什么令作者难忘？
二、小组合作，整体感知
1、学生自读课文，读准字音，读通课文。
2、想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文讲述了（ 抗日战争 ）胜利以后，作者在（ 台湾 ）的一所乡村小学，见
到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习（ 祖国文字 ）的动人情景，以及在学校礼
堂里参观中国（ 历代伟人像 ）引发自己深切感受的事。
三、小组讨论，体会感受
1、“我是中国人，我爱中国！”这句话在文中出现了几次？分别在什么情况下出现的？分别表达了怎样的思想情感？(要求抓住文中重点词句来讲）
（1）这句话在文中出现了 3 次。
（2）第一次是作者看见 一位年轻的台湾教师 在教学生学习时写的这句话。从“一笔一划”“认真”“吃力”可以看出台湾光复不久 教师 就把自己刚学会的祖国文字教给 学生 ，体现了对 祖国 的爱。“一遍一遍地读”说明师生怀着真挚的感情学习祖国语言文字。
（3）第二次是作者走进 教室 跟 学生 一起读这句话。“谁也没感到意外”是因为老师、学生以及作者都有共同的 爱国 之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在一起。“大家朗读得更加起劲了”体现了他们真挚的 爱国 之心。
（4）第三次是作者在学校的 礼堂 里看到 中国伟人画像 后激动地说了这句话。“这里原来画的都是日本人”又一次揭露了 日本侵略者 的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。“一定要领我去”“中国自己的伟人”普普通通的几个字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而感到 无比自豪 的思想感情。
2、文段中“看着看着，我的眼睛不觉湿润了”，为什么“我”的眼睛不觉湿润了？
为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动。
3、“我”在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受是： 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊 （用文中的句子回答），这句话在文中起到了 点明中心 的作用。
4、理解“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”
这是一个 反问 句。“这句最简单的话”指的是 “我是中国人，我爱中国”。 意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。用反问句更加强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。
5、同学们，这一节课为什么令作者难忘？
答：因为作者在这一节课上充分感受到了台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。
四、课堂小结
同学们，“一国两制”的政策使香港、澳门都回到了祖国的怀抱。我们相信，台湾人民也将在不久的将来回到我们的祖国。因为我们都是中国人。
【课堂检测】
按要求改写句子。
1、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）
2、这是强烈的民族精神。（改为感叹句）
【布置作业】
1、完成本课学评；
2、预习第24课。
【板书设计】
23※ 难忘的一课
“我是中国人，我爱中国！”
↓
强烈民族情，浓浓爱国意
㈡ 人教版课时练三年级上册语文23课（课堂·达标）二．仿学句子答案。
你才三年级，
㈢ 小学人教版语文三年级上册23课有哪些多音字
第一单元
1、我们的民族小学
鲜艳—艳丽 摇晃—摇动 安静—肃静 飘扬—飘荡 打扮—装扮 好奇—奇怪 招引—吸引 绚丽多彩—五彩缤纷
2、金色的草地
快乐—愉快 假装—假扮 仔细—细心 引人注目—引人注意
3、爬天都峰
鼓舞—鼓励 似乎—仿佛 汲取—吸取 居然—竟然
4、槐乡的孩子
勤劳—勤快 耷拉—低垂 飘荡—飘扬 快乐—欢乐
第二单元
6、小摄影师
赶紧—赶快 鞠躬—敬礼 突然—忽然 转告—转达
第三单元
10、风筝
精心—细心 憧憬—向往 希望—期望 垂头丧气—无精打采
11、秋天的雨
温柔—轻柔 火热—酷热 凉爽—凉快 留意—留心
五彩缤纷—五光十色
12、听听，秋的声音
辽阔—广阔 绽开—裂开 振动—抖动 歌吟—歌颂
第四单元
13、花钟
绽开—开放 灼伤—烧伤 大致—大概 苏醒—复苏 苏醒—清醒
适宜—适合 舒展—伸展 传播—传送 展示—展现
争奇斗艳—百花齐放
14、蜜蜂
辨认—辨别 推测—推想 陌生—生疏 寻找—寻觅
解释—说明 了解—知道
15、玩出了名堂
看守—看护 清闲—悠闲 玩耍—嬉戏 拜访—访问
调节—调整 喜欢—喜爱 细微—细小 随意—任意
16、找骆驼
走失—丢失 详细—仔细 一定—肯定 不紧不慢—不慌不忙
第五单元
17、孔子拜师
敬重—尊重 迎候—恭候 拜访—拜见 止境—尽头 研究—钻研
请教—求教 大概—可能 日夜兼程—风雨兼程
18、盘古开天地
逐渐—渐渐 缓缓—慢慢 茂盛—茂密 辽阔—宽阔 漆黑—乌黑
整个—全部 周围—四周 巨大—庞大
19、赵州桥
创举—创新 美观—壮观 坚固—牢固 闻名—著名 精美—精致
20、一幅名扬中外的画
惊扰—打扰 连忙—急忙 普通—平凡 保存—保留 悠闲—休闲
欣赏—观赏 热闹—喧闹 名扬中外—名满天下
第六单元
21、古诗两首
孤—寡 回—还 开—敞 淡—浅
22、富饶的西沙群岛
瑰丽—美丽 宝贵—珍贵 色彩—颜色 威武—威风
23、美丽的小兴安岭
抽出—长出 诱人—迷人 鲜嫩—柔嫩 欣赏—观赏 名贵—珍贵
24、香港，璀璨的明珠
著名—出名 闪耀—闪烁 明亮—光亮
应有尽有—一应俱全 琳琅满目—种类繁多
第七单元
25、矛和盾的集合
进攻—攻击 危急—危险 忽然—突然
26、科利亚的木匣
周围—四周 难过—难受 悲伤—悲痛 原先—原来 躲避—躲藏
27、陶罐和铁罐
惊讶—惊奇 恼怒—愤怒 争辩—辩论 轻蔑—轻视 朴素—简朴
谦虚—虚心 懦弱—软弱
28、狮子和鹿
逼近—靠近 抱怨—埋怨 欣赏—观赏 别致—特别
第八单元
29、掌声
镇静—安定 鼓励—勉励 残疾—残废 姿势—姿态 情绪—心情
讲述—叙述 注视—注目 永远—永久
30、一次成功的试验
获得—获取 思考—思索 激动—感动
31、给予树
诚挚—真诚 猜想—猜测 宽裕—富裕 担心—担忧 仁爱—仁慈
立即—马上
人教版三年级语文上册反义词
1、我们的民族小学
安静—吵闹 洁白—乌黑 古老—年轻 有趣—乏味
2、金色的草地
盛开—凋谢 张开—合拢 快乐—悲伤 喜爱—讨厌
3、爬天都峰
笔陡—平坦 犹豫—果断 始—终
4、槐乡的孩子
黎明—黄昏 勤劳—懒惰 火热—冰冷 满载而归—空手而回
6、小摄影师
经常—偶尔 仔细—粗心 阳光明媚—乌云密布
7、奇怪的大石头
平整—坎坷 突兀—凹陷 历史—现实
10、风筝
快乐—悲伤 飞快—缓慢 幸福—痛苦 浮—沉
垂头丧气—兴高采烈 大惊失色—镇定自若
11、秋天的雨
温柔—粗暴 炎热—寒冷 躲—露
12、听听，秋的声音
匆匆—缓慢 辽阔—狭窄 道别—重逢
13、花钟
苏醒—昏迷 干燥—湿润 陆续—连续 凌晨—黄昏 绽开—闭合
舒展—卷缩 怒放—凋零
14、蜜蜂
遥远—附近 准确—错误 陌生—熟悉 超常—一般 减少—增加
15、玩出了名堂
伟大—平凡 伟大—渺小 细微—巨大 浪费—节约 清闲—繁忙
简单—复杂
17、孔子拜师
渊博—浅薄 敬重—轻视 闻名—无名 特地—顺便
18、盘古开天地
茂盛—稀疏 分开—合拢 以前—将来 巨大—微小 升高—下沉
黑暗—光明 清—浊 轻—重
19、赵州桥
容易—困难 精美—粗糙 美观—难看 减轻—加重 节省—浪费
20、一幅名扬中外的画
悠闲—忙碌 热闹—平静 完整—残缺 清清楚楚—模模糊糊
22、富饶的西沙群岛
茂密—稀疏 庞大—微小 丰富—稀少
23、美丽的小兴安岭
美丽—丑陋 巨大—微小 葱葱茏茏—稀稀疏疏
24、香港，璀璨的明珠
清澈—浑浊 璀璨—暗淡 明亮—黑暗 漫长—短暂
举世闻名—默默无闻
25、矛和盾的集合
安全—危险 进攻—撤退 长处—短处 胜利—失败
26、科里亚的木匣
难过—高兴 结束—开始 随便—认真 战争—和平 渐渐—快速
27、陶罐和铁罐
骄傲—谦虚 和睦—仇恨 荣耀—羞耻 恼怒—温和
28、狮子和鹿
漂亮—难看 机灵—迟钝 美丽—丑陋 没精打采—神采飞扬
29、掌声
镇定—慌张 文静—淘气 持久—短暂 歧视—重视
30、一次成功的试验
获得—失去 顺利—艰难 如实—虚假 成功—失败 危险—安全
31、给予树
热烈—冷淡 甜蜜—苦涩 兴高采烈—垂头丧气
沉默不语—喋喋不休
32、好汉查理
喜欢—讨厌 调皮—乖巧 快乐—忧愁 相信—怀疑 仔细—粗心
人教版小学三年级语文上册多音字总复习
cáng (躲藏)（冷藏）（收藏） zhāo（朝阳）（朝霞）
藏 朝
zàng (宝藏)（西藏）（矿藏） cháo（朝向）（朝代）
zhuǎ(爪子) xiāng（相信）（相同）
爪 相
Zhǎo(鹰爪)（虎爪） xiàng（相片）（照相）
dāng(当心)（当面） mēn（闷热）（屋子里很闷）
当 闷
dàng (上当)（停当） mèn（纳闷）（苦闷）
yīng (应该)（应当）（应许） kān（看门）（看家）
应 看
yìng (答应)（一应俱全） kàn（看见）（看书）（看着）
dā (答应)（答话） jī（几乎）（茶几）
答 几
dá(回答)（报答）（答题） jǐ（几个）（几位）
hǎo (好人)（友好）（好事） dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）
好 倒
hào (好学)（好奇）（爱好） dào（倒水）（倒茶）（倒车）
lè (快乐)（乐园）（乐意） shèng（盛开）（茂盛）（盛大）
乐 盛
yuè(音乐)（乐曲）（乐器） chéng（盛饭）（盛满）
zuò(作文)（作业） liū（圆溜溜）（溜达）
作 溜
zuō(作坊) liù（一溜烟）
chéng (乘法)（乘车） jiǎ（假如）（假话）（假山）
乘 假
shèng(一乘轿子） jià（放假）（暑假）（寒假）
chāi (出差)（差事） chēng（称赞）（称呼）
差 chā (差别)（差距）（时差） 称
chà (差不多)（差劲）（差得远） chèn（匀称）（称心如意）
luò(落水)（降落）（落叶） xīng（兴盛）（兴旺）（兴奋）
落 兴
lào (落下毛病） xìng（高兴）（兴趣）
diào (调动)（调查） liáng（打量）（量身高）（思量）
调 量
tiáo (调整) （调皮） liàng（重量）（质量）（数量）
shǔ(数一数)（倒数）（数不清 huàng（摇晃）（晃动）
数 晃
shù (数学)（数字）（数量） huǎng（明晃晃）（晃眼睛）
jì (系鞋带)（系扣子） fā（发生）（发现）（出发）
系 发
xì (关系)（联系）（太阳系） fà（头发）（发型）（理发）
sā(撒播)（撒种）（撒落） dū（首都）（都城）
撒 都
sǎ(撒手)（撒开）（撒娇） dōu（都好）（都有）（都在）
juǎn (卷角)（花卷）（胶卷） jiāo（教书）（教课）
卷 教
juàn (试卷)（卷子）（答卷） jiào（教师）（教室）（教育）
sì(相似)（似乎） nán（难过）（困难）（难处）
似 难
shì (似的） nàn（灾难）（难民）
shě (取舍)（舍近求远） yāo（要求）
舍 要
shè(宿舍)（左邻右舍） yào（重要）（要强）（要点）
piāo(漂流)（漂泊）（漂浮）qū（弯曲）
漂 曲
piào(漂亮) qǔ（歌曲）（乐曲）（曲子）
sēn (人参)（参茶） chǔ（处理）（处分）（处决）
参 处
cān（参加）(参与)（参谋） chù（到处）（好处）（长处）
zhòng (重要)（重点）（重量） hái（还有）（还在）
重 还
chóng(重复)（重来）（重新） huán（还书）（退还）（还给）
㈣ 三年级上册语文23课有哪些佳句
小学语文三年级上册第
23
课《美丽的小兴安岭》二课时总
60
课时
教
案
2010-11-30 09:56:15|
分类：
下学三年级上学期
|
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美丽的小兴安岭
教学目标
1
、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感
情。
2
、引导学生学会
15
个生字，掌握生字新词。
3
、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4
、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点
1
、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2
、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点
文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
课时安排
两课时
第一课时
一、预习探究
1
、师：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些风景优美的地方？学生自由回答。
师：今天
,
老师带你们去一个美丽的地方游览
---
美丽的小兴安岭。跟老师一起写课题。
板书：《美丽的小兴安岭》。
师：这个
“
兴
”
字啊，读一声，来一起读读课题。学生齐读课题。
2
、师：通过预习课文，你知道了什么？引导学生简单说说四季的景色。
例：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，春天
……
，夏天
……
，秋天
……
，冬天
……
。
师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照
——
提示：春夏秋冬的顺序来写的师板书：春夏秋冬。
㈤ 小学三年级语文上册课文23课朗读
人教版三年级语文上册第23课《美丽的小兴安岭》MP3课文朗读下载-语文学科内网-中小学学科网 http://www.zxxxk.com/yw/ywrj3s28_1203_16067.html
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㈥ 三年级下册语文读了23课有什么感受
三年级下册语文读了23课的感受：
“哇，电脑真方便，他非常有用处，能发电子邮件，查看新闻，购买东西等。”读完《我家跨上了“信息高速路”》，我不假思索地说。
经过科技不断的发展，现在电脑真得越来越先进，现在千家万户都装上了电脑，我对电脑非常感兴趣，因为它很像一个布满全球的大网子，不仅方便还非常地快捷，当然我从文中知道了我们国家科技的进步。 如果没有电脑这东西，生活一定会非常的麻烦，比如说寄信，如果写信，速度真是慢，用电脑的话，只在电脑上打几下就发出去了。
我现在感受到了电脑的重要性，但我们还是要珍惜现在的生活，这样的生活也是来之不易的，我们也要感谢为网络世界做出了奉献的人们。
附三年级下册语文第23课《我家跨上了“信息高速路”》原文：
“太好啦!大好啦!”听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速路，我情不自禁地欢呼起来。电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界;可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系;还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。”
网络真的这么神奇?我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入网络。不一会儿，米老鼠的形象就出现在电脑屏幕上。我目不转睛地盯着屏幕，唐老鸭、孙悟空、花木兰……这些早就认识的卡通人物都笑眯眯地看着我，还伴随着音乐做出各种有趣的动作。“真神了!”我不由得赞叹起来。
妈妈带我访问了许多网站，里面的内容非常丰富，有时事新闻，有卡通漫画，有科学知识，还有课程辅导一真是应有尽有。我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。
妈妈又教我发电子邮件。我试着给远在国外的表姐发了一封我自己用电脑画的贺卡。爸爸看着我，羡慕地说：你们这一代真是大幸福了。我们小时候哪有什么电子邮件，有事只能靠寄信。现在可方便多了，仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电子邮件，而且那么便宜。科学技术发展得多快呀!”妈妈说：“是呀，发电子贺卡还能节约纸张、保护地球环境呢”!
我恋恋不舍地下了网，愣愣地看着爸爸妈妈，心思还在那种奇的网络世界里呢!爸爸说：“今天用到的，只是网络功能的一部分，网络的用处还有很多很多呢!”我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。我盼望着再次进入奇妙的网络世界。
㈦ 三年级下册语文书课文23课怎么分大段
1.燕聚增掠稻尖偶来沾圈漾倦符演赞2.咏碧妆自裁剪滨紫3.荷挨莲蓬账仿佛裳翩蹈蜻蜓4.（选读课文）5.翠秆腹赤衬衫透泛泡饲翁陡壁6.欧洲瑞士舒启殊骤涉疲政踏救载7.森郁葱湛盖犁砍裸扩栋柴喘黎8.（选读课文）9、寓则窟窿狼叼街劝悔盘缠硬10、弓魏射箭猎雁弦悲惨愈痛裂11、叮嘱排靠幅审肃晌悦熟悉诲12、（选读课文）13、赛疼忧慰梭虽狂赢暑益穷将若14、俱博鸦截伍默局棒羡慕禁席众纠15、匠替抄墨骂缩承肩扛缘愤毕戒既16、（选读课文）17、贺顾迅速复恰犯缓婆议达稚烦享18、炸医输眉型否垫酒掩咬拳制柔19、渴罐累竟匆哀舔反递忍凑咽唾沫涌20、（选读课文）21、差抵氏庄稼兽存繁殖蔬麻较杀预22、幕临悬曾奥努登任撒藻旦项估龄23、络箱迫悟盯鼠唐警眯览敞寄秒恋24、（选读课文）25、彤霞陪趁26、窄脖段漆胆踪镇摊鼻忧换摔竖27、卖售驮构端掏馆饭辨堆模付标齿28、（选读课文）29、乞巧霄渡屏烛晓偷30、淹官逼姓睁旱徒腾催吊跪渠灌溉31、隆塌露燃熊挣熄喷缺纯冶炼盆32、（选读课文）
㈧ 三年级下册语文点播23课到31课下载人教版
初二年级下册：与朱元思书一、解释下列加点的词语答案1、风烟俱净俱：全，都2、从流飘荡从：随着3、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：青白色4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得过奔：飞奔的马5、负势竞上负：凭依6、蝉则千转不穷转：通“啭”叫7、鸢飞戾天者，望峰息心戾：到息：平息8、经纶世务者，窥谷忘反经纶：经营反：通“返”返回9、横柯上蔽柯：树干二、翻译下列文言句子答案1、风烟俱净，天山共色。那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。3、负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。4、鸢飞戾天者，望峰息心那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。5、经纶世务者，窥谷忘反忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。6、疏条交映，有时见日。稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光三、阅读课本，回答问题答案1、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？望峰窥谷八年级下册：送东阳马生序一、解释下列加点的词语答案1、家贫，无从致书以观致：买2、援疑质理援：提出质：询问3、益慕圣贤之道慕：仰慕4、俟其欣悦俟：等到5、滕人持汤沃灌，以衾以覆汤：热水覆：蒙盖6、主人日再食，无鲜肥滋味之享再：两顿7、走送之，不敢稍逾约走：跑逾约：超过期限8、四支僵劲不能动支：通“肢”肢体9、同舍生皆被绮绣被：通“报”穿着二、翻译下列文言句子答案1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。4、以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。5、余立侍左右，援疑质理。我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。6、以衾拥覆，久而乃和用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。7、、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。8、盖余之勤且艰若此。总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。9、故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。三、阅读课文，回答下列问题答案1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习的谦虚求学的态度。3、用一句话概括第二段的内容叙述了作者奔走求学之苦。4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？借书之苦。求教之难。6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？得到知识，明白道理。7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。一、解释下列加点的词语答案八年级下册：五柳先生传1、造饮辄尽造：一来2、箪瓢屡空，宴如也如：若3、兹若人之俦乎俦：类4、不戚戚于贫贱戚戚：忧愁5、先生不知何许人也许：地方6、每有会意会：领会7、亲旧知其如此旧：朋友们二、翻译下列文言句子答案1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。2、衔觞赋诗，以乐其志一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。三、阅读课本，回答下列问题答案1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？好读书;性嗜酒;常著文章自娱。平和、旷达的性格。2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。闲静少言，不慕荣利。3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？自得其乐，淡泊名利。八年级下册：马说一、解释下列加点的词语答案1、策之不以其道策：驾驭道：方法2、执策而临之策：鞭子临：对着3、其真无马邪其：难道4、其真不知马也其：恐怕5、一食或尽粟一石食：餐石：容量单位，十斗为一石6、食之不能尽其材食：喂材：才能7、是马也，虽有千里之能是：这样8、且欲与常马等不可得且：尚且等：一样9、才美不外见见：通“现”表现出来10、故虽有名马虽：即使11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里二、翻译下列文言句子答案1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。2、骈于槽枥之间，不以千里称也。（和普通的马）一同在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。3、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。5、其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！山水篇八年级下册：小石潭记------唐柳宗元唐宋八大家之一。一、词语：1.水尤清冽尤：格外。2.伐竹取道，下见小潭道：道路。见：出现。3.为坻，为屿，为嵁坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。4.潭中鱼可百许头可：大约。5.佁然不动佁然：呆呆的样子。6.以其境过清，不可久居清：凄清。居：停留。7.隶而从者隶：跟从。8.从小丘西行百二十步西：向西。9.下见小潭下：在下面。10.日光下澈下：往下。11.皆若空游无所依空：在空中。12.斗折蛇行，明灭可见斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。13.其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样。14.似与游者相乐乐：逗乐。15.凄神寒骨，悄怆幽邃凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。16.记之而去去：离开。二、句子翻译。17.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。18.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。19.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。20.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动21.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。22.其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。23.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。24.以其境过清，不可久居，乃记之而去。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。三、25.课文按什么顺序写？游览顺序。26.课文抓住了小石潭什么特点？幽静。27.作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。28.本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。29.文中的“对比”和“烘托”点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。八年级下册：岳阳楼记-----范仲淹（宋）1)滕子京谪守巴陵郡谪：封建官员降职或远调2)越明年越：到了3)乃重修岳阳楼，增其旧制乃：于是。制：规模。4)刻唐贤今人诗赋于其上于：在；其：它的。5)属予作文以记之予：我；以：来。6)予观夫巴陵胜状夫：那。胜状：胜景。7)衔远山，吞长江衔：衔接。8)横无际涯，朝晖夕阴涯：边。晖：日光。9)此则岳阳楼之大观也大观：雄伟景象。10)前人之述备矣述：描述。备：详尽11)然则北通巫峡，南极潇湘然则：既然这样，那么……。极：尽。12)迁客骚人迁客：降职远调的人；骚人：诗人。13)霪雨霏霏霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。14)连月不开开：放晴。国：京城。15)薄暮冥冥；去国怀乡薄：迫近。去：离开。16)春和景明；沙鸥翔集景：日光。集：栖止。17)岸芷汀兰；此乐何极芷：小草；汀：小洲。极：穷尽。18)宠辱偕忘宠：荣耀。偕：一起。19)把酒临风把：持。20)予尝求古仁人之心求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。21)或异两者之为或：或许。为：指两种心情。22)庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。23)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先：在……之前。后：在……之后24)微斯人(登斯楼也)，吾谁与归微：没有；斯：这。归：归依。25)若夫：像那。至若：至于。嗟乎：唉。26)不以物喜以：因为。心旷神怡怡：愉快。27)越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴起来了。28)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？29)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了。30)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。31)予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢？32)不以物喜，不以己悲。不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。33)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。34)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。大概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。35)【通假字】(1)属予作文以记之属同“嘱”，嘱托。(2)百废具兴具同“俱”，全。中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。①滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。②作者写本文的原因是：属予作文以记之。③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。④前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。⑤“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。⑥登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。⑦在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。⑧在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。⑨在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远。⑩在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。八年级下册：醉翁亭记------欧阳修（宋）一、词语解释：1.环滁皆山也；环而攻之环：环绕。环：包围。2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。3.泻出于两峰之间者泻：飞泻。4.翼然临于泉上者翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。5.名之者谁名：给……命名。6.饮少辄醉辄：就。7.醉翁之意不在酒意：情趣。8.得之心而寓之酒也寓：寄托。9.云归而岩穴暝归：聚集。10.太守归而宾客从也归：回家。从：跟从。11.吾谁与归归：归依。12.野芳发而幽香；佳木秀而繁阴芳：香花。秀：繁荣滋长。13.至于负者歌于途负者：背着东西的人。14.休于树于：在。15.山肴野蔌肴：野味。蔌：菜蔬。16.宴酣之乐酣：尽兴的喝酒。17.非丝非竹丝：弦乐器。竹：管乐器。18.弈者胜弈：下棋。19.觥筹交错觥：酒杯。筹：酒筹。20.颓然乎其间者颓然：醉醺醺的样子。乎：于。21.树林阴翳翳：遮盖。22.鸣声上下上：树的上部。下：树的下部。23.太守谓谁谓：是。二、句子翻译：1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。3）名之者谁？太守自谓也。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。4）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也太守跟宾客到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。5）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。6）山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。7）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。8）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。9）宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。10）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间——这是太守喝醉了。11）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。不久，太阳落在西山，人影散乱，这是宾客们跟着太守回去了。12）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。这时树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。13）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守心中自有他的乐趣。14）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。三、文章内容理解：《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。1.全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝；⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香；⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴；⑦、写秋景的句子是：风霜高洁；⑧、写冬景的句子是：水落而石出者；⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？本意不在此，而在别的方面。⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。八年级下册：满井游记1.恶能无纪恶：怎样。纪：通“记”，记载。2.冻风时作作：起。3.局促一室之内局促：拘束。4.波色乍明，鳞浪层层乍：初。5.而冷光之乍出于匣也乍：突然。6.柔梢披风披：分散。7.毛羽鳞鬣之间鳞：指鱼类和爬行类动物。鬣：指马一类动物。8.夫能不以游堕事堕：耽误。9.麦田浅鬣寸许鬣：像兽颈上的长毛一样。10.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇：骑驴。11.而此地适与余近适：正好12.高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。13.于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。在这时，薄冰开始溶化，水波开始发出亮光，像鱼鳞一样的波浪一层层的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样。14.柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。15.游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也经常有。16.风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。所有在沙滩上晒太阳的鸟，汲水的鱼儿，都悠闲自在，羽毛鳞鬣中间，都充满了欢乐气氛。17.这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情，也流露出对官场沉闷生活的厌倦。