九年级上册语文第二单元复习教案

A. 九年级上语文作业本第二单元复习的古文、古诗

6.8岁时伤感于美人鱼变成水泡;2
8岁时读出了妈妈对孩子爱
7.
里灵魂指种能支撑人生回命精神
8.承接答上文
年龄阶段使线索贯穿始终使文章结
构完整篇末点题突出了常读常新主题语言耐人
寻味给读者留下了想像空间
9.结构上:年龄阶段组织材料独具匠心使文章层次
分明内容上:随着年龄增长、阅历
丰富、生活角色转换对生活有常新感悟作者巧
用种形式自己读书和读人生感悟
结合起
使内容与形式达完美统
10.
A
C
11.C
12.C
13.
(1)我
十日前已写过题目赋有草稿还请您另外出题
(2)皇上当面讲了之所授官职
原因
14.故事:御试进士时晏殊见试题
说十日前已作此赋
故事二:晏殊被皇
帝选东宫官告诉皇帝自己参加宴游真实原因表
现了晏殊诚实欺性格
15.末句又字透露出乡思深切也流露
出诗人对美好梦境欣喜愉悦
16.①全
诗由春天景物写起
春触发乡思引动乡愁吹送归
梦无往②由于春色春风熏染原
本带有伤感情调乡思乡梦也似乎渗透了春温馨明丽色
彩③诗人笔下种随春风而生、
逐春风而归梦种心灵慰藉和美享受

B. 九年级语文复习教案语文版上

教学目的

1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。

2．把握排比句和反问句。

重点难点

1 托物喻义散文的特点是重点之一。

2．象征主义的写作手法是重点之二。

3．难点是理解、把握排比句和反问句。

教学时间

二课时

教学过程

第一课时

一、预习

1．读准下面加点字的读音。

大毡子（zhan1） 开垦（ken3）外壳（qiao4） 主宰（zai3）坦荡如砥（di3) 潜滋暗长(qian2) 无边无垠(yin2)诸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）恹恹欲睡（yan1）丫枝（ya1）晕圈（yun4）虬枝（qiu2）参天(can1）初融（rong2)秀颀（qi2）

2．解释下列词语。

（1）视野：视力所及的范围。

（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。

（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文

章本天成，妙手偶得之。”

（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。

（5）倔强：（性情）刚强不屈。

（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。

（7）捕木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。

（8）秀颀：美而高。颀，高。

3．（1）粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。

（2）思考课文预习提示。

二、导入

1．作家作品简介：

茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说（蚀），10月东渡日本与党失去联系，1930年回上海后和鲁迅一起参加左联、反击国民党文围剿。抗战期间在周恩来领导下从事抗日救亡工作，主编（文艺阵地）杂志。1940年到延安鲁艺讲学，后又到重庆、香港等地，坚持和平，反对内战，反独裁。1948年到达大连，后到北京参加政协会议并筹备第一次全国文代会，当选为中国文艺联合会副主席。作协主席。建国后历任文化部长，全国人大代表，历届全国政协常委、四届、五届副主席。1981年3月31比中共中央决定恢复他的党籍。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是中国文坛上灿烂明星。为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。代表作有《子夜》〈林家铺子〉〈风景谈〉〈白杨礼赞〉等。

2．什么是象征手法？

在文艺创作中，象征主义往往是和比喻手法融合在一起的，但二者 又有区别：（1）比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类的品质或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。（2）一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了，这是。个重要的区别标志，（3）比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。

C. 九年级语文的单元复习课给怎样上，求教案及课件

我认为不用课件吧，显得有点古板，我只是个学生，但我的老师一般不用课件，她是在黑板上写出单元重点，我们背一会后再让我们做题。

D. 九年级语文作业本第二单元单元复习 、13课答案。

晚上拍的，有点暗