『壹』 老师语文课堂表扬和鼓励孩子的话语
语文课堂上鼓励孩子的话
1、在这个问题上，你可以当老师了！
2、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！
4、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！
7、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！
8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！
12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
13、老师真想在下节课看到你更出色的表现！
14、对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”
15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
16、希望下节课，你是第一个回答问题的人！
17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！
18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗、
19、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
『贰』 600字作文 老师鼓励学生的 ！！！！1急求
你也不能照着抄啊，以后自己还怎么写。作文无非就是这样了，看到好的语句就记下来，合适的时候拿出来用。希望下面的对你有用：
1、你今天的作业完成得非常好，我相信你会天天这样的，你说是吗？
2、你是个诚实的好孩子，老师相信你。
3、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
4、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
5、谁的耳朵最灵？谁坐得最神气？！你真勇敢！…
6、你的想法好特别！你的声音假如能响亮一点的话，回答就更显得完美了。
7、"你是我们班上进步最大的孩子。从开学到现在，你每天都在变，变得越来越----”
8、"你的想法真好"、"你能行!"
9、"男子汉再大的困难也不怕，勇敢点，
10、要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好！
11、你真聪明！你很棒！如果你再努力一点，会比这一次更好！
12、"你的声音真的很清脆（清亮）！" ；"你有自己独特的见解！" ；"你的思维很清晰！"。
13、"你有敏锐的观察力，了不起！" ；"你又进步了，老师真高兴！"
14、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
15、"老师一直认为你是一块“金子”，尽管你一直不愿擦拭上面的“灰尘”……老师多么不愿看一块“金子”变成一块“黄泥巴”啊！还有一个学期就毕业了，赶快用行动来擦拭“灰尘”，露出你灿烂的真面目吧！"
（一）我眼中的你
17．你最近进步了。
18. 你表现很好！
19．你了不起，做了别人做不到的事！
20．你真棒！长大后一定有出息。
21．以后的路还很长，只要努力就会成功！
22．要相信自己能行！
23．要看到自己的长处。
24．对自己要有信心。
25．知错改错就是好孩子。
26．我为你感到高兴！
27．只要学，就有收获。
28．只要有时间，就有希望。
29．良好的开端是成功的一半！
30．坚持到底就是胜利！
31．不要小看自己。
32．不要用自己的短处去比别人的长处。
33．你的每一点进步都让我心动。
34．他在这点行，你在那点行！
35．你不比别人差。
36．你在世界上是独一无二的！
（二）善待自己
37．珍惜自己，每天保持好心情！
38．让不愉快的过去成为历史。
39．把握住今天！
40．面包会有的，牛奶会有的，一切都会好起来！
41．坚信别人能做到的事，自己也能做到！
42．满怀希望迎接新一天的到来！
43．受到批评时，不要耍脾气，更不能自暴自弃。
44．情绪低落时要向别人述说。
45．不要让成功从身边溜过，让失败与过去共存！
46．一次失败不代表永远失败！
47．做事要考虑后果。
48．遇到困难时要学会说“太好了”，培养自己笑看人生的的品质。
49．挺过去，前面就是蓝天！
（三）善待他人
50．热爱集体，多为集体作贡献！
51．多关心同学痛痒，能助人时且助人。
52．己所不欲，勿施于人！
53．多看别人的优势和长处，不要小看人。
54．向弱者伸出友谊之手！
55．对别人多一点理解，多一点帮助。
56．记住别人对自己的帮助。
57．遇事多沟通，不记恨他人，不伤害他人。
58。不随便怀疑别人。
59．给父母多一些关爱，“再见”，“我回来了”天天说。
60．让父母少为自己操心，有事先给父母说清楚。
61．不当“小皇帝”，不当“小公主”，自己的事自己做。
62．尊重孝敬父母，不能看不起父母。
63．牢记父母的期望，不让父母为自己伤心。
64．向父母倾诉自己的难处，让父母与自己共享成功的喜悦！
65．理解父母的难处，不提不合理的要求。
66．记主父母的生日，表示小小的祝福！
67．做个懂事的、让父母高兴的孩子。
68．理解老师，相信老师，尊敬老师，听老师的话。
69．一日为师，终身为父！
70．对老师有意见可以提出来，但不能拒绝教育。
71．和老师有隔阂可以找老师谈，不要闷在心里。！
72．老师不是圣人，要能够接受说过错话、做过错事的老师！
73．家长不是圣人，要能够接受说过错话、做过错事的家长！
74．爱护你的人比比皆是，值得你去关心、热爱的人也很多。
75．把笑留给自己，也献给别人！
76．善意看待别人的成功和欢乐！
77．珍惜同学关系，不要抓住别人的缺点不依不饶！
78．宽容是美德！
79．和同学有隔阂就沟通。
80．对别人的痛苦深表同情！
81. 不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上
82．心胸放豁达一些，谣言不攻自破！
83．用真情、用诚恳修复破损的同学关系！
84．退后一步，海阔天空！
85．对偶像，应当学习，不可迷恋。
86．男女之间应保持距离，也保持友谊。
87．早恋和学习难以同时并举，更不可能双获成功！
88．男女同学之间是友谊，是朋友，但不可以是恋人。
89．采取积极主动的态度，学会熟悉新环境，结交新朋友。
90．学会结交不同性格的同学。
91．在和同学相处中，要注意换位思考。
92. 学会合作，珍惜合作，培养与别人合作的能力。
（四）学习指导
93．21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
94．热爱是最好的老师兴趣是学习的原动力
95．一份耕耘，一份收获。
96．不怕不会，就怕不学。
97．不要轻言放弃！
98．不把学习当负担。
99．坚持学习，功到自然成！
100. 上课边听讲边思考边记笔记，以听讲为主。
101．“好问”是学习取得成功的关键之一。
102．记忆是理解的基础，否定记忆是完全没有道理的。
103．做一定数量的题，结合题型记忆知识，比单靠背书来记忆知识效果好。
104．善于利用时间的边角料，记忆背诵有关基础知识。
105. 安排自我学习时，尽量与老师的进度一致。
106．同学之间要多问题，多讲题，多讨论，多争辩，它的效率远远优于一个人苦思冥想。
107．每天晚上睡觉前，对一天的学习进行总结，坚持不懈，大有好处。
108．准备一个错题本，将每次作业中、考试中做错的题都记录下来，并写出改错的过程、需要吸取的教训，每逢考试前浏览一遍，错误将不再重犯。
109．利用节假日，有计划地阅读名著、名篇，丰富自己的精神食粮，开拓写作的源泉。
110．自己命题，在规定的时间内完成作文，消除自己面对作文的畏惧心理。
111．同家长讲明自己的实力，共同制订切实可行的奋斗目标。
112．严格按计划安排学习，违规时自己惩罚自己！
113．考试中不要考虑自己的名次和得分问题，轻轻松松答题，努力终会得到回报。
114．机会只给那些有准备的人！
115．考试中，细心完成低档题，全做对；稳重面对中档题，不丢分；尽力冲刺高档题，争取多得分。
116．“心理素质好，考试成绩高”，在统考、中考、高考的时刻里，有意放松自己：“这仅是一次有几万人，上百万人参加的模拟考试，很一般罗！”
117. “象你这么好的孩子，怎么会犯这种错误呢？”。
118. “你最近进步很大，家长、老师和同学都在关注着你，你却出现了问题，让家长和老师多遗憾呢！请你考虑一下，这个问题怎样解决？”
119. 要经得起考试的考验。
120. 题海无边，总结是岸。
121. 最淡的墨水也胜过最强的记忆。
122. 多学一点，多做一点，能力会更强一点。
123. 一本好书，胜过任何珍宝，一本坏书，比强盗还坏。
124. 请不要随意说放弃。
125. 有信心未必会赢，没有信心一定会输。
126. 勤奋者天天都有希望，懒惰者除了失望还是失望。
127. 坚定信心，多做实事，享受生活的乐趣。
128. 一人为全班，全班为一人。
129. 我们可以成为朋友。
130. 愿每个同学都成为最好的自己。
131. 努力就会成功，没有学不会的知识，只有不想学的学生。
132. 希望是帆，理想是船，我们是水手。我们信奉勇气、智慧、思想、信念；我们追求勤劳、勇敢、诚实、善良。”
133. 习勤忘劳，习逸成惰
134. 我努力，我进步，我自信，我快乐
135. 努力去做每一件事，总有一天会给自己惊喜
136. 没有永远的成功，只有永远的奋斗
137. 试试就能行，争争就能赢。
138. 你行，你可以，没理由输给任何人。
139. 保持一份好心情，营造快乐的每一天
140. 严格的纪律是成功的前提，良好的习惯是进步的基础．
141. 每天告诉自己一次，『我真的很不错』
142.『 不可能 』只存在於蠢人的字典里
143. 一个今天胜过两个明天，把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
『叁』 老师应该怎样鼓励学生
多夸他们有异于其他学生的特点，不要光用成绩来衡量，学生只是身份而已。
最重要的是要让学生找到认同，有一个抒发情绪的渠道就行。
『肆』 语文老师鼓励学生的名人名言佳句
学到老，活到老。
『伍』 教师的鼓励对于孩子的重要性有哪些
教师若能保持不断鼓励儿童，使他们超越自己的限度，便能帮助这些儿童发挥他们版学习的潜力，转权而激发儿童的学习动机以及自信心
『陆』 作为老师该如何激励学生
1、提高学习的主动性
如果对一件事情的兴趣，那么，我们肯定会自觉地去做这件事情，而不是被外界的力量强迫地完成学习任务，而不需要父母或老师的督促、提醒。比如，在放寒假的时候，对学生有兴趣地同学每天都能自觉坚持做作业、温习功课，而不是疯玩一个假期，然后等到快要开学时再在父母的催促下“临时抱佛脚”。再比如，在学习新的内容之前，即使老师学有提出要求，也会自觉提前预习将要学习的内容。
2、抵抗各种与学习无关的“诱惑”
十几岁孩子对世界充满了好奇，各种事情都想要去了解，各种事情都想去尝试。但学生的身份、学习的任务又要求他们能够正确处理学习与休息的关系，合理安排学习和游戏的时间。而他们的心理发展水平还有限，对自己行为的控制能力还比较低，在这种情况下，如果对学习不感兴趣，心中的天平很容易就会向游戏、足球一端倾斜，放学后就玩游戏、踢足球，将学习抛到九霄云外，甚至在上课时也心不在焉。但是，如果对学习感兴趣，情况就会相反，就能抵制各种诱惑，将自己的主要精力放在学习这件事情上。
（二）影响学习兴趣的因素
影响学习兴趣的因素是多方面的。
1、与学生的年龄特点有关
客观来说，初中生所处的年龄阶段决定了他们会对很多与学习无关的事情发生兴趣。在这个阶段，他们好奇心非常旺盛，但是这种好奇心不一定全是指向学习的，而很可能是指向其他的对象，比如流行歌曲、体育运动、电脑游戏、网络等等。那么，对这些活动的过多关注就会降低对学习的兴趣。有很多这样的实际例子：某某同学本来是尖子学生，可是由于迷恋网络、游戏等，经常出入网吧，最终导致学习成绩一落千丈。因此，大家应该正确把握学习与游戏之间的关系。
2、与教师的教学方式、性格特点有关
不可否认，学习的学习兴趣也会受到教师的影响，比如教师的教学方式、教师的性格特点等。在我们讨论学习班兴趣这个问题的时候，必须认识到一个现状是：对所有科目的学习都不感兴趣的情况比较少，但“偏科”的现象相对而言更为普遍。为什么有的同学可能对一个老师教的课程感兴趣，但对另一个老师教的课程不感兴趣？原因之一就在于教师的教学方式、教师的人格魅力。在教学方面，有经验的教师善于制造悬念，能够很好地激发学生的好奇心，使他们自然而然有一种学习的心向和渴望。相反，有的老师讲课直来直去、单调枯燥，客观上使学习失去了学习兴趣。在与学生交往方面，有的老师热情、开朗、平易近人、和蔼可亲，使学生愿意与他沟通，但有的老师可能会让学生觉得“架子大”，这些客观上都对学生的学习兴趣产生影响。
3、与周围的学习风气有关
班风、校风会影响学生学习的积极性。如果校风端正好学、班风积极上进，身处其中的学生自然会受益匪浅，这也是名校出优秀人才的原因之一。
学习兴趣也与同伴有关系，学习兴趣高的学生具有一种榜样的力量，会对其他同学产生积极的影响。对于中学生来说，尤其如此，因为中学生主要的社交对象已经从父母等家庭成员转变为同龄人，他们比以往任可时候都更能接受同龄人的影响，父母苦口婆心的教导往往不及同伴一句话的力量大。
（三）如何培养学习兴趣
1、掌握恰当的学习方法
如果你掌握了好的学习方法，它会使你在学习中更轻松。心理学家班都拉认为：对会做的事情，我们比较有兴趣去做；而对于不会做的事情，我们可能不愿意去做。所以，如果你越学越好、越学越会学，还用担心自己对学习没有兴趣吗？
2、懂得鼓励自己
当你在学习中有了进步时——哪怕只是很小的进步，也要好好地表扬自己、鼓励自己。在学习中，不要总是和同学比较，而是要跟自己比较。无论别人做得怎样，只要你自己比以前有进步，那就够了。别人做得怎样是无关紧要的，重要的是你有了进步。这样，你会对自己越来越有信心、对学习越来越有信心。
3、尝试培养自己抵制“诱惑”的能力
意志是在与诱惑、与困难、与挫折斗争中一点一点增强的。所以，当你面对诱惑、犹豫着是该学习还是游戏的时候，不妨将这种当做训练你的意志力的绝好机会，果断地告诉自己：“我要学习！”而不是“我要去玩！”这样，天长日久，相信你会逐渐拥有坚强的意志，即使在面对诱惑的时候，也能保持对于学习的兴趣 1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般 都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。
『柒』 五年级语文老师会鼓励学生看哪些书
1、《窗边的小豆豆》 【日本】黑柳彻子著南海出版公司
超级畅销书。基本可以改变教育观念，每一个孩子都是天使般的存在。
注：可参照电影《地球上的星星》【印】，《死亡诗社》。
2、《我的野生动物朋友》【法】蒂皮．德格雷著云南教育出版社
超级畅销书，图多，有130幅，作者的父母是摄影师，拍得好看。作者是法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，这本书是蒂皮10岁回到巴黎所写的。相信看完这本书，小朋友会很羡慕小蒂皮的，从小的教师便是辽阔的非洲草原啊，朋友就是野生动物啊，我都各种羡慕。
3、《小时候》桑格格著新星出版社
桑格格从24岁(2003年)开始在网上写从0岁到成年的零散记忆。看似零散的没有中心主题的文字，也构成了一部个人成长史。让很多人有共鸣。我们都在好复杂的社会中成长哟，在好多欢笑、好多懵懂、好多悲欢中闯过，竟然也长成了一个还算健康的人儿！
4、《城南旧事》林海音著同心出版社
已故女作家林海音的自传体小说，以其七岁到十三岁的生活为背景，初版于1960年台湾，其中的章节选入教科书。如果现今的学生对旧时代的生活隔膜比较大，有可能看不进去，可以看改编的绘本。
5、《阁楼上的光》【美】谢尔．希尔弗斯坦著南海出版社
这本书的封底是一首似诗非诗的文字。谢尔大叔1981年创作的这本图文童谣集，充满了天马行空的顽皮想象，成为美国最有影响的童书之一。
6、《安房直子幻想小说系列》【日】安房直子著少年儿童出版社
如果小学生同学除了安徒生和格林的作品，就再也没有读到什么吸引人的童话，就强烈推荐这套书。
安房直子的故事很东方，很日本，意境尤其美，文笔也很美，她一生远离尘嚣，在遥远而安静的山间创作唯美的童话，1993年因一场感冒去世。尤其适合小女孩阅读。
7、《月亮忘记了》几米著海豚出版社
这是几米早期的书，适合各年级小学生看。
8、《夜莺月玫瑰》【英】王尔德著外语教学与研究出版社
一直觉得王尔德就是夜莺王子，以一种滴血的哀鸣姿态在创作童话。他一生创作的童话不多，共九篇。
9、《视觉之旅》【美】西奥多．格雷人民邮电出版社
小孩子看完这本书，就能对化学元素讲的头头是道了，书里图片很多，又专业，又有趣，又好看，还适合儿童的书，确实太少了。
10、《爸爸的画》丰子恺绘丰陈宝、丰一吟著华东大学出版社
丰子恺作为中国漫画第一人，“漫画”这个词就是丰子恺第一次发表的时候所用的，他的漫画都是手笔画，旁边配些繁体字的诗文，特别清雅好看。丰子恺先生有7个子女，虽然出生旧家庭，但一点也不古板，特别温和可亲，特别欣赏和保护孩子们的天性。此推荐丰子恺的子女写的《爸爸的画》，有文有图，告诉读者丰子恺先生的重要画作是怎么画出来的。
11、《撒哈拉的沙漠》三毛北京十月文艺出版社
这本书记录了三毛婚后定居西撒哈拉沙漠的生活，是她所有作品中，轻松好看，读起来一点也不吃力的一部，也是影响最大的一部。适合小学高年级的学生阅读。
『捌』 语文老师鼓励孩子学好语文的话
1、没有汗水,你就没有成功的泪水.
2、学习要进步,请选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;愿意、乐意。
3、“人”的结构是相互支撑，“众”人的集体荣誉需要每个人的参与。
4、昨晚多几分钟的预习准备，今天上课少几十分钟的烦恼。
5、把每一件简单的事做好，就不简单了;把每一件平凡的事完成，就不平凡了!
6、事实上，成功仅代表了你努力的，成功是%失败的结果。
7、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
8、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
9、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
10、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
12、没有汗水，就没有成功的泪水。
13、人之所以能，是相信能。
14、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
15、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
16、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
17、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
18、回避现实的人，未来将更不理想。
19、男人再苦也不怕心中有梦闯天下
20、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
21、你将来会成大器的，好好努力吧。
22、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。
23、因为你努力了，即使失败，也是美好的！
24、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
25、你一定是个人生的强者！
26、有个儿子真好！
27、只要今天比昨天强就好！
28、别怕，你肯定能行！
29、你将会成为了不起的人！
30、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
31、孩子，我们也去试一试？
32、我相信你能找回学习的信心。
33、我很欣赏你在××方面的才能。
34、告诉自己：“我能做到”。
35、孩子，你一点也不笨。
36、孩子,你仍然很棒。
37、同学之间要友爱互助。
38、朋友之间要相互信任和理解。
39、不要随便地怀疑别人。
40、用你的诚心赢得他人的欢迎。
望采纳，谢谢！
『玖』 老师应该怎样激励学生14
1、激励学生确立目标
每个人都有自己的理想，并为之奋斗。学生在学习中也有自己实现的目标。有的学生有自己长远的目标，从远处说就是考一所好的大学，将来找到一份自己满意的工作；近期目标中期目标就是在小高考中取得好成绩，不是自己输在起跑线上；近期目标就是在接下来的月考中取得好成绩；最近的就是在周练中取得好成绩，从而的到老师的表扬和同学们的认可。为了提高目标对学生的激励作用，在学习中就要引导学生确立自己的目标。确立目标时不能定的太遥远、不能太简单、不能太难。同时教育学生应该把眼界放宽一点，最少应该放眼年级，而不是在班级里坐井观天。我们就来的竞争对手是整个江苏省的考生，如果目光过于短浅，则对学生有百害而无一利。同时确立目标应该符合学生的实际，让学生能够做的到。就像王金战“三步优秀法”的后两步——降低难度，体验成功；加大难度，再次成功。
二、充分发挥评价的激励功能
学生在学习中通过自己的努力，总希望了解到自己的学习成绩到底是进步还是退步，进了多少，退了多少。所以学生在改变自己的学习方式后，总希望及时获得反馈信息。所以在每次作业和单元考试中，不能简单就把作业发到学生手上，也不能只是把考试的卷子发还给学生，必须要认真对待作业和考试，充分发挥评价的激励功能。对于考的理想的学生及时给予表扬，对于考的不理想的学生也要帮助分析考的不理想的原因，并肯定学生在学习中值的肯定的地方。在课堂上，学生的表现也要给予公平、真实、及时的评价。一位平时不认真的学生，某一节课特别认真，思考发言很积极，这个时候老师就要及时给予评价。当学生回答错误的时候，应该先分析错误的原因，并帮助纠正学生的错误，同时给予学生鼓励，有勇气发表自己的见解。对于学生中的一些表现，教师在课外和学生交流的时候，也注意对学生的学习和行为进行积极的评价。甚至可以通过别人的口来表扬学生，向家长表扬学生取得的进步。从同学、老师、家长中获取信息，对学生进行评价。例如我班同学林某，从任课老师和周围同学那里得知该生脑子很机灵，小学成绩也不错，但是进入中学后成绩一直上不去，文理科偏科现象很严重，结果我利用一次该生期中数学成绩100分的机会，对其进行全班表扬，让他树立信心，最后一学期下来他是本班进步很快的同学之一。
三、给失误的学生尽可能多一点包容
王金战在书中讲到“差生是怎么产生的？一个学生反复遭遇失败的打击，就变成了差生。怎样转变差生？让他反复体验成功的喜悦，积累进步的成果。如何让差生体验成功？不断地挖掘他的优点。”学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。例如我班的学生杨某，自进入中学以来学习成绩一直在班级倒数，日常的行为习惯很差，但是该生平时爱好阅读科普读物，复述故事的能力很强，于是在语文课上我经常会安排他起来讲个故事等，我适时进行表扬、鼓励，提高他的学习热情，就像王金战所说：“鼓励要抓准时机，在孩子做对事情、做好事情的一刹那，及时送到位。错过了这个兴奋点，就无效了。”虽然成绩总是不理想，但其他同学对于他的这个本领还是很佩服的。
作为一个教师，既是教育者，也是管理者，要想做好教育和管理工作，做到会激励学生，是很重要的一环，要认识到当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当学生获得成功时，最需要给予的是赞赏；当学生受到委曲时，最需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，最需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，最需要得到的是鼓励；当学生有某一兴趣时，最需要得到的是支持，我想只要这样做，激励教育才能产生预期效果。
『拾』 语文老师用什么诗句来鼓励同学们多读书
1、读万卷书,行万里路——刘彝
2、古人学问无遗力,少壮工夫老始成.
3、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
4、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
5、问渠哪得清如许,为有源头活水来——朱熹
6、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
7、读书破万卷,下笔如有神 ——杜甫
8、敏而好学,不耻下问——孔子
9、业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随——韩愈
10、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子
11、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子
12、三人行,必有我师也.择其善者而从之,其不善者而改之——孔子
13、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子
14、己所不欲,勿施于人——孔子
15、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹
16、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
17、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿
18、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦
19、书犹药也,善读之可以医愚——刘向
20、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府.长歌行》
21、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞
22、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
23、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅
24、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元
25、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮
26、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》
27、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
28、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼
29、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄
30、读书百遍,其义自见——《三国志》
31、千里之行,始于足下——老子
32、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原
33、奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明
34、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹
35、吾生也有涯,而知也无涯——庄子
36、非学无以广才,非志无以成学——诸葛亮
37、玉不啄,不成器；人不学,不知道——《礼记》
38三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟. ——颜真卿
39发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
40书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
41旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼