① 语文六年级上册《一面》的读后感
1932年秋天的一个中午，上海英商公共汽车公司的售票员阿累到单位交接班。内因为时间还没有到，得等容半个小时左右，阿累于是来到附近的一家书店——内山书店看书。不久，阿累看中了一本书，但是由于囊中羞涩，久久把玩此书不愿意离去。这个情景，被正在内山书店躲避追捕的鲁迅先生看到。鲁迅先生热心帮助了他，使得阿累用一块钱买了《铁流》，同时还得到了先生送给他的自己翻译的《毁灭》。这件事，让阿累终身难忘
② 六年级上册语文19课《一面》用了什么描写
本文主要是外貌描写特别突出，反复刻画，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象由我的观察逐渐丰满起来。同时作者在其中穿插了衬托、对比、抒情和议论的来表现人物。
③ 六年级语文上册19课一面的主要内容
〈一面〉
作者写作本文的原因：1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象，于是能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继续前进。
老战士
作者简介：阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱凡，江苏涟水人。阿累尼乌斯出生于瑞典乌普萨拉附近的威克,从小就喜欢数学,8岁进入教会学校,充分表现出在数学和物理上的天赋。现在南京金陵大学附中、上海立达学园上过学，后考人上海同文书院学习日语，最后毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”。同年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员，不久加人共青团，接着参加中国共产党。因参加卖票工人罢工被捕，两年后经人保释出狱，赴马来西亚，在吉隆坡客孔学校教书。后返上海从事写作和翻译。抗战后参加新四军，在部队和地方做文教工作和行政工作。解放后历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。《一面》是作者1936年为纪念鲁迅逝世而作，最初发表于黎烈文主编的《中流》半月刊。
文章主题：这篇文章讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
课文简说。
这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和激励。回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的。先写作者与鲁迅先生这一面之交的原因：因为要等早班车回来，为了避雨，因此到内山书店去躲一躲。再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘，为鲁迅先生的出场作铺垫。接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面，这里既有对先生的外貌描写，又有对先生推荐书、送书的语言、动作的描写。
课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，不惜浓墨重彩，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。第二次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，作者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，连同另外三处写“瘦”，给人留下深刻的印象。
选编这篇课文，一是让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。
②我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。“结结巴巴”，显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。“我向四周望了望”，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联”成员、**地下党员，养成了高度警惕的习惯。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。
③“鲁迅先生是同我们一起的！”
因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。
（2）对词语的理解。
地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。
懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
摩挲：用手抚摩。
颓唐：精神不振作。
打眼：引人注目。
憎恶：憎恨，厌恶。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
二、教学目标
1．正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。
2．进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
三、教学建议
1．课文篇幅较长，初读课文时，可以采用默读的方式快速浏览课文，一边读，一边画出表示时间、地点的词语或句子，理清脉络，了解课文的主要内容。教师可对当时所处的时代背景稍作介绍。
2．在通读课文、理清思路的基础上，重点研读作者同鲁迅先生见面的部分，可以抓住外貌描写展开教学。课文对鲁迅的外貌描写，由远及近，从粗到细，由整体到局部，紧紧扣住一个字——“瘦”。全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。教学时，要引导学生反复诵读，激活想象，感悟鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。要善于引导学生抓住关键词句理解句子的含义。如，“精神抖擞地直竖着”和“好像浓墨写的隶体‘一’字”，这寥寥几笔，既是鲁迅外貌的特征，又显出了刚毅坚强的性格。
3．课文以《一面》为题，可引导学生结合课题感悟文章主旨：这“一面”给人留下怎样的印象？说说理由。这“一面”又对“我”产生了什么影响？通过教学，使学生明白——“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳苦大众的深切关怀；诚恳地推荐别人的书，先生又是多么谦逊；那“微笑”“点头”，蕴含了先生对青年一代的信赖和希望；而先生那“黄里带白的脸”，那“竹枝似的手指”“瘦得教人担心”的身体，正反映了他把整个生命都献给了革命事业。“一面”给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的！
4．注重朗读，读悟结合。本文写的虽然是作者四年前的往事，但鲁迅先生给他的印象太深刻了。因此，在鲁迅先生逝世的时候，作者情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。文中有不少感情色彩强烈的词语、句子，适宜通过朗读体会其中感情。例如，“他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。”这一段写得情真意切，非常感人。又如，“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是!不会错，一定是!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”作者那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去，吸引得读者也好像身临其境一样。
④ 六年级上册语文作文“一面”
微笑的另一面
微笑，有着不为人知的另一面。
微笑拥有强大的力量。微笑的力量，无处不版在，轻易间，你会权在自己不知不觉中把这力量散发到周围，带给别人的是一种无形的帮助和鼓励。
在路上，迎面走来的是一个饱受挫折的失业者，他正在为自己的工作烦恼，在他眼里，几乎看不到一丝希望，都是黑乎乎的绝望。无论你是否注意到了他的神情，你只是出于习惯性的礼貌，对他微笑。一瞬间，简单的微笑便在无意间悄悄地化为了他再次寻业的动力。你不过是展出了一个很普遍的微笑，微笑的力量真的就有这么大！
微笑就像一面镜子，它显示出的不是你的样貌和穿着，而是你的品质。而这面镜子，不是你在家里的化妆镜、落地镜里对自己露出的微笑，那微笑是来自于别人脸上，与你并不相识的人脸上。
善于帮助别人的你，走到哪里就会帮到哪。就算是一个小小的动作，那些被你帮助的人，总会对你展出一个微笑表示感谢，因此，你走到哪，微笑就在哪。一个简单的微笑，却有着非同凡响的意义，从这些人们的微笑中，轻而易举的看出了你的品质。微笑真的就好像一面镜子，那么的真实。
微笑代表的不仅仅是一个人的表情，微笑还有另一面，更美好的一面！
⑤ 一道关于语文六年级上册19《一面》的题
问题补充：错了 是26段 开头是：什么？ 对鲁迅的啊！ 语言描写
⑥ 六年级上册语文《一面》中的小练笔怎么写，写写鲁迅版的《一面》
鲁迅眼中的阿累是爱读书、爱积累的进步青年.....
⑦ 六年级语文（一面）课文用什么情感读的
《一面》是六年级上册第五单元的一篇课文，此文写的是1932年秋天。“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品质，抒发作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
⑧ 六年级语文上册《一面》的pﾁ6ﾤ2pﾁ6ﾤ2t
自相矛盾一
⑨ 语文六年级上册词语手册19课《一面》
地窖:保藏薯类、蔬菜抄等的地洞或地下室。
赫然:形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。
懊悔:做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
莽撞:鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。
踌躇:犹豫，拿不定主意。
摩挲:用手抚摩。
颓唐:精神不振作。
打眼:引人注目。
憎恶:憎恨，厌恶。
虐待:用残暴狠毒的手段待人。
牛毛细雨:细而密的小雨。
殷勤:热情周到。
结结巴巴:(说话)断断续续，不流利。
陡然:突然。
窘相:困惑为难，不知所措的样子。
⑩ 人教版六年级语文上册《一面》小练笔
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。同学们，在我们享受这一切的时候，我们有没有觉得今天的幸福生活是谁给的？在
我们享受这一切的时候，我们有没有觉得今天的幸福生活来之不易呢？回忆中国的历史，火烧圆明园的痛苦，鸦片战争中，中国人的无能……是我们的祖先用他们的
鲜血和生命换回了我们中国人的尊严，换来了我们的幸福生活。如今，我们已让世界惊叹不已：神七问天的壮举，奥运会的圆满成功，三峡大坝的壮观让我们感到自
豪！08年的雪灾和地震，现在的金融危机都没有压垮我们中国，这足以证明我们的强大！祖国在进，一切美好的憧憬已经展现在我们的眼前。把握机会，努力向
前，我们的决心是坚定的。让中华五千年的浩然正气在青春的火焰中闪现。同学们，祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。今天，我们是祖国的希望；明天，我们就是祖国的栋梁！让我们好好学习，为祖国母亲的繁荣富强而努力拼搏吧！让我们心中这颗最亮的星--祖国，在蔚蓝的地球星空中永远闪烁！让我们爆发全部的潜能，为祖国母亲的繁荣富强而努力拼搏、共同奋斗吧！
我不是歌手，没有动听的嗓音来歌唱我的祖国；我不是诗人，也不会用漂亮的诗句来赞美我的祖国。但是今天，站在这里，我要用最充沛而真挚的感情，道出心中最动人的颂歌--我爱我的祖国.