五年级上册语文课内阅读第四课剥豆概括主题

1. 五年级语文书上册第四课去打开大自然绿色的课本的主要内容是什么

写了大自然的美

2. 五年级第三课七彩课堂概括主题的内容

本课主要写了：如果独自驾舟旅行,作者会带一本书为自己的伴侣,并说明了为什么作者会以书为侣,作者利用这篇文章,说了一本书对于一个人或世界的意义,号召人们刚开行动,开始读书!

3. 五年级剥豆阅读答案

1.文中画线句说“一来些喜悦悄悄在自我心里散开”，作者“喜”的是：(儿子竞赛时这种自信和大气)

2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
（1）慢下来的原因是：（“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，自然就慢起来了）。
（2）快起来的原因是：（想让孩子品尝一下失败的经历，以增强他心理的承受能力，并想让他明白在社会上生存靠的就是实力）。

3.本文刻画人物采用的主要描写手法有(心理活动描写)、（语言描写）和（动作描写）。
4.儿子的性格特征表现的十分鲜明，其中最突出的两点是：（自信）和（大度、豁达）。

5.本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。
（不要把孩子培养成为温室中的花草，要让孩子品尝一下失败的经历，会让他明白在社会上生存是要靠实力的，这样会更有利于他的健康成长）。

4. 五年级上册课文《剥豆》的主要内容概括

本文讲述了作者与他的儿子进行比赛剥豆，作者在让或不让的思想斗争下决定选择不让，最终作者取得胜利，儿子却依然保持笑容与轻松的状态，让我们感受到真正的生活有磨难、伤心等，但这就是生活。

5. 五年级上册选读课文第5课《剥豆》主要讲了什么

豆
一天， 我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地专离位，新拿属了一个瓷碗放在自己面前，将瓷碗向我面前推了推。

看着他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。

“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的选择。”

一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。

“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加快。

儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃，见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了————剥豆的速度不觉间又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先 ... 展开全部

6. 剥豆阅读答案五年级上册

阅读下面文章，回答第1—6题。
剥 豆
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将
盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个
放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的
有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛
语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩
假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己
，小心翼翼，实在是多余了。
1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：_________________________。

【答】：我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各2分）。
2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。
答:①慢下来的原因是：__________________________________________________。
②快起来的原因是：__________________________________________________。

【答】：①恋怜
子，欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。
3．本文刻画人物采用的主要
有________、________和________。

【答】：
、
和
。
4．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：______________________________________________________________。

【答】：竞争、认真。
5．文末加点的“
”一词能否换成“
”？为什么？
答：______________________________________________________

【答】：不能。因为用“
”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“
”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。
6．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。
答:本文告诉我们：_________________________________________。

【答】：应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。

7. 五年级上册 第四课的主要内容是什么

书,人们称为人类文明的“长生果”.

8. 《剥豆》主要内容是什么

《剥豆》主要内容是讲儿子和母亲比赛剥豆，母亲为了让儿子得到胜利，而瞻前顾后的矛盾心理的变化。同时，通过儿子的言行最终让母亲明白：“对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。”

从结果上看儿子输了，但儿子的自信、认真、执著，面对失败的坦然让母亲欣慰不已，对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢？母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理。这次没有失败者，只有“双赢”。

一次剥豆，剥出了勇于挑战的儿子，剥出了真实理性的母爱，也剥出了共同成长的母子。

(8)五年级上册语文课内阅读第四课剥豆概括主题扩展阅读

《剥豆》这篇文章是人教版五年级上册的一篇阅读赏析文章，它是根据第六单元“父母之爱”的延伸阅读，著名作家毕淑敏所作。这篇课文主要讲了儿子与母亲比赛剥豆，最后母亲从这场剥豆比赛中悟出了启示，儿子从这场比赛中经历了一次成长，母子俩都从这场比赛中有所收获。

文章以母亲“我”的心理活动为主线，表达了一种别样的母爱，一位在矛盾中得出感悟——生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难，应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢——的母亲。

本文的两个主人公是母亲和儿子，而母子二人在比赛过程中的表现是迥然不同的，母亲因为对儿子的爱而瞻前顾后，小心翼翼，所以心理有变化，由心理变化引起动作上的变化。

但儿子在比赛中一直认真投入，只想赢得比赛超越自己，并没有发现母亲的心理产生了这么多的变化。所以从这些语言、动作、心理描写中来感受母爱的细致入微和儿子面对挫折与失败的良好心态。

9. 五年级上册人教版语文4课主要讲了那几件事情

6件抄
1 小时候，我读那很小袭的连环画 看的津津有味
2 长大后 我看到了真正的连环画 看的废寝忘食
3 之后 我又发现了一个小图书馆 看的牵肠挂肚
4 写作文的时候 我获得了个“甲” 悟出了一些道理
5 后来 我开始看小说 看的如痴如醉
6 后来 写作文时 我又获得大家的好评 所以 又悟出了一些道理

10. 五年级课文《剥豆》表达了什么

应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。