1. 小学语文课堂有什么用语点名方式
小学生的专注力时间相对较短,所以,提高语文课的兴趣是最关键的。 比如上课专过程中,以活动形式提属问,比如文章故事复述,点起一个同学复述,喊停,由这个同学随便点名继续复述接龙。 也就是说让学生能够参与到活动中来,保持一定的紧张感
2. 小学语文教师课堂用语,以及小学生的特点
小学生的特点:一般地说是活泼、可爱;阅读、习作互相促进。
小学语文教师课堂用语可选用:图美、景美,师生互动欣赏美;话悦耳写字方;读顺口写流畅。写就文章,美文大家传扬。
3. 如何提高小学语文课堂教学用语的有效性
小学语文课堂用语的有效性,我觉得就是规范学生的用词,有效的学习
4. 小学语文评课用语。实用的
《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事,课文主要讲了棉花姑娘病了,它请求燕子,啄木鸟等给自己治病,可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着,吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中,语言生动,有情趣,非常符合儿童的特点,并且对学生了解科学知识有一定的启发和渗透作用。
根据本文的特点,查老师把教学的重点放在学生体验情感,指导朗读上,让学生自己体会课文角色的内心世界,读好请求的语气。这一点正体现了《新课程标准》中指出的:"各个年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"低年级的语文教学知识点是简单的,但是让学生掌握基本知识是有难度的,所以老师的课堂设计是相当重要的。
查老师这一堂课上得非常成功,给人有一种耳目一新的感觉,主要体现在以下几点:
一,较好的体现了"学生是语文学习的主人"的理念
"以人为本",重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验,受到情感熏陶。如:第一自然段中对"盼望"一词的处理,查老师先让学生对着课件边读边圈出那个坏蛋的名字,再进行角色变换:小朋友,你们就是棉花姑娘,在你们身上有许多可恶的蚜虫(指图片)在吸取你们的营养,这时候你有什么感受 然后引导学生朗读,通过角色的互换来体验朗读时的语气,从而使学生自然而然的体验棉花姑娘生病时痛苦的心情,进而产生理解"盼望"医生来治病。使学生进入 中华励志网 ,为下面进行感情朗读指导做好铺垫。
二,"以读为本",加强读书实践。
《课标》指出:"阅读教学是学生,教师和文本三者对话的过程。"这种对话首先是读书实践,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。如:2——4自然段的处理,这三小节结构相似,传统的方法对教材的处理是精讲第2自然段,3,4自然段段让学生小组学习。而查老师在整个教学过程创设的情境中,针对每一个环节都创设一个情境,让学生自己去感悟,体验,有一种节节深入,环环相扣的层次感,一种抑扬交错,张弛有度的节奏感。先是情感诱导:1,棉花姑娘,在你最难受,最痛苦的时候看到燕子来了,你心里怎么想 为什么 带着你的心情读一读。2,啄木鸟飞来了,棉花姑娘说——听了棉花姑娘的话,知道为什么不帮了吗 3,青蛙跳来了,棉花姑娘高兴地说——棉花姑娘生病了,为什么还那么高兴 还会带着怎样的心情请求 三次同样的请求,老师用不同的方法引导,让学生悟出不同的感受。(高兴——失望——痛苦,急切),这样的朗读指导落实了语言实践过程,学生在朗读中感受各个角色的内心世界,同时也培养了学生良好的语感,使整个课堂活了起来。查老师至始至终都让学生置于课本的情境之中,让学生感觉自己就是棉花姑娘,同时在情境中通过师生互动,生生互动,让学生不由自主由情生情。
听完查老师的这节课真是让我受益匪浅,从中我得到了许多感悟,也看到了自己进步的方向,我将从这些优秀的展示课上,取长补短。
5. 小学英语教师课堂常用语有哪些
1、Let’s get ready for class. 准备上课。
2、Class begins. 上课。
3、Who’s on ty today? 今天谁值日?
4、Is everyone here? 都到齐了吗?
5、Who’s absent today? 今天谁没来?
6、Open your books, please. 请翻开书。
7、Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页
8、Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。
9、No more talking, please. 请安静。
10、Let’s have a dictation. 让我们来听写。
11、We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。
12、First let’s have a revision. 首先我们复习一下。
13、Who can answer this question? 谁能回答这个问题?
14、Do you have any questions? 你们有问题吗?
15、Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。
16、Raise your hands, please. 请举手。
17、Hands down. 把手放下。
18、Repeat after me/Follow me. 跟我读。
19、Listen to me, please. 请听我说。
20、Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。
6. 小学语文课堂如何用好课前三分钟
1 准备好本课所需学具资料
2 收心到课堂
3 简单回顾上堂课的知识 保持头脑清晰
【望采纳 谢谢】
7. 怎样评好小学语文课语文课评课常用语有哪些
简单大方,语言简洁的评语最好。。。你是交语文的吗?如果是这对你来说应该就是小KS