『壹』 小学一年级语文，数学同一老师教，有什么优势和劣势
1.这不好说
2.没有固定模式
3.也没有一个量化标准
4.顺其自然吧
5.我见过都能教好的
6.也有一塌糊涂的
『贰』 各位宝妈，请教一下，孩子一年级，作业是妈妈一个人教好，还是妈妈教语文，爸爸教数学，分开式教育效果好
确实如你所说，最好两个都参与娃娃的作业辅导，这样比较容易照顾娃娃的情绪，而且两个人分担也没有那么累，注意多培养孩子独立思考额能力，低年级的不要养成依赖心理。
『叁』 我现在教一年级，我们这儿一年级就两个老师，语文老师和数学老师。我挺喜欢我们班一个小孩。
小孩子说话虽然比较直接，但可能他也不了解事情的真实情况，有可能是语文老师生病了或者是这个孩子的语文学习成绩不太好语文老师利用课余时间帮孩子补课，家长过意不去，所以我们只要做好自己就行，不要去想太多。
『肆』 我在上小学一年级家教，教语文数学英语，但是那小孩老是不想听，不想学，我一点办法也没有
这个复.....
一年纪的小孩正是玩兴正制浓的时期，有厌学心理很正常，想当初我们小时候不也是希望天天玩吗，对于这种小孩，你强迫他一定要认真学习很难，牛不喝水强压头没用的。只能慢慢诱导，娱教于乐，比如找一些简单的文字游戏（比如迷语）、数字游戏，教唱一些英文歌，看一些原版配字幕的英文动画片什么的，答对了适当的夸奖一下，慢慢提高他的学习欲望
『伍』 我是语文老师,领导让我教一年级数学，怎么教啊
回想一下你的数学老师是怎么上课的，基本是按照课本的进度。如果你想要课堂生动一些，版就再加入一些数学游权戏。如果你是同时教语文和数学，还可以在数学课里放一些语文的东西，或是语文课上放些数学的内容，两者相辅相成，加深印象。
你要相信自己，一年级的数学不难，只不过要让孩子们对它产生兴趣，这是关键点，如果你能把语文课上得不错，那么数学课也难不倒你！我一个非英语专业的同学，低分飘过四级，也屁颠颠地去教高中生英语。我以前小学的时候，语文老师身兼数职，又教数学，又教音乐的，现在想来，着实不易！语文老师，加油啊！
如果没什么把握，也可以请教一下本校的数学老师，向他们取经。
『陆』 孩子要上一年级了，选语文老师当班主任还是选数学老师
语文和数学谁当班主任并不重要，重要的是一个好老师会对孩子今后的成长起很大作用，尤其是小孩子，教会孩子生活很重要。听我一句，选老师不要只单纯的从成绩入手，那是很不可靠的，要看老师的为人，和老师有无耐心和爱心，极其重要。老师就只是而言无多的差异。关键是耐心。然后好老师会引导孩子去学。
『柒』 据说今年起一年级起教材又有改变，怎么只有数学，语文还是老教材呀。国家对教育太不慎重了吧
确实今年只是改了数学教材。把新课标人教实验版改成了人教版，由于只是该了一年级上学期，其余年级不动，只是按顺序逐渐改换，所以新教材是否好用、实用还需等待后面教材的验证。
『捌』 现在一年级数学都教什么
一年级的儿童则对“玩”比较感兴趣，一切以快乐为本，无忧无虑，所以要想教好一年级数学，首先必须激发、培养他们对数学的兴趣。一、创造和谐师生关系，培养学习兴趣一年龄的儿童非常的天真可爱，一般以老师为中心。教师就是学生的表率，时刻都要注意自己的言行举止，一年级教师尤其要注意，去爱每一个学生。在无形中他们也会喜欢你所上的课，对那一门课的学习产生兴趣。如果教师能处处为学生着想，常用微笑的表情，期待的神情，温和的语言创造活跃民主的课堂气氛，理解学生、关心学生爱护学生。二、注意运用生动形象化的教学语言，激发学习兴趣。 一年级的学生处于具体形象的思维阶段，正在从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，所以老师在数学教学中应注意采用形象生动的教学语言，既可以激发起学生学习的兴趣和积极性，又可以集中学生的注意力，达到较好的教学效果。例如在教学“4－2”这一减法算式中“－”所表示的意思时，老师可以这样举例说明：“桌上有4个苹果，现在你吃掉2个，还剩多少个？”，“吃掉，少了2个，就是减去2的意思。”所以说“减法中的减号就是拿走、少掉、去掉的意思。”通过具体生动形象的语言，学生就很容易掌握新的知识。所以老师在教学中，在采用生动形象的教学语言的同时，要以学生身边的熟悉的事物为基础。另外，结合本班学生实际来举例说明，更能引起学生的兴趣，集中注意力。二、寓教于趣，激发竞争意识，诱发学生学习的兴趣。一年级的儿童大多数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞，喜爱玩耍和参与老师组织的一些表演和游戏是一年级学生最突出的特点。因此，在教学中根据学生的特点，结合教动，能使全体学生在最短时间集中注意，进入课堂活动，一举多得。开火车，即兴表演等手段，使学生在玩耍、表演、游戏中学到知识，使到课堂气氛更加生动活泼，提高学习的效果。例如，在上学期的第一课，认识10以内的数时，我把各数编成一个手指游戏，在游戏中边表演边学习数数，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说感到特别亲切，非常兴趣。三、亲自动手，在操作中使学生乐学、会学。一年级的学生都有这样的特点：注意力不容易集中，或集中时间不长，好奇心强、好动，特别是一双手喜欢到处乱摸。根据这些特点，可在教学中让学生亲自动手，进行一些操作性的学习，寓教于玩，使学生在玩耍中学到知识，发展了学生的动作思维，达到了乐学和会学。四、善于表扬与奖励，唤醒学习需要，使学生获得成功感。在教学中，老师要善于对学生进行表扬和奖励，就能调动学生学习的积极性，使他们把学习当成一种乐趣，并能形成一种良好的师生关系。例如：当某个学生能正确地回答老师的问题时，或后进生有了点滴进步时，老师应抓住时机进行表扬和奖励，可以采用鼓掌表扬，或奖励一个小红星、小奖品等形式，让学生获得成功感和满足感。而学生在回答问题时答错了，老师应以鼓励为主，以免打消学生的学习积极性。例如，可以制定一个奖励制度五、人人争当小老师，从小培养自学能力。一年级学生特别对老师崇拜，言听计从，他们都喜欢表现自己、领导别人。因此，做为老师应给学生一个自我表演的舞台，不要约束他们。为了使学生得到更多的机会进行练习、实践，增强学生的自我锻炼，培养学生从小当学习的主人，从小培养自学能力，使课堂的气氛变得轻松、自然、愉快，增添学习兴趣，可采用人人争当小老师的做法。例如在一年级的复习课中，对“10以内数的加法表”的复习，由于学生已掌握了一定的知识，于是我就让学生在课堂上轮流当“老师”，通过一问一答，复习旧知识。在听、练中学会知识，掌握学习方法，寓学习于游戏中。总之，一年级的数学教学，应根据学生的年龄特点，结合教学内容，恰当地运用愉快教学的方法，让学生喜欢数学，才能收到较好的效果。
『玖』 新任教师，带一年级教语文和数学成绩总是倒数第一，而且差很多。怎么办
多表扬小孩子，鼓励比批评更有效。
增加课堂的趣味性，寓教于乐。
多听老教师的课，向他们学习；或者请他们听你的课，虚心听取意见。新任教师，谁都从这一步走过来的，你一定要有信心呀！
『拾』 我是女生，小学老师是教语文好还是数学好点
差不多的。
如果是高年级，还是语文难教。
因为语文需要孩子有一定的阅读量，而且得有理解能力。