第一单元
1 山中访友
2 * 山雨
3 草虫的村落
4 * 索溪峪的“野”
◎ 口语交际·习作一
◎ 回顾·拓展一
第二单元
5 詹天佑
6 怀念母亲
7 * 彩色的翅膀
8 * 中华少年
◎ 口语交际·习作二
◎ 回顾·拓展二
第三单元
9 穷人
10 别饿坏了那匹马
11 唯一的听众
12 * 用心灵去倾听
◎ 口语交际·习作三
◎ 回顾·拓展三
第四单元
13 只有一个地球
14 鹿和狼的故事
15 这片土地是神圣的
16 * 青山不老
◎ 口语交际·习作四
◎ 回顾·拓展四
第五单元
17 少年闰土
18 我的伯父鲁迅先生
19 * 一面
20 * 有的人
◎ 口语交际·习作五
◎ 回顾·拓展五
第六单元综合性学习轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
诗经·采薇（节选）
春夜喜雨
西江月·夜行黄沙道中
天净沙·秋
天上的街市
白桦
与诗同行
我们去看海
致老鼠
爸爸的鼾声
给诗加“腰”
诗中的“秋”
第七单元
21 老人与海鸥
22 * 跑进家来的松鼠
23 最后一头战象
24 * 金色的脚印
◎ 口语交际·习作七
回顾·拓展七 [1]
第八单元
25 伯牙绝弦
26 月光曲
27 * 蒙娜丽莎之约
28 * 我的舞台
◎ 口语交际·习作八
◎ 回顾·拓展八
选读课文
1 林海
2 祖国，我终于回来了
3 小抄写员
4 * 大瀑布的葬礼
5 军神
6 我们的方阵
7 军犬黑子
8 看戏
❷ 六年级语文上册第八课（苏教版）课文内容
本文通过讲述夏洛蒂·勃朗特姐妹在沉重生活压力和巨大的心灵打击面前，发奋努力，坚持写作，最终由“小草”转变成长为“大树”，成为英国乃至世界文坛的作家的故事。
❸ 小学六年级语文上册选读课文第7课课文的内容
20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
美国总统西奥多•罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人去那里消灭狼。
枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（豹子）也被猎杀了很多。
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮…..一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只？减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护神！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得 面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。
❹ 概括六年级上册的语文书后面的8篇选读课文。急急急！！
1：本文具体描绘了我国东北大兴安岭美丽的自然风光，介绍了大兴安岭为国家建设所作出的贡献，点明了人与山林的关系日益密切，字里行间流露出作者老舍先生对大自然的热爱之情，以及对建设者的崇敬之意。
2：钱学森从小就十分爱国，他为了报效祖国，努力学习，当他学有所成的时候，动荡的社会却没有他施展才华的机会，于是，他留学美国。数年之后，他听说新中国成立了，就义无返顾地要回国，美国人为了不让他回国，使尽种种手段想要打消他回国的念头，最终钱学森还是回到了祖国的怀抱。
3：叙利奥为了帮助父亲减轻家里的负担，每天夜里12点偷偷起来帮父亲抄写签条。虽然忍受着学习下降以及被父亲误解的双重压力，仍然默默地坚持着。直到一本掉落在地的书使父亲明白了事情的真相！
4：随着社会的发展，越来越多的人集中在城市。空气的污染很大，城市的花草树木维护着空气的芳香。这篇课文按发现问题，解决问题的顺序讲了树木花草对城市的重要作用，阐明了“城市之肺”给人们带来欢乐和健康，说明了绿化城市的重要性。
5:主要内容是写刘伯承在一次战斗中被打伤了右眼，在要摘除坏死的眼珠时他拒绝使用麻醉剂，因为他需要的是一个清醒的大脑来指挥千军万马，所以坚持不用麻醉剂。他忍着巨大的痛苦，成功地完成了这次手术.
6：热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打！
7：曾经在一个营地，有一条叫“黑子”的军犬，它极其聪明。训导员为了测验这条狗的反应能力，决定采用一个特殊的办法。当黑子知道这是一场骗局之后，精神委顿，甚至不再信赖所有人。于是训导队员没办法，只好忍痛安排它退役。
8：本文主要描写了梅兰芳用自己的身姿和歌声出动了在场的每一个观众。表现了梅兰芳是个技艺高超、热情的艺术家。 主要写了“我”在剧院观看由梅兰芳同志创作的戏剧。表现了“我”对戏剧的热爱以及对梅兰芳同志的深深敬意！
❺ 语文六年级上册后面的选读课文中的看戏 课文分段
第一部分（1、2）：主要写晚上八点，人海般的观众在强烈的暑气下静静地等待着演出。
第二部分（3~5）：主要写舞台上演员的精彩表演和台下观众的热烈反应。
第三部分（6）：点明这位艺术家就是人们爱戴的梅兰芳同志。
❻ 人教版六年级上册语文选读课文第四篇主要内容及第三单元全部课文和主要内容
单元主题：真情
一、教材分析
本组教材围绕“生活处处有真情”这一主题，共编排了四篇课文，《穷人》《唯一的听众》是精读课文，《别饿坏了那匹马》《用心去倾听》是略读课文.围绕本组主题，口语交际安排了辩论：“讲诚信与善意的谎言”，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，也能到学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽“绿山墙的安妮”作品，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。
二、单元整体目标
1学会十八个生字，正确读写生词。
2、理解文中重点词句，读懂课文，有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。
3、通过本组课文学习，共同感受真情的美好，并让爱在学生的心灵深处扎根。
4、在读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境，人物心理活动等方面的描写，抒发了美好情感。
5、《穷人》理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们能可自己受苦也要帮助别人的美德。
6、《别饿坏了那匹马》理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质，和“我”对残疾人深深的感激之情。
7、《唯一的听众》理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
8、《用心灵去倾听》理解课文内容，懂得用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
三、学情分析
本单元中的《穷人》时代背景使学生理解课文有一定难度。《用心灵去倾听》中的“问讯处”，农村孩子理解也有一定难度。学习这两篇课文时，需要老师作必要的介绍，帮助学生理解课文内容。本单元的四篇课文，篇幅都较长，虽然高年级学生阅读能力不断提高，具有一定的分析、概括、归纳能力，但要在有限的课时内学好这几篇文章，需要加强提高学生的默读速度和能力的训练。
四、训练重点
本组课文人物形象鲜明，感情真挚。教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子， 了解这些语句对表现人物品质的作用。
❼ 人教新课标语文五年级上册8篇选读课文的主要内容各是什么
剥豆：讲述了作者与他的儿子进行比赛剥豆，作者在让或不让的思想斗争下内决定选择不让，最容终作者取得胜利，儿子却依然保持笑容与轻松的状态，让我们感受到真正的生活有磨难、伤心等，但这就是生活。
你一定会听见的：课文讲述了大自然美妙的一些声音，声音与我们的关系，也表明了我们要认真聆听那些声音，也不要做木讷的木头人一般。
木笛：本课讲述了一位名叫朱丹的人在12月13日参加南京招募木笛演员的考试，因考试题目是演奏欢乐乐曲，而又因12月13日是南京大屠杀遇难同胞纪念日而放弃招考，去南京大屠杀纪念碑前演奏木笛，最终感动大师，成功进入乐团。
百泉村：课文说明了四个地方：山、泉、小小山村和家，讲述了四个地方的样子、故事等，让我们亲身感受这个地方的美丽与美好。
特此说明哈，因为咱是五年级生啦，前几天有这个作业，所以才把咱的贡献出来啦，别人别模仿哈，咱手打出来很辛苦的，请采纳哈,如有同样答案,请勿相信
❽ 六年级语文书上册后面的选读课文《祖国，我终于回来了》概括一下
我认为为中国建设应钱学森他非常的爱中国所以说他会想为建设新中国贡献自己全部的力量，从中我们可以体会到钱学森爱国的品质。
❾ 六年级上册语文书全部主要内容
《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残专疾青年谎称家中属有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。