1. 人教版六年级下册语文第二单元总结个主题，并说说为什么急需！
五千年的中华传统文化源远流长、博大精深；五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特内。本组教材就是围绕容“中华民风民俗”这一专题编写的。
选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。藏戏被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
参考《教学参考书》
2. 语文六年级下册（人教版）第二单元测试
人教版小学语文六年级下册第二单元测试卷
注：本卷满分130分
一、选择正确的读音，画上横线。 （3分）
掺和（chān hé chān huo） 奇葩（qíbā qípā） 风筝（fēng zheng fēng zhēng）
招徕（zhāo lái zhāo lài ） 贮藏（zhù cáng zù cāng）土馕（tǔ náng tù nǎng）
二、读一读，写出正确的生字。（6分）
fěi jiǎo biān jié zhēn suàn
翠 子 炮 然 子 大
bào yì bàn mù shì yì
竹 压 杂 和 言 演
三、比一比，再组词。（6分）
钱（ ） 熬（ ） 栗（ ） 缰（ ）
浅（ ） 遨（ ） 粟（ ） 僵（ ）
醋（ ） 僻（ ） 贮（ ） 截（ ）
酸（ ） 辟（ ） 伫（ ） 载（ ）
四、把词语补充完整。（6分）
（ ）灯（ ）彩 （ ）天（ ）地 （ ）歌（ ）舞 七（ ）八（ ）
行（ ）积（ ） 横（ ）直（ ） （ ）山（ ）岭 千（ ）万（ ）
天（ ）海（ ） （ ）不（ ）收 （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）而至
五、按要求写词语。（8分）
意思相反的词：夸大（ ） 和睦（ ） 热闹（ ） 茂密（ ）
高潮（ ） 丰富（ ） 宽敞（ ） 简单（ ）
意思相近的词：安静（ ） 踪迹（ ） 遮掩（ ） 诚恳（ ）
繁盛（ ） 单调（ ） 敦厚（ ） 柔顺（ ）
六、在括号里填上正确的词语。（6分）
（ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的唱腔
（ ）的建筑 （ ）的花灯 （ ）的沙漠
七、按要求写句子。（6分）
1、姑娘在微笑。（扩句）
2、身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁锁桥。（缩句）
3、和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。（用加点的词造句）
令人惊叹——
八、判断正误。正确的打“○”，错误的打“×”（10分）
1、照北京的老规矩，春节在腊月的下旬就开始。 （ ）
2、在藏戏里，善者的面具是白色的，国王的面具是红色的，王妃的面具是绿色的，活佛的面具是黄色的。 （ ）
3、客家居民是围尾成土楼，傣族的是吊脚楼，蒙古的是蒙古包。 （ ）
4、维吾尔族的人喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上。 （ ）
5、都帕是藏族人订婚时带的帽子。 ( ）
九、填空。（21分）
1、孩子们准备过年，第一件大事就是 。这是用花生、胶枣、 、栗子等干果和 掺和成的。孩子们喜欢吃这些 儿。第二件大事是 ，特别是男孩子们。 第三件才是买各种玩意儿—— 、
空竹、口琴等。
2、藏戏艺人的唱腔、动作 ， 。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天 ，大家 、优哉游哉，毫无倦意。
3、客家人在许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德 ，
读与耕。”表现了先辈希望子孙 、勤俭持家的愿望。
4、巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“ ”，那一团团 的“爱德来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片 的花儿，真是 。
5、“ 一岁除， 入屠苏。”选自宋朝 写的《元日》，写的是 时的情景。 你还知道我国哪些传统节日？以及描写这些节日的诗句？括号里写节日，后面写诗句。
（ ）：
（ ）：
（ ）：
十、阅读理解。（28分）
（一）
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。②冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。③再过两个月，燕子翩然归来。④于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。⑤到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。⑥北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。⑦到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。⑧在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
1、“不久，布谷鸟也来了。”这句话可以放在第 句和第 句之间。（1分）
2、结合上下文解释下列词语并造句。（3分）
销声匿迹： 。
3、第⑦句“风雪载途”中的“载”应念 音，其另一个读音是 。（2分）
4、这段文字以 为顺序，用优美生动的语言，介绍了一年四季丰富的
。（2分）
5、这段文字采用的主要表达方式是 ，其作用是：
。（2分）
6、第⑧句中的“年年如是”的“是”的意思是 （2分）
（二）天窗
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇打开，光线和空气都有了，碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天，阵雨来了，孩子们非常喜欢在雨里跑呀跳呀，仰着脸看闪电。然而大人们偏不许，“到屋里来呀！”随着木板窗的关闭，孩子们就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是孩子们的唯一慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨点在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电亮得刺眼；你可以想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象的它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象敏锐起来！
晚上，当你被逼着上床休息的时候，你也许还忘不了月光下的草滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，下小的天窗又是你唯一的慰藉。
你会从那小玻璃上的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，形形色色奇幻的云；你会从那小玻璃上面掠过的一点黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是昼伏夜出的猫头鹰——总之夜晚的一切，立刻会在你的想象中变得无比美丽神奇。
啊！这小小的天窗是这样的奇妙！它会使你看见若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想不到若不是有了它你就永远不会联想到的种种事物！
1、摘录两个文中的比喻句，并填空。（4分）
第一句：把（ ）比作（ ）
第二句：把（ ）比作（ ）
2、用“ ”画出短文第五自然段中作者看到的景色，用“ ”画出作者想象到的景色。（2分）
3、扩充句子，使句子表达的意思更准确。（2分）
（1）闪电刺眼。
（2）孩子们跑。
4、用“‖”把短文分成三段，并写出各段的意思。（6分）
十一、习作。（30分）
当今社会日新月异，未来社会一定可以实现人类的许多梦想，请大胆想象未来人类的学习、生活等，题目自拟。
3. 人教版六年级上册语文第二单元主题概述
你好，来根据你所描述的问题源，我整理了一下。
六年级上册语文第二单元：
主题概述：本单元以爱国为主题，表达了炎黄子孙海外赤子的爱国激情。
详细介绍：
1.《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他的爱国主义精神和杰出的创造才能。
2.《怀念母亲》表现了著名学者季羡林对祖国母亲和生身母亲眷恋的感情。
3.《彩色的翅膀》歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。
4.《中华少年》以诗歌的形式赞美了祖国，抒发了中华少年的自豪之情，也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
希望对你有所帮助，要是满意我的回答请采纳哦。如果还有不懂的地方，你可以追问，学姐很愿意为你解答的。学姐愿你天天向上，学业有成。
4. 六年级下册人教版语文 《单元学习体验与评价》第二单元答案 题目太多了 你自己看吧
一、1.张灯结彩 燃放鞭炮 吃元宵 2.一律 清一色 都是 通通 3.数量多 种类多 4.使文章结构严内谨，意味着之前已经容有了一个高潮，起到承上启下的作用。 5.总分总 6.各形各色 排比 写话略
二、（一）1.shen ji xu 【qiao三声】 2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 3.温煦、质朴和对待生活的韧性 4.比喻 形象地表达了北京胡同的历史悠久 5.D 6.D 7.有古旧的街巷；路边有槐树、柳树；有两棵树之间挂着的衣裳；有打破小巷宁静的玩耍的孩童；生活着温煦、质朴和对待生活的韧性的人们。 8.略
（二）1.略 2.美 石桥的青、树影的灰、云彩的白等（符合文中景物、色彩即可） 一匹长长的彩绸 小鸟叽喳声、积雪融化时的滴答声等 神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情 3.春雨中的周庄如宣纸上的水墨画 积雪初融后，如同一幅色彩对比强烈的版画 4.视 雪后的景色 听 积雪融化 5.B 6.D 7.略
我们这本的答案没撕，这可是后面的参考答案，可是偶幸辛苦苦一个字一个字打出来的
所以，望采纳···
5. 人教版六年级语文下册第一、二单元课文表达方法。
对比、比喻、排比、拟人、借物喻人、因果、语言朴实、回忆、事情发展、举例子、承上启下
6. 六年级下册人教版语文第二单元单元导读
第二单元 少年心事
单元学习要点
一、走近少年的心灵，感受少年独特而复杂的内心世界
少年是需要理解的年龄，少年是渴望展现的年龄，少年是遭遇矛盾和困惑的年龄，少年也是纯洁而真诚的年龄。学习本单元课文，就要用智慧的双眼去发现少年人丰富的内心世界，就要用温暖的双手去呵护少年人秩嫩的情感，要走进少年人的心灵世界，才能真正地理解少年人。《一千张糖纸》中被欺骗后的愤怒和受伤、《在那颗子星下》和年轻老师之间的沟通和交流、《诺言》站岗孩子的执著和勇敢„„所有的情感都是那样的鲜活，无法用语言来描述，但细细品味，却分明是成长历程中最真挚、最朴实的情感流露。
二、体会成长过程中的喜悦、烦恼、痛苦和幸福，记录少年历程的每一个瞬间 阅读和写作是不可分割的两个部分，我们在学习那些美文、时文时，不妨也可以做个有心人，将作品人物的经历和自己的生活联系在一起，体会一下彼此的区别和相似，这样不但能更好地理解文本所蕴涵的情感因素，也为自己今后的创作进行了有效的积累。本单元的文章就是从多个侧面为我们展现了少年生活的种种经历：有童年的游戏、有师生间的默契、有童年的憧憬和幻想、还有和同桌同窗之间的一个个故事„„少年人的生活原来就是如此的动人，因为成长本身就是一种生命的体验，每一个瞬间都能闪烁出令人感动的光彩，每一个刹那都能让我们品尝到成长的滋味。
三、挖掘少年人丰富的情感体验，树立少年人积极向上、健康蓬勃的人生态度 本单元的课文都有着积极向上的主题，引导少年人树立起健康、进取、自信而快乐的人生态度。学习本单元课文时，要用心品读每一段精彩的文字，感悟字里行间所流露出的深邃道理，体验文中同龄人的喜怒哀乐，最终体会作者的匠心所在。例如，《在那颗子星下》展露出了师生之间和谐默契的情谊、《诺言》则赞美了孩子的勇敢和诚信、《为少年轻唱（两篇）》则真实地再现了少年人的情感脉络„„点点滴滴，无不让我们读出了少年人身上令人感动的闪光点，无不让我们感受到了少年成长的可贵。
一三 羚羊木雕
一、本文可分为几部分？用自己的话概括每一大部分的大意。
本文可分为四个部分：
第一部分（第1－16自然段），写发现“我”把羚羊木雕送给好朋友万芳后，爸妈一致要求“我”把它要回来、
第二部分（第17－23自然段），回忆“我”和万芳结下的深厚而真挚的友情。
第三部分（第24－25自然段），写奶奶为“我”说情，但妈妈还是逼“我”去万芳家要回羚羊木雕。
第四部分（第26－37自然段），写“我”要回了羚羊木雕，万芳理解了“我”，但“我”却感到内疚。
二、从全文看，作者的感情倾向是怎样的？本文的思想感情应怎样理解？
让我们从文本中来感受作者的感情倾向。抓住几个关键的地方，例如作者借奶奶之口说“算了吧，这样多不好”，结尾说“这能全怪我吗”，言下之意“我”是被逼的，怪只怪父母。父母的话，特别是妈妈的话，句句生硬。课文又叙述“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚，着力渲染童心的美好，父母的威逼有如无情的风雨摧残了娇艳的鲜花。作者的倾向很明显：儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是父母在教育上的失误。
作者的褒贬倾向很明显，但是孩子不能认为大人总是不理解自己，由此形成代沟。应该承认孩子总是不大懂事，一方面，要从小学会思考，有主见，但是另一方面，做事情要跟大人商量了再做。自以为是，自作主张是不对的。推而广之，一家人多商量，就可以避免许多矛盾。
三、本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎么布局的？写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的？
万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子，是上星期的事。送羚羊木雕，是昨天的事。逼“我”要回羚羊，是今天的事。作者一开头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一下子就营造出了紧张的气氛，紧紧抓住了读者的注意力。争辩结束，穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情，情节就紧凑了。可见，顺叙不是唯一的方法，有时可以用插叙使场面集中起来。
作者用第一人称叙述，先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章就波澜起伏。 四、以本文为例，说说怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？
不难看出，如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。当然女儿拿来送人，也是意料不到的，但是羚羊木雕给女儿时，讲讲这件工艺品如何名贵，让女儿增长点知识，防止损坏，也属常理。再则，倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为。推而广之，包括大人在内，有事同人商量，都是必要的。由此还可以明白，凡事考虑不周就有隐患，要消除隐患，就要尽量想得周到一点。
7. 六年级语文下册人教版，第二单元日积月累。
1．人非生而知来之者，孰能源无惑？ 《师说》
解释：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》
解释：擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情应一气呵成的道理。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 《墨子》
解释：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事物没有十全十美的道理。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
解释：种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》
解释：练习了上千支曲子后才知道音乐的美妙，观看了千支剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。
8. 人教版 语文 六年级 下册 第二单元 日积月累~~
家家户户点抄燃爆竹，合家喝着屠袭苏酒，忙着摘下门上的旧桃符，换上贴有门神的新桃符。
姗姗落下的桂花本来就洁白如玉，在月光的照耀下更显得晶莹，在宫殿的前面拾起来细细看，花还带着露水很滋润。想起来，应该是月中的嫦娥撒在人间。
9. 人教版六年级下册语文第一、二单元课文主要内容
1.《文言文两则》
<学奕>：课文写两个人跟弈秋学下围棋，一人专心致志，一人心不在焉，结果截然不同。这个故事告诉我们学习要专心致志，不要三心二意的道理。
<两小儿辩日>：课文围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，阐述了两个孩子辩斗的理由，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。这个故事说明为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
2.《匆匆》
本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈的惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
3.《桃花心木》
本文通过种树人给桃花心木浇水，在没有规律中领悟到，人在艰苦环境中要经受风雨的考验，才能锻炼出一颗独立自主的心。
4.《顶碗少年》
本文作者采用回忆的方式，详细描写了顶碗少年撒次表演是过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年不怕挫折、敢于拼搏的赞叹，同时也抒发了作者对人生的感悟。
5.《手指》
这篇课文写了五根手指姿态不同、各有所长、各有所短，然后分别介绍了五根手指的姿态与性格，说明了五根手指只有团结一致，才会根根有用，根根有力量。
6.《北京的春节》
课文描写了老北京春节的民俗画卷。表现了北京春节期间隆重与热闹的气象，表达了人们对传统文化的喜爱之情。
7.《藏戏》
课文描写了藏戏的形成过程的鲜明特色，表现了藏戏强烈鲜明的名族特点好不可抗拒的艺术魅力。
8.《各具特色的民居》
本文写了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示了深厚的民居本身是民族智慧的文化底蕴。
9.《和田的维吾尔》
这篇课文生动形象地描写了维吾尔人特有的豪气和乐观，表达了作者对他们豁达乐观的勤劳质朴的赞美和歌颂。