听听语文老师

① 听语文老师说白居易人品很差，到底是如何个差法

评价一个人，看似评价他人，实则评价自己。因为，对于评价对象的所作所为，评价者总是以自身的价值尺度和个人理解进行评价的。

长期来对于《易经》等经典的污名化和一些别有用心之徒对于刻意为之的去中国化行为，已经足以让我们警醒了。当然，对于一些弄虚作假的人和事，还其本来面目本就是文化传承的题中之义，但切不可矫枉过正。

② 听语文老师说白居易人品很差，到底是如何个差法

我上了一年的语文课。上课的时候，我给同学们讲了白居易的《琵琶行》。一个女生上课问灵魂学生们一听，立刻变得焦躁不安。

我所理解的白居易，不只不是渣男，恰恰相反，他是一个专情、痴情、又深情的人，在唐朝那样由士大夫主导的封建时代里，白居易的专情称得上是楷模。白居易出生在一个没落的官宦家庭。他从小就是个严格的家教。白居易被称为神童，他的家庭希望都寄托在他身上。他的母亲是个“虎妈”，对白居易要求极高。她要求儿子好好读书，赚点名气，告诉他你是官宦世家，以后要考个名气，当个大官。你不能和农村的孩子出去玩。你和他们不一样。

白居易是个孝顺的孩子。如果她是妈妈，她就专心学习，有很大成就。白居易19岁的时候，遇到了一个15岁的乡下姑娘，名叫香菱。他们一见钟情，相爱了。两个人经常私下出去，感情很深。白居易为心上人写了一首情诗。他写道：我们看一个人，尤其是历史人物，不只要看他做了什么，还要看他为什么这么做。娉婷十五胜天仙，白日嫦娥旱地莲。

这样直白朴实的情诗，对于不太识字的香菱来说，毫无阻碍。白居易不懂写晦涩的诗。他只是想让他的心上人理解他们。他只想告诉她，他15岁的女朋友在他眼里有多美。她的身材比仙女好。看到她就像看到嫦娥在白天下山。她站在那里，像一朵来自旱地的莲花，一尘不染。每当她有空，就会站在蓝屏窗下，绣花床前，一遍又一遍地读我写给她的情诗。少年多愁善感，少女恋爱，谁不会沉溺于这样美好的爱情。白居易送给香菱一副铜镜，作为爱情的信物，他告诉心上人：

何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下绣床前。他们私通，吃禁果，那么多年后，白居易后悔伤害了以前的恋人。他在诗中说：“你要小心，不要贬低别人。”这种如水的深情，终于被白居易的母亲发现了。

穆白强烈反对儿子和乡下农民在一起，怕影响儿子的学业，根本看不上香菱这个农民。她儿子是个“神童”，想考名气，想当大官。她怎么能娶一个村妇？愿作轻罗著细腰，愿为明镜分娇面。贞元九年，白居易随父迁居襄阳。

一对恋人，两地分离是必然的。他们走的时候，手拉着手，看着眼泪。香菱把铜镜还给白居白居易含泪点点头，给香菱写了一首《留别》:这对鸳鸯被拆散了。我等你把这面铜镜再次交给我二年欢笑意，一旦东西心。独留诚可念，同行力不任。

我想留下。我只能想想。我想带你一起走，但是我的能力做不到。之前发生的事情谁都无法预料，以后会不会见面真的不好说。只有不断滑落的泪水打湿了你我的衣角。他们分开后，白居易没有忘记他的爱人。他经常给她寄情书。在前事讵能料，后期谅难寻。，白居易写道：唯有潺湲泪，不惜共沾襟。《寄湘灵》他的相思成了病，他对香菱的思念从未断过，尤其是在夜深人静的时候，白居易写道：

③ 听语文老师说过中国有四大丑女，除了无盐外还有哪仨

有四大丑女： 一是远古的嫫毋。相传，嫫毋形同夜*，丑陋无比，被看成四大丑女之首。而嫫毋的德行，则是当时女人们的楷模。诗人屈原曾给予嫫毋极高的评价：“妒佳冶之芬芳，嫫毋姣而自好”。嫫毋的智慧也非比寻常，她这些优良的内在素质，我们的始祖---黄帝也很是赞赏，并娶了嫫毋作为自己的妻子。嫫毋果然不负黄帝厚望，除对其他女人实施德化，又协助黄帝击败了炎帝，杀死了蚩尤。 二是战国时的钟离春。她是齐国无盐县人，丑到何种程度？书载她额头、双眼均下凹，上下比例失调，肚皮长大，鼻孔向上翻翘，脖子上长了一个比男人还要大的喉结，头颅硕大，又没有几根头发，皮肤黑得像漆。钟离春虽然长了一副让人吃惊的模样，但她志向远大。当时执政的齐宣王，政治腐败，国事昏暗，而且性情暴躁，喜欢听吹捧，谁要是说了他的坏话，就会有灾祸降到头上。但钟离春为拯救国民，冒着杀头的危险，赶到国都，齐宣王见到了钟离春，还认为是怪物来临。当钟离春一条一条的陈述了齐宣王的劣迹，并指出如再不悬崖勒马，将会城破国亡。齐宣王大为感动，把钟离春看成是自己的一面宝镜。这个身边美女如云的国王，竟把钟离春立为王后。 三是东汉时的孟光。据史书记：孟光又黑又肥，模样粗俗。力气之大，能把将军、武士操练功夫的石锁轻易举起，被看成是无法管束的蛮婆。加上她又极丑，家里人作了嫁不出去的准备。可仍有媒人替孟光与一丑男搭桥，孟光开口道：“我只嫁给梁鸿，其他任何人都不嫁！”梁鸿是当时的大名士，文章过人，儒雅倜傥，堂堂的美男子，传说当时不少美女为他得了单思病。因此孟光对媒人说话，一时被国人传为笑料。但梁鸿看中孟光的品行，毅然娶了孟光为妻。后来，梁鸿落魄到吴地当佣工，孟光毫无怨言地随同前往。梁鸿每次劳作回家，孟光都是把食具举至眉平，再恭恭敬敬地递给梁鸿，二人相亲相爱，白头偕老。后世人说的“举案齐眉”就是由孟光而来的。 四是阮女。传说许允与阮女结婚那晚，一见她模样吓得要跑。阮女一把拉住许允，许允一边挣扎一边说：“女人有四德，你占了几条？”阮女回答：“我只是没有漂亮的容貌，读书人应有的百行，你又占了几条？”许允说：“我百行都有。”阮女回答说：“据我所知，百行以德行第一，你只喜欢女人漂亮的面孔，不喜欢女人的德行，怎能说条条都占呢？”许允无言以对，感到阮女见识不浅，共同生活了一段时期，许允又深感阮女品行非一般女人所及，二人相亲相爱，美美满满的过了一生

④ 今天听语文老师班主任的课,的感想第一

班主任,我想对你说不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂.有人说：“你是春蚕,吐不尽那绵绵的情丝至死方休!有人说：”你是蜡烛,洒尽最后一滴泪雨去照亮膝黑的夜空；也有人说：“你是朝露,常在黎明到来之前,默默滋润着大地万物；还有人说：“你是晚霞,当太阳回归之后,用最后一丝光亮燃烧苍穹.你给我留下了深刻的现象：讲课生动,严肃,课外活动丰富多彩,平时关心爱护学生.你不仅是一位好老师.记得那是一个膝黑的夜晚,由于我半夜起来解手,一不小心从床上摔下来了,把大腿摔断了.从那一瞬间开始,我再不能会学校和同学们快乐的学习了,只能在家里自学.从那以后,杨老师你不怕麻烦,每天晚上都来我家给我补课.一次夜晚,突然下起了狂风大雨.我坐在窗口望着通往的路口那条路,久久未望见杨老师的身影,便失望地回了间.我会回到睡刚把语文书打开,就看见妹妹高兴地进来说：“姐姐,你看,杨老师来了,她在撑这雨伞,拿着电筒来了!”我一听,便从床上蹦了下去,激动的吩咐妹妹：“快!快把杨老师迎进来!”杨老师在妈妈的伴同下,来到我的睡,只见杨老师全身都被雨水淋湿了.杨老师你不浪费一分钟的时间,连衣服都来不及擦干,只擦了那被雨水淋湿的眼镜,便专心至致地个给我讲课了.杨老师你讲得是多么的入神、仔细,好像坐在你面前的不只我一个,而是全班同学,平时上课我偶尔开一会儿小差,可今天你讲的每一个字,每一句话我都记得清清楚楚.杨老师你给我讲完课,便撑着雨伞、拿着电筒,冲进了暴风雨中了.亲爱的杨老师,不知你还不记得这件事.杨老师我想对你说,勤劳的杨老师,摘下你那副伴随了你几十年老花镜,放下你手中的笔,休息吧!班主任,我想对您说人们都说,你是红烛,你是园丁,人们还说,你想春蚕,你想母亲,我说,你是护花的泥土,你是我们的根,茎………———题记有人说,你是园丁,默默地打理里的一切,也有人说你是春蚕,用你珍贵的丝编制我们的梦,可是千言万语,表达不出我心中对您的感激,今天是班主任节,我的笨笔写不出多么华丽的语言来赞美你,也没有华丽的礼物送您,只想敞开心,跟您说说心里话.刚步入初中,我们就像初踏山海的英雄,对什么都保持着不屑一顾的心态,但是,我们毕竟对初中还有所畏惧的,我们正幻想着初中老师的样子,这是,您脸上挂着微笑,春风满面的进来了,在那进门的那一刻,我们惊呆了,原来要跟我们相处三年的老师,竟然是一个小巧玲珑,看起来弱不经风的女人,跟我们想象的,高大魁梧的样子截然不同,面对您小小的身子,我们偷偷的笑了,心里想,初中也并不是想象当中的可怕……可是我们低估了你,经过了这件事,也让我们意识到不要惹老实人生气,那天,我们上课了,是您的课,我们似乎还没有玩够,依旧在班级里吵吵闹闹,直到您进来,我们也依旧谈笑生风,后来有几个爱读书的人静了下来,我们才渐渐的静下来,您似乎并不生气,只是含笑的的看着我们,我们原以为您会大发雷霆,看到您这样的表情,略略有些失望,您轻声细语的说：“今天是开学第一天,我对你们的表现并不惊讶,因为你们头一天上课,规矩都不知道,所以,我不怪你们,但是请你们明白,在我上课时,都不要说话,可是,谁听了呢,在您上的津津有味时,我们还是控制不了自己的嘴,依旧在嗡嗡低语,我们不知道,您的脸色正在微微泛青,也不知道您是了又,终于您不下去了,嘭……您的书重重的摔在了讲台上,班级里一下子安静了下来,您咬着嘴唇,一字一句的说,刚才谁在说话,给我站起来,我们没什么动静,站起来!您喊了起来,犹如千年积怨在这一瞬间爆发,我们意识到事情不对,便懒洋洋的站起了几个人,您指着门口说：“出去”可是他们不知道哪来的勇气,竟然站在位子上不动,这时您走了下来,来着一名学生就往外拖,那个同学想挣扎,可是还是被您硬生生的拖了出去,没想到小小的您竟然有这样大的力量,都有点心虚,便乖乖的一个个往外走,这时的我很想对您说：“老师对不起,在今天第一堂课上个您留下了不好的影响,我们下次再也不会了”……谁都有不如意的时候,包括我,刚进入初中,成绩就是一塌糊涂的样子,不光成绩乱七八糟,连我的人缘也是异常的差,一开始我对他们的嘲笑很气愤,但渐渐的我的心开始麻痹,把自己的灵魂禁锢在体内.但是作为一个人成绩不好也就算了,可这人缘不好以后在社会上咋混啊,也许您想到了这点,开始注意起我的言行举止来,也几次三番找我出去谈话,我虽然嘴上答应得很好,可心里却不以为然,终于我的人缘再一下子就瓦解了,搞得我跟同桌经常起争执,跟前面的同学水火不容,我也意识到不能在这样下去了,我努力想改变自己,可是,倒牌子容易树立起牌子难,我做什么都无济于事,当我正想放弃的时候,是您让我改变了思想,您站在讲台上,郑重其事的警告同学们不准再开我的玩笑,可是他们那会听您的话,您一转他们有那我当玩笑开,我绝望了,可纸是包不住火的,又让您知道了,您终于火了,大声在教室里开骂,只时的我很想对您说：“谢谢您,老师,是您让我重拾了信心,我也会不负您所望,坚决改掉坏习惯,与同学好好相处”同学们,当您仰望大树时,请同时俯视根部的泥土吧,但你们景仰伟人时,目光也同时注视背后的老师吧,当你们成长或长大时,感谢那些默默的老师吧,我们背后的老师,一直在做着泥土的事业,不辞辛劳,春夏秋冬,培养着手中的花儿.在这里我想送您一首诗敬爱的老师请暂时从忙碌的节奏中走出来深呼吸细细的品味生活依傍大自然去欣赏花苞绽放的缤纷您为了我们不辞辛劳但是不要为了我们而失去你的青春在我们求学道路中,最熟悉的莫过于老师.他在我们的心中是指南针、是礁石、是最可爱的人.他的笑深深地打动了我们的心.“班主任”这个称呼,大家太熟悉了吧!他将陪伴着我们每个同学走过求学的全过程.我们的初中老师,现陪伴着我们两个星期了.在这两个星期里,班主任江老师对我们班的学习,进行了全面策划,认真安排,在这里,我想对您说辛苦了!在这初中阶段里,我希望班主任江老师,像一棵大树,为我们遮风挡雨；把我们当作小苗,给我们供给营养,让我茁壮地成长；把我们当作小花,给我们浇灌知识,让我们长成一棵大树；把我们当作汽车,为我们时刻加油,让我们奔跑向前.在我们犯错的时候,批评、教育我们；在我们获奖的时候,多给我们表扬；在我们考试成绩不理想的时候,及时指出我们的错误,认真纠正,使我们在以后的考试中取得更好的成绩,让我们班在全年级名列前茅.班主任老师我想对你说当班主任,才能真正感受到当老师的甘苦,才能更全面地锻炼自己,使自己尽快成熟起来.班主任是班级的组织者和管理者,是学生灵魂的引路人,是学生成长的引路人.班主任工作是一门科学,也是一门艺术.但作为一名任课教师我想对班主任说：第一、请你们平时多尊重、团结、关心每一位任课教师,树立任课教师的威信.每位任课教师都有自己的教学风格和性格特点,在教学水平,教学组织能力及教学工作经验等方面,存在着很大差异,班主任教师要充分尊重、信任每一位任课教师.班主任老师还必需引导学生正确看待老师,尊重老师,教师集体应该是一个团结的集体,这一点很重要,如果哪节课出了问题,或者哪个科目成绩较差,班主任老师不能简单地把责任推到任课教师身上,说一些不利于团结的话.更不能在学生面前议论某位任课老师.班主任要有博大胸怀,面对科任教师的一次失误或者迟到,要了解情况,及时沟通,把问题最小化.同时,要积极在班级树立科任教师的威信,不要贬低科任教师,因为你的话会在学生中造成不良的影响,使科任教师的课无法高效完成.作为班主任老师要团结每一位任课教师,以诚相待,一切以班级建设,学生发展为重,一切以搞好工作为原则.有些班主任教师工作态度非常认真,每节课下课都找老师了解情况,一旦出现纪律问题就亲自处理,以为这是在协助任课教师,其实这种做法不妥,哪节课出了问题应该由哪位任课教师解决,要落实课堂责任制,如果任课教师需要班主任老师参与解决,那么班主任老师再参与,要是班主任什么事都大包大揽,就剥夺了任课教师的教育权利,还会使任课教师养成习惯,学生出了问题,就往班主任老师那一送,而不参与教育过程,这样极不利于树立任课教师自己的威信,解决不了根本问题.第二、要积极配合任课教师,但不应越俎代庖.当班主任每天都要处理大量的作业,确实非常辛苦,班主任应该在力所能及的范围内,积极协助任课教师,提醒督促学生完成好自己的学习任务.但一定不能越俎代庖.有些班主任亲自上阵,给学生讲起题来,判起作业来,这是不合适的,因为毕竟不是自己所学专业,就算懂也不一定能按教学规范讲清楚,讲明白,而且这样做破坏了任课教师的权威性,如果班主任讲的和任课老师讲的不一样,学生到底该听谁的呢?这样做也打击了任课教师的积极性,使任课教师认为你不信任他.因此,班主任老师的出发点再好,也不应该这样做. 第三、及时向任课教师了解班级情况,与任课教师一起抓好学生思想教育工作.作为班主任老师应该及时向任课教师了解班级情况,如纪律状况,作业状况,成绩等等.对于较差学生的转变工作,更应该与任课教师交流经验,因为每位任课教师结合自己的课堂教学都会从不同角度去教育,帮助这些学生,会有不同的感受、经验,这些情况对班主任老师大有用处.学生的一些思想问题,也往往会反映在学习之中,带到课堂上来.因此,及时与任课教师沟通,能够随时掌握学生的思想动态.任课教师也不仅仅只是传授知识,而应当抓住教育契机,寓教育于教学之中,在学习过程中渗透进行思想教育.班主任老师要善于调动任课教师参与学生思想教育的积极性,发挥教师集体的巨大影响力,这样一定会收到良好的教育效果. 总之,班主任教师要勤动脑,多思考,不断摸索,善于调动任课教师并恰当的处理好各种关系,才能使班主任工作开展的更和谐、有效,使学生健康快乐的成长!完成我们教育工作的任务!

⑤ 写作文关于听语文老师讲李白

不远处的来地方，有源一个隐隐约约的人的身影。我走进一看，哇﹗我真不敢相信自己的眼睛。居然是李白在我的面前。只见李白他二话不说便读起了《怨情》这首诗：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”李白读完诗后我便问道：“李白您是什么时侯，什么心情才想到这一些诗句的？”李白唉声叹气的说到：“这是我弃妇怨情后写的诗。”我见李白越想越难过，就便跟他说：“我们就不说这一些难过的事情了。”对了，我还有事要问您呢？我说：“您的一些诗是怎么样写成的？”李白说道：“这一些诗有的是在怀念家人的时侯写的，有的是在游山玩水和遇到的朋友帮他们送别时而所写的。”原来您的诗就是这样写成的。对

⑥ 听了一年级语文老师的课怎么写感受

《蘑菇该奖给谁》评课稿 张家港市青龙小学 谈科英 《蘑菇该奖给谁》是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔得了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。全文以对话...。如何上好一年级语文课点滴体会 识字能力是学习能力的基础，是创新能力的基矗因此，小学生低年级识字教学显得十分重要。由于在生活中口语的积累，学生已掌握了不少汉字的音、义，识记生字的字形也就成为教学中的重点、难点。而低年级学生观察事物...。首先要知道，怎样教好小学一年级上册语文的拼音： 1、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读物。 2、每天让孩子至少看、听《好学拼音》教学光碟20分钟，边看边跟着读！孩子读得认真要多表扬！要有计划的按进度来看，孩子掌握...。平时上课时往往是老师热情饱满，可学生在听课时总感觉提不起精神来，这就造成了学生的听课效率低，所收获的知识也不是很多，长期以来，还有可能造成学生厌恶语文，那将是最可怕的结果。针对我在教学中发现的这一问题，我请教了有经验的老师，并...。朋友们，你们回听语文课吗？是不是有时候觉得它很枯燥？ 其实，语文是一门最最基础的学科，就像我们的两条腿一样，是到达理想彼岸的工具．它能够表达我们的感情 ，向别人敞开我们的心扉；它能让我们出口成章，妙语连珠；它也能够培养我们好的品...。《蘑菇该奖给谁》听后反思感想师父的这节从题目入手，告诉孩子，题目就是文章的主要内容，就好象文章的眼睛一样。引导孩子说说读了题目你有什么疑问？在潜移默化中教育孩子学贵有疑，会提问题还是会学习。孩子在师父的引导下，提了很多有价值的...。拼音课，我上过了效果挺好的，可以找一些图片，音乐卡片配合这上。我学完了这门政治课懂得了许多东西了，以前我什么政治都不懂，现在学了这个，懂得了什么叫政治了，我也知道了政治课的用途了，老师讲着课我基本上也能跟着说了....... 这个行吗？。1、《怀素写字》教后反思： 怀素写字的方法正是我们要教小朋友学会书写的方法，所以我对课文第二自然段进行了重点指导。先从两个表示先后顺序的词入手，“先”、“再”从这两个词语中明确写字的步骤，再记住几个动词“看清”、“记妆、“照着写”，然后我...。准备公开课有一定的“章法”可循，大致可分为八个步骤： 步骤一，选定上课内容 一般来讲，公开课要符合教学进度，为了上公开课随意提前或推迟某一教学内容，反而会影响教学效果，因为这样做会打乱教材的逻辑顺序，也会影响学生的思路。在符合教学...

⑦ 听了语文老师讲的故事同学们情不自禁地忍不住笑了起来修改病句

情不自禁和忍不住意思相同，犯了重复的语病，去掉一个即可。

⑧ 老爸让我多听语文老师讲课

以后你就知道了，语文这种东西是潜移默化影响一个人的。建议多听听，没坏处。往小了说成绩会好，往大了说增加个人气质影响终生。

⑨ 我是一名大学生，现在在农村的中心小学实习，实习期间就是听听语文课，指导老师也不让我做什么事，每天就

您想想讲好了会怎样，讲不好又会怎样，最坏的结果的你是否可以接受，当您觉得专最好属的结果您是可以接受的，那么还有什么可以担心的，另外您在想想下面看着您的都是写小孩子可能还有听课老师，您想想你难道担心在小孩子面前说话吗，至于哪些老师嘛，您想放宽心讲好了他就会佩服您，您讲不好他们对您各种不认可，所以总结起来就是放宽心大胆讲，这样得到的结果可能就是最好的，要是胆怯了事情反而会变坏。再说了不就讲个课吗，您想想哪些带领千军万马的元帅，别人都是令行禁止，而您就带领几个小屁孩，难道还搞不定