1. 作文开学第一节语文课写老师说怎么学
今天是我升入初中正式开学的第一天，第四节是语文课。
我们班的语文版老师姓谭，权是个和蔼可亲的老师。我本来就喜欢上语文课，再加上她那有趣的课堂，更加深了我对语文的喜爱。
谭老师的课堂不同于其他老师的课堂。我印象中语文老师的课堂都是：一位严肃端庄的语文老师走上讲台做一个自我介绍，然后严肃地问学生“大家有没有预习这本书啊？”接着开始讲课。
而谭老师先让我们谈谈对“语文”这个词的理解，然后又让我们猜想一些名人是用什么语言巧妙地化解了一些挖苦或是嘲讽；又给我们讲述了神奇的甲骨文与汉字之间的联系；最后为我们朗读了一首小诗，那首小诗写得很优美、很豪迈，每个文字都是一幅亮丽的图画。
今天的第一节语文课，虽然我没有学课文，但是我有了更大的收获，这个收获不单单体现在我学到的知识，而且还增加了我对语文、语文老师的喜爱！
2. 高中语文第一节课该怎么讲
① 沁园春 长沙
课文研讨
一、整体把握
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定环境。抒情主人公在深秋时节，独自一人伫立在橘子洲头，望着湘江水向北奔流不息。
“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”一个“看”字，总领七句。远望群山，重重叠叠的树木遍染红色。近看湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶。仰望天空，雄鹰有力地翱翔。俯视水中，鱼儿欢快地畅游。宇宙万物都在这秋天里生气勃勃地自由舒展。这几句，诗人描绘了在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图，远近相间、动静结合、对照鲜明，为下面的抒情提供了背景、烘托了气氛。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万千，不禁发问：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”橘子洲曾是诗人与众多革命同志聚会的地方，它见证了许多不平凡的岁月。旧地重游，自然引起诗人对往昔生活的回忆。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”一个“恰”字，总领七句。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起讨论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风高浪急，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。
这首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案——主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。
二、问题探究
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3. 如何上好新学期第一节语文课
“良好的开端是成功的一半。”上好新学期第一节语文课越来越受到语文教师内的关注。教师怎容样上好第一节语文课才能促进学生提高语文学习的能力,使学生对一学期的学习有明确的整体认识与感知?教师对教材怎样进行处理才能更有效地培养学生热爱语文、会学语文、学会语文的兴趣及能力?这些问题促使教师更加重视新学期第一节语文课的设计。通过积极的研讨与实践,针对新教材人文色彩浓厚、整合性加强、单元主题突出、各单元之间的联系紧密等特点,笔者对新学期第一节课的教学设计进行了大胆的尝试。一、突出教材特点1.教材的承接性语文教材的知识、能力的编排特点是呈螺旋性上升的,很多知识点的出现是反复的。例如:“体会含义深刻的句子”这一知识点在三年级教材中就开始出现,“抓住文章的主要内容”出现就更加频繁了,它始终贯穿在整个小学阶段的学习过程中。除此之外,在单元主题的安排上,各册的教材也有相通之处。例如:每册教材的第一单元都是以写景为主的文章,如第八册的走遍祖国的千山万水、第十册的走进祖国的西部就有许多相似之处。因此,教师在使用教材时应该准确把握教材承接性的特点,使学生明确语文学习是连续的、一贯的。本册书的学习,既是上册书的巩固延伸,
4. 高中第一节语文课给学生讲些什么
我是一名高中生，刚毕业，希望老师第一节课给我们不一样的感觉
简要介绍自己。最好把名字剖析一下，幽默点
可以将语文（读书）是获得教养的途径，"参照语文书《获得教养的途径》"。
最后介绍一下高中语文学习的主要内容与目的（客观现实地），怎样学习能与高考接轨，
四十分钟差不多了，下课或者聊天，请同学提问题。
请放松，理想中的老师总是冷静而不苟言笑。但是我想您是个懂得幽默的人。
5. 开学第一节语文课
开学第一节语文课,当然是发发新书讲下课堂纪律什么的,无聊事情呗
6. 人教版高二下册语文选一课上公开课
陈情表
http://www.pep.com.cn/gzyw/jszx/pg/kjzy/200710/./W020071009593673850411.swf
7. 如何讲好高一开学语文第一课，讲什么内容
1，给大复家多一些表现自己的机会就制好。
大家都新来的么，同学们都相互想表现一下自己啦。
男同学会尽量表现给心仪的女同学，女同学想表现给所有的男同学。
初中都是班里学习不错的才能进高中啦，都想展示自己才华呢。
可以设计一些跟初中有关的知识性趣味性问答环节，绝对有人急着呢。
比如背古诗，考知识点，短演讲等。
2，老师也应该展现自己的才华和威信。
只要不是整节课都眉飞色舞引经据典自己表现自己把同学们晾在一边就好。
老师哪方面有特长就展示吧，比如普通话、粉笔字、语言知识、文学修养等。
8. 我是怎样上好高二第一节语文课的
高二文理分班后，我教两个文科班。学生愿意学文，显然对文科有浓厚的兴趣，而且，文学功底一定很深厚。这时候的学生，有高一我教过的，更多的是新面孔。再用高一的几个故事作开场白，熟悉的人肯定认为我也就这半吊子水平，所以，上好这节课，更重要，也更难。冥思苦想，忽然感到，从文科入手，强调语文的重要性，应该能抓住他们的心理。所以，这节课，我直接发了几张试卷，让学生来作。学生很疑惑，但没说什么。拿到题后，他们傻眼了。原来，我设计了这样几道题：
1．“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”（项羽《垓下歌》）
“沛公百战保咸阳，自古柔仁伏暴强。慷慨悲歌君勿恨，拔山盖世故应亡。”（北宋张耒《项羽》）
对于项羽失败的原因，项羽自己和诗人张耒的认识是否正确？简要说明原因。
2．“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”（唐杜牧《题乌江亭》）
“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯与君主卷土来。”（宋王安石《乌江亭》）
你同意谁的观点？试指出项羽失败的历史必然性。
3．“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”（毛泽东《七律人民解放军占领南京》）
4．下列古诗词所描述的地理事物或现象分布于我国地势第三级阶梯上的有
①天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
③日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
④会当凌绝顶，一览众山小。
A.①②B.②③C.①③D.③④
8．“昼出耕田夜织麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜。”这首诗蕴涵的哲理是（）
A、社会意识与社会存在无关B、社会存在决定社会意识
C、人的意识与自然环境无关D、自然环境决定人的意识
9．“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这体现了（）
A．社会变化总是循环往复的
B．人类社会是变化发展的
C．人民群众是历史的创造者
D．社会发展是有规律的
10．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗说明(北京文综35)（）
A．想象是突发的B．想象是随意的
C．想象的形式是主观的D．想象的内容是客观事物
11．读下面一着诗，完成下列问题：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（1）该诗的作者是________，他是我国______伟大的______诗人。（2）诗中所描述的瀑布在哪座山上？该山位于我国的哪个省？（3）诗中有一句反映了古人对一个事物认识上的错误，这指的是什么，应如何正确认识它？（4）古人为什么会发生上述认识上的错误？（5）对这一事物的认识过程说明了什么？
我赶紧平息议论：大家快答题吧，时间有限，一会我还有话说呢。同学们不知道老师的葫芦里卖的是什么药，也就不再议论，开始答题。同学们答得差不多了，这一节课也过去一多半。于是，我叫学生停下手中的笔，问道：“题难不难？”“难！”学生异口同声道。“见过这样的题型吗？”“没有！”“那么大家发现什么问题没有？”带着这个问题，学生开始琢磨了。有人说“这些题考的是历史”，也有人说“这些题是考政治的”，还有人喊“和语文没有什么关系”的。借着这句话，我问道：“真的和语文没有关系吗？”学生思索了一会，全都恍然大悟：“全都和语文有关！”“对！”我鼓励说，“同学们，生活中处处有语文，我们学习其他学科也离不开语文。语文是学习其他学科的基础，只有把语文学好了，其他学科才回跟着学好。这几道题，如果我们不理解诗句的内容，还谈什么答题，答对答准题呢？所以……”我故意停了一下，学生们马上会意，接着说道：“学好语文很重要！”我笑了，学生们也笑了。
9. 高二下学期语文课本目录
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