1. 求苏教版九年级上重点语文课文
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ：：
1．选出加点字的读音和意义有错的一项。
A．便要还家 (yao邀请) B．鸡犬相闻 (wen听见)
C．土地平旷 (kuang空阔宽阔) D．有良田美池桑竹之属 (shu 属于)
2．选出下列句中加点字的意义与现代汉语相同的一项。(3分)
A．阡陌交通 B．无论魏晋 C．率妻子邑人来此绝境 D．落英缤纷
3．桃花源中人“与外人间隔”的原因是“ ”
4．翻译：此中人语云：“不足为外人道也。”
文中哪些语句描绘了桃花源中优美的环境？哪些反映人们安居乐业的生活？（文中原话）
答： 。
5．渔人离开桃源后“便扶向路”，“处处志之”，后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”，说明了什么？你认为作者为什么要描写出“世外桃源”这样一个地方？
答： 。
6.桃花源中人为什么反复叮嘱渔人“不足为外人道也”？
答： 。
．阅读语段，回答问题
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．选出下列加点字的解释有误的一项。（ ）
A． 蝉则千转不穷（尽）
B． 负势竞上（凭依）
C． 横柯上蔽（隐蔽）
D． 好鸟相鸣（美丽）
2．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。（ ）
A． 从流飘荡
B． 任意东西
C． 互相轩邈
D． 天下独绝
3．下列加点字不是虚指的是（ ）
A． 自富阳至桐庐，一百许里
B． 水皆缥碧，千丈见底
C． 争高直指，千百成峰
D． 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
4．下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是（ ）。
A． 风烟俱净，天山共色
B． 水皆缥碧，千丈见底
C． 夹岸高山，皆生寒树
D． 此人----为具言所闻
五．阅读下面一段文言文，完成19—26题。(15分)
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉；非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献
2. 苏教版九年级语文复习资料
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/13093255.html
这上来面的自讲解很全面。
3. 苏教版语文九年级上册复习提纲
复习的形式是很多的，如课堂复习、单元复习、期末复习等/
课堂复习有三种：讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备复习；老师讲完课后，往往要趁热打铁做点练习，这是以消化为目的的准备性复习；一节课将结束时，将本节所学内容进行梳理、归纳、小结，这是以吸收为目的的梳理性复习。
课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标，不管老师是否留作业，都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习，然后再做作业。
单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。
期末复习主要是将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类的过程。
在我们的学习生活中，最宝贵的时间是课后复习，因为防止遗忘的最有效办法就是及时复习。心理学的研究表明，记忆是有规律可循的，学过的知识如果不加以复习就会忘记，过一天会忘记一半以上，经过两天就会忘记2／3左右，以后遗忘的数量会逐渐减少。因此，学习后若不及时复习，就会大大增加复习的困难，降低学习的效率。
为了提高复习的效率，我们要在复习时采取一定的方法，从不同角度做出合理的安排。在时间安排上，课后复习至少安排两次。第一次利用课间休息时间，用脑子复习一下这节课的要点，第二次复习应安排在晚上，读一下课堂笔记，对照教科书进行。
在对复习方式的运用上，可根据自己的实际情况灵活使用。
常用的复习方法有：
(1)尝试回忆法。即在复习时，先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打开书或笔记本进行对照，对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习，这样做不仅可以强化记忆，而且能够逐步养成积极思考的习惯；
(2)要点法。即在复习过程中，寻求知识中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时，就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，也就抓住了整篇课文的内容；
(3)比较法。即找出各科知识间的特点和共同点，通过同中求异或异中求同来强化复习效果
4. 求九年级语文上册复习笔记！！~
重点字词。
（1）崩殂： 帝王死 （2）光先帝遗德： 发扬光大
（3）菲薄： 轻视 （4）恢弘：发扬扩大
（5）引喻适义：称引 恰当 （5）陟（奖）罚（惩罚） 臧（善）否（恶）
（6）异同 ：不同 （6）刑赏：罚
（7）昭…..之理 显示 治理 （8）淑均：善良公正
（9）倾颓：倾覆衰败 （10）倾覆：兵败
（11）布衣：平民 （12）躬耕：亲自。
（13）闻达：做官扬名 （14）猥：辱（这里指：降低身份）
（15）驱驰：奔走效劳 （16）夙夜：早晨
（17）不毛：荒凉的地方 （18）庶竭：希望
（19）驽（劣马）钝（刀刃不锋利）： 比喻才能平庸 （20）攘除：铲除。
（21）彰：表明 （22）斟酌损（减少）益（增加）： 考虑
（23）慢：怠慢 （24）以彰其咎 表明 过失
（25）以咨诹善道：询问 （26）雅言：正确
（27）临表涕零：面对 眼泪 （28）之秋：时
（29）良实：善良、诚实的人 （30）偏私：偏爱私心
（31）优劣：才能高的和才能低的
3、通假字：阙：（通“缺”） 缺点 简 （通“拣”） 选拔
有（通“又”）
4、古今异义字：
卑鄙：身份低微，出身鄙野。 今：指品质低劣、下流。
由是感激：感动振奋。 今：意指激动感谢。
痛恨：痛心遗憾。 今：指十分憎恨。
开张：扩大。 今：指商店开始营业。
晓畅：精通熟练 今：作文通顺明白
5、 一字多义：
是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。（给予） 恐托付不效。（成效）
深追先帝遗（yí）诏 （遗留） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 （任务）
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （用来） 性行淑均 （行为）
此后汉所以倾颓也 （…..的原因） 行阵和睦 （队伍）
俱为一体 （是） 咨臣以当世之事 （拿）
作奸犯科及为忠善者 （做，行） 寄臣以大事 （把）
众议举宠为督 （做，担任） 遂许先帝以驱驰 （为、替）
先帝不以臣卑鄙 （因为）
以光先帝遗德 （ 来）
以塞忠谏之路也 （以致）
6、 成语： 妄自菲薄 三顾茅庐 计日而待 作奸犯科
三、翻译重点句子：
（1），今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
翻译：现在天下分成三国，蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。
（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，
翻译：皇宫中丞相府里的人，都是一个整体，升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而有异。如果有作奸邪的事违反科条法律的人
（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。
（4）此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。希望陛下能亲近信任他们
（5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
翻译：我只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
（6）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈…….由是感激，遂许先帝以驱驰。
翻译：先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己 ….因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳
（7）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
翻译：在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使 。从那时到现在二十一年了
（8）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
翻译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。
（9）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
翻译：这是我用来报答先帝，并忠心于陛下的职责本分。
（10）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。
翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给我判罪，来告慰先帝在天之灵。
（11）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路：
翻译：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠言进谏的道路啊！
四、理解记忆：
（1）、赏罚同一标准：陟罚臧否，不宜异同；
（2）、三条建议是：①开张圣听（广开言路）；②严明赏罚；③亲贤臣，远小人( 亲贤远佞)
最重要的一条是：亲贤臣，远小人
（3）、分析形势：① 不利的客观条件：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，
②有利的主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
（4）作者志趣（无意功名、淡泊名利）：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（5）、临危受命（创业艰难、患难与共的经历）：“受任于败军之际，奉命于危难之间”
（6）、先后汉兴衰原因：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
（7）出师目标（“大事”、政治愿望）：北定中原， 庶竭驽钝、 攘除奸凶， 兴复汉室，
还于旧都
（8）三顾茅庐（追随先帝驱驰原因）：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
（9）表达感情：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
默写形式：
（1）、诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
（2）、上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间“
五、理解：
1、作者回忆对人生有重大影响的三件大事：
三顾茅庐 临危受命 临崩寄大事
2、分析形势的原因：
指出先帝创业艰难，希望后主发愤图强，继承父志，复兴汉室
3、自述身世的目的：
（1）、感激先帝知遇之恩忠于刘氏父子的真挚感情。
（2）、指出创业艰难，劝勉后主发愤图强，复兴汉室
4、写作特点：
（1）、以议论为主，陈述意见提出政治主张，兼记叙身世，追随先帝的原因，以身许国的经过，字字句句蕴含作者报先帝忠陛下的深厚感情。议论记叙抒情相结合。有极强的说服力与感染力
（2）、语言质朴、恳切：
提先帝蕴含对先帝知遇之恩德无限感激，提陛下以父辈的真挚感情反复规劝，再三嘱咐
5、全文要点：
分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标 ―――归结责任
作者思想感情：报先帝而忠陛下
六、扩展
1、如何看待诸葛亮的忠心？
答案要点：（1）、封建社会推崇：刘汉为正统、受知遇而尽忠的一代忠臣典型
（2）、今天我们可看作为事业、为人民的全心全意服务的思想
2、从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？
答案要点：（答任意一点）
（1）、为报刘备三顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤,他受命以来,早晚忧叹, 把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报的人。
（2）、他准确地掌握当时天下三分的形势,能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路,赏罚分明,亲贤远佞等,可见他深懂治国之道。是一个有政治远见的人
3、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能？
答案要点：（1）、为了解除后顾之忧 （2）为了汉室之隆
5、你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？
答案要点：
无论是国家干部的选拔，还是公司人员的任用，只有知人善任，任人为贤，才能使国家强盛，公司持续发展。“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有重要的意义
6、诸葛亮提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？
答案要点：
目前国际竞争日益激烈，我国已加入WTO，更要加强民主与法制建设，依法治国（严明赏罚），领导干部要善于听取群众意见（广开言路），激励先进，惩治腐败，使我们在国际竞争中立于不败之地。
7、当今世界变幻莫测，如你是炎黄子孙身处二十一世纪的诸葛亮，你怎么办？
8、作为一名有才智的中学生，你如何为学校献计献策？
9、相关诸葛亮的故事：
三顾茅庐 三气周瑜 病死五丈原 六出祁山 七擒孟获 摆设八阵图
空城计 舌战群儒 草船借箭 借东风
10、诸葛亮名言：
静以修身，俭以养德 非宁静无以致远，非淡泊无以明志 鞠躬尽瘁，死而后已
11、赞颂《出师表》诗句：
出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟 ------ 杜甫
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间 ——陆游