4年级下册语文书14单元作

❶ 四年级下册语文书第五单元作文

令我感动的一件事
在一次我看“中国骄傲”这个节目的时候，我看见里面讲了这样一件事，令我感动
在冬天，一个六七岁的小男孩在河边玩，他看见河里的冰很厚，就跑到上面去玩。正在他玩得高兴的时候，前面有一个大窟窿，由于他滑的很快，所以没停下来，猛地一下就扎进了河里。
小男孩就在河里扑腾，岸上有很多人在看，但是却没有一个去救他，小男孩越漂越远，就在这时，有一个正在买冰棍的小伙子听见了人们的喧哗，急急忙忙跑了过去，他到河边毫不犹豫的跳了进去抢救那个孩子。这时，水流突然变猛了，而且就在小男孩的那个位置还形成了漩涡，这一幕，给在场的人们都带来了紧张的心情。小伙子加快速度，用尽全身的力量去拯救小男孩。快了，快到了，在人们心里悬着的石头落下了一半。可是，就在人们感到快要成功的时候，小伙子却被那个大漩涡卷了进去。但是他并没有放弃，他坚信着自己一定能安全、顺利的和小男孩一起回到岸上。他向死神做了赌博，他游呀游，看见了小男孩的头，便说：“孩子，别害怕，我这就来救你！”小男孩却丝毫没有反应，他很担心小男孩会坚持不住。小伙子已经筋疲力尽了，再加上水的凉度，已经游了差不多一个小时，这给小伙子在救援的过程中带来了极大的困难。就在快要抓住孩子的时候，一股水流冲了上来，就像死神给小伙子来个下马威，孩子又漂远了，这时已经将近了一个钟头，人们看到这情况，便报了警。不到三分钟，救援人员就到了。他们了解了情况，立即下了水。水流让救援人员就像对付一头狮子一样，必须用他们的智勇营救。真是众人拾焰火焰高啊！居然在短短不到半个小时的时间里，救上了小男孩。就在这令人高兴、激动的时候，那个小伙子却消失在了水面上。于是，救援人员又展开搜索，营救小伙子。水流大的无法想象，经过三个小时的生死考验，还是没有小伙子的线索。
救援队长召集所有在场的工作人员，“大家分头寻找，一旦有了线索立即汇报！”他说。就在离漩涡大概100米的地方找到了一个被冰冻上的东西。大家团结一心，拉上来的居然是那位小伙子，他的身体早已冻僵了。当小伙子的尸体被送到岸上时，在场的人全都感动得流下了眼泪。“这真是一位英雄啊！”“为了救孩子，牺牲了自己的宝贵生命，真是太了不起了！”人们都议论着。
虽然小伙子没能生存下去，但是他的这种精神可加。我们一定要记住他、学习他，把他作为我们心目中的榜样！
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。
清晨，我漫步在大街上，感觉到很冷。
前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。
我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸。
她又走到另一张跟前。
但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。
怎么了，发生了什么事？我奇怪。
只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。
为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。
那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。
我更加疑惑了，下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁……
疑窦冰释，我终于明白了一切。
雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了……

❷ 人教版小学四年级下册语文书第七单元作文--我敬佩的一个人

我最敬佩的人
滨东小学 五年（2）班 黄婧
敬佩，其实很简单。
我有个非常好的朋友，我俩是班里最令人羡慕的一对，可谁知道，我因为一个钱包误解了她。
那日，天空乌云密布，黑压压的乌云直向学校扑来。学校放学了，我俩和一个同路的伙伴急速地往家赶，生怕被即将落下的雨浇成“落汤鸡”。“咦，那是什么？”眼尖的同学叫了起来，我低头细看，原来是一个既不时尚，又脏兮兮的钱包，泥泞的脚印呈现在上面。朋友蹲下，捡起那个钱包，里面有五元。“哎，不理它了啦，快走，要下雨了。”我见她拿着钱包，说道。“不然，我们分了吧！”那位同学说。我俩气愤地否定了。朋友决定在这儿等失主，我二话不说立马答应了，可那同学却扭头就走，剩下我俩孤零零地待在街上。
五分钟过去了，十分钟过去了，半个小时也过去了。我急不可耐，生怕回家晚了会吃一顿“竹笋炒肉丝”。她依旧耐心的等待着……
那场雨虽然没下成，但是天却渐渐黑了下来，我担忧地望着墨黑的天空、星星点点露出的灯光，急了，气了，对她大吼：“你真是不开窍啊！直接送到学校保安室就行了，害我在这里陪你等半天，回家肯定会被骂！”我愤愤地走了，但她，还在等着。
第二天，我听说她后来在那儿还等了许久，直到后来家长找到她，教育了她一顿，她才不情愿的把钱包放在“失物招领”处。
我奇怪，为什么她明知晚回家会被批评，还是等了又等？为什么她明知可以将钱包放在保安室然后就走，还是在路上站了很久？为什么她明知那个破烂的钱包里只有区区五元，可还是孤独地站在那翻了又翻，想找出联系的方式？我想不明白，找她问了个明白。
她面对我一连串的问题，从容的回答到：“因为那是钱包啊！有人丢失的钱包啊！丢钱包的人会很着急的，所以我一定要等失主回来拿钱包啊！为了失主能找到钱包，我就顾不上什么了。”就这么简单，我惊异，“因为失主会着急”这么简单的理由，就使她苦苦等候许久，我沉默了。
自那以后，她就成了我最敬佩的人，原来敬佩，很简单。

❸ 四年级语文下册第四单元作文

作文：

一张旧照片
一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。
照片上，只见一片本来繁华的景象在一阵狂轰滥炸中化作废墟。只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片……还有一个孤独的小男孩。
这个仅有两三岁大的小男孩儿为什么独自坐在废墟里号啕大哭呢？他的爸爸妈妈呢？一个个问题在我的脑海里浮现。也许，爸爸妈妈正要带他乘火车外出逃难，正要去寻找一个安全地带。没想到，还没登上火车，日本侵略者的战机就已经狰狞着投下了罪恶的炸弹。幼小的他从此失去了爸爸妈妈，只能坐在地上无助地，撕心裂肺地痛哭……
我想，那个记者一定会在拍完照后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。

可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。
想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。

❹ 四年级下册语文人教版第四单元第14课前半部分讲了母亲的什么什么和什么

本文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作内者的情感变化容为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

❺ 小学四年级语文下册四单元的形近字有哪些

四年级上册语文《第三单元》知识点整理人教版【第九课巨人的花园】这篇课文讲的是巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园.后来他认识到了自己的错误,及时纠正了对孩子的偏见,春天和孩子一起来到了他的花园.这篇童话是告诉人们,孩子是未来,是春天,是快乐的源泉,快乐要与人分享,只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福.生字：溢(yì)允(yǔn)喧(xuān)添(tiān)训(xùn)酷(kù)颊(jiá)拆(chāi)四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊；词语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙多音字：[吓]xià吓人；hè威吓.[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止.[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轰隆.[钻]zuān钻出；zuàn钻石.[落]luò落水；là落下.[提]tí提出；dī提防形近字：漂、瓢.竖、坚.漫、慢.翠、萃.拨、拔.爬、趴.幸、辛.一、课内知识1.本文显着特点是运用了（对比）的方法故事情节,揭示道理.巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比.2.这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）.3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解?答：这是巨人醒悟后的一句话,他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷,一次次赶走孩子,他想自己独自享受一切,可换来的是寂寞和寒冷.【第十课幸福是什么】这一课告诉我们劳动就能创造幸福,为他人带来好处,就是幸福.生字：彼(bǐ)锹(qiāo)杈(chā)诧(chà)麦(mài)务(wù)多音字：[假]jià假期；jiǎ假如.[分]fēn分别；fèn成分.[间]jiān中间；jiàn相间同音字：涌、蛹、恿、踊.疏、梳、蔬.带、戴、待、代、怠.废、费.形近字：砌、彻、沏.喝、渴、揭、竭.福、副、幅、蝠一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对别人有益的事情.二、义务-----尽自己的责任.三、这句话的意思是：要想得到幸福,就必须通过辛苦的劳动,给别人带来方便和好处,使别人幸福,自己才会幸福.【第十一课去年的树】这是一篇沉重的话题,保护森林人人有责,这是关乎千秋大业之事,连小鸟都看出人类的错误,何况人类自己.通过小鸟的视角,我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性,也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾,留给大家的思考.生字：伐(fá)四会写：融、剩、伐、煤词语：融化、剩下、伐木、煤油灯多音字：[要]yào要害；yāo要求.[还]huán归还；Hái还有.[看]kān看守；kà看见.同音字：据、剧、锯.完、玩、顽.形近字：伐、代.斧、爷.掉、悼.挣、睁、峥、筝一、课内知识1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉）,故事是通过（对话）故事情节.2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊,遵守诺言）.3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会.唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会,就飞走了.（1）两句话中都有“看”,鸟儿没看见朋友,只看见了（灯火）,第一个“看”,鸟儿仿佛在说：“（朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌）.”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友,我遵守了诺言,给你唱歌,我要走了,再见）.”【第十二课小木偶的故事】这篇课文讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理.笑非常重要,但是笑不是解决问题的唯一法.必要的时候还是要寻求人家的帮助.通过这篇课文的学习,我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的,这个时候应该如何保护自己,战胜困难也很重要.生字：拽(zhuài)茸(róng)副(fù)怜(lián)魔(mó)杖(zhàng)多音字：[着]zháo着急；zhuó衣着；zhe看着.[没]méi没有；mò沉没同音字：脑、恼形近字：脸、验、检、俭.抢、伦.疼、痛.怜、拎、铃.慢、漫、蔓.运用已学的好词：词语：洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔词组：绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开一、课内知识1.童话分为（2）类,一类是作家创作的.着名的有丹麦的《安生童话》,德国的豪夫童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话,英国的王尔德童话.另一类是群众中流传的,后来经人搜集、整理,如《格林童话》.第四单元复习提纲第13课《白鹅》1、在《白鹅》这篇课文中,作者采用“先总写后分述”的写作方法,介绍了白鹅性格的特点──高傲,主要表现在鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”上.2、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点.如,用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头.3、作者善于运用反语来表达自己的感情.如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中看出作者对鹅的喜爱之情.4、词句解析.（1）对句子的理解.①鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中.“高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人.这句话起着“承上启下、总领全文”的作用.②鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.从容：不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú,“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué,是角色的意思,“净角”是一种戏曲角色,通称花脸,扮演性格刚烈或粗暴的人物.作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调,不仅形象地写出了鹅步调的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢.③譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草.“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子.在这一段的前一部分,作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写.这句话突出鹅吃相的可笑：必须有三样东西下饭,一丝不苟的吃法,循规蹈矩、不会变通的做法.④这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样.“侍候”是指在别人身边供使唤,照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员.堂倌在过去地位低下,作者这样比方,是有意降低自己的地位,显示鹅的尊贵.⑤因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺.“窥伺”是指暗中观望动静,等待机会,多含贬义.从这句话可以看出,连附近的狗都知道它的吃法,了解它吃食的规律,可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板.作者称它为“我们这位鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事,表现出作者对鹅充满了爱意.（2）对词语的理解.左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思.课文里指鹅来到了一个陌生的环境,东看看,西看看,一点儿也不拘谨.引吭大叫：“吭”是喉咙的意思.这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫.局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子.本文指鸭子的步态急速,很不自然.三眼一板：比喻言行有分寸、有条理.这里指鹅的吃法刻板,从不改变.一丝不苟：形容事认真,连最细微的地方也不马虎.在课文里指鹅的吃法每天都一个样,一点儿也不马虎.不胜其烦：指忍受不了某种麻烦.空空如也：什么也没有了.扬长而去：指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开,与偷食前形成了鲜明的对比.奢侈：花费大量钱财追求过分享受.文中说鹅并不奢侈,是指鹅虽然需要三样东西下饭,但这三样东西都是平常的东西,不需要什么花费.5、课文中的白鹅有什么特点?作者是怎样具体描写这些特点的?答：白鹅的特点是（高傲）,作者从白鹅的（叫声）、（步态）和（吃相）三方面具体描写.叫声的特点是（郑重严肃）,用（狗的狂吠）做对比；步态的特点是（步调从容、大模大样）,用（鸭的步调急促不安）作衬托；吃相的特点是（三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足）,与（狗偷吃时的小偷形象）形成对比.字里行间表现出作者对白鹅的（喜爱）之情.6、近义词：叫嚣——叫唤必然——一定譬如——比如从容——镇静侍候——侍奉高傲——傲慢局促不安——忐忑不安一丝不苟——认认真真7、反义词：奢侈——节约敏捷——笨拙偶然——必然从容——慌张一丝不苟——马马虎虎局促不安——心安理得第14课《白公鹅》1、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：2、《白鹅》与《白公鹅》的相同之处有：（1）行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写白鹅的高傲气派.（2）在描写方法上,都非常注意拟人手法的运用.（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情.3、不同之处主要有两点.（1）语言风格不同.由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明的特点.如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感.（2）叙述的语气不同.丰子恺的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道.4．词句解析.（1）对句子的理解.①要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了.它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头.“军衔”是用来区别军人等级的称号,如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当,如,“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈.作者用海军上将来比白公鹅,突出了白公鹅的特点──有派头.“板正的姿势”“攀谈的腔调”,都是拟人的写法,这样写不仅形象,而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱.②当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响.“涟漪”指细小的波纹.这句话说明鹅的翅膀强健有力.③白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它.它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了.在这句话中,出现了两个破折号.破折号主要有三种作用：一是表示注释说明,二是表示声音延长,三是表示话题转移.这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用.（2）对词语的理解.慢条斯理：形容动作缓慢,不慌不忙.掂量：斟酌.在课文中指白公鹅走路不紧不慢,好像每一步都要想好才落脚.举步：迈步.官司：诉讼.这里指作者与鹅争水面的事.径直：直接做某件事,不在事前费周折.文中指白公鹅直接去吃鱼饵,毫无顾忌.勾当：读gòudàng,常指坏事情.文中指白公鹅吃鱼饵的事情.主宰：掌握、支配人或事物的力量.在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河.“直奔鱼竿”中的“奔”读bèn,是“直向目的地走去”的意思.5、近义词：荣膺——荣获举步——迈步率领——带领径直——径自自由自在——无拘无束慢条斯理——不慌不忙6、反义词：凌乱——整齐无忧无虑——忧心忡忡第15课《猫》1、课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情.2、课文从三个方面具体表现猫的性格古怪：它既老实又贪玩,既贪玩又尽职；它高兴时温柔可亲,不高兴时一声不吭；它“什么都怕”,但又那么“勇猛”.3、它小时候十分淘气.表现在：一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气.4．词句解析.（1）对句子的理解.①猫的性格实在有些古怪.“古怪”是指跟一般情况很不相同,在本文中是指猫的性格让人难以捉摸.这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括.这句话明贬实褒,表现出作者对猫的喜爱之情.②任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.“任凭”是“无论、不管”的意思,这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快.③它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!“屏息凝视”指屏住呼吸,聚精会神地看.屏,抑制；凝,注意力集中.“非……不可”,写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责.④它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出.“无论”用来表示条件不同而结果不变.这句话用“无论……也……”,写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现,与“任凭……也……”有异曲同工之妙.5．对词语的理解.尽职：努力做好本职工作.猫的天职就是捉老鼠,文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心,所以说它在尽心尽力地做好本职工作.变化多端：变化多样.作家笔下的这只猫的叫声长短不同,粗细各异,富有变化.生气勃勃：充满生机与活力.文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情6．本文围绕“人爱猫,猫亲人”这一情感主线,运用具体事例写出了猫的性格特点.会用“任凭……也……”、“无论……也……”、“非……不可”造句.7、近义词：淘气——顽皮凝视——注视古怪——奇怪尽职——负责8、反义词：勇猛——胆怯尽职——渎职第16课《母鸡》1、本文作者同《猫》一样是老舍先生,描写了作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情.课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比.前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象.作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬.2、词句解析.（1）对句子的理解.①到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了.这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀.聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪.②它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.它伟大,因为它是鸡母亲.一个母亲必定就是一位英雄.这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄.这是对普天下所有母亲的赞颂.③我不敢再讨厌母鸡了.作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化,他对母爱饱含尊敬之情.（2）对词语的理解.如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说.本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌.趁其不备：趁人不防备的时候.文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手,非常凶狠,让人厌恶.警戒：戒备.文中指母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕,并不畏任何强敌,随时准备作战,表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦,也表达了作者的敬意.鸡雏：幼小的鸡.3、《母鸡》《猫》这两篇课文都是老舍所写,而且都是写小动物的,在写法上各有哪些特点?a、两篇文章的结构都非常清晰.《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两部分构成,并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分,以过渡段使文章浑然一体.b、在叙述动物的特点时,作者善于用总分段式.如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现.写母鸡时,先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面.c、在表现小动物的特点时,作者用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的动物呼之欲出.d、在情感的表达上,《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂.e、在语言的运用上,是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格.4、近义词：警戒——警备欺侮——欺负心思——想法凄惨——悲惨尖锐——尖利成绩——成果5、反义词：尖锐——迟钝勇敢——怯懦欺侮——爱护《语文园地四》1、掌握“日积月累”中成语,会写,知其意,会造句.2、积累包含动物名称的成语：九牛一毛对牛弹琴如鱼得水兔死狐悲杯弓蛇影鸡毛蒜皮鹤立鸡群指鹿为马为虎作伥车水马龙万象更新门可罗雀蜻蜓点水顺手牵羊哀鸿遍野抱头鼠窜龙腾虎跃……3、按类别积累成语.（略）4、听写园地词语.

❻ 4年级下册语文书作文第5单元作文

我的家乡是有着“天下第一粮仓”美称的吉林省榆树市，位于辽阔的松嫩平原中心，物华天宝，人杰地灵，随着国家经济的发展，我的家乡发生了翻天覆地的变化，呈现出一片欣欣向荣的景象。
听爷爷说，我们家乡榆树历史悠久，汉朝史书就有过关于榆树地名的记载，“榆树”名字是因为最早的榆树城南有一片榆树林而得名。

家乡榆树的农业非常发达，盛产玉米、大豆、高粱、水稻等，其中玉米的产量最大、质量最好，这都得益于家乡肥沃的黑土地。另外还有很多经济作物，如毛葱、山芝麻、红小豆等。九十年代后，我们的农业发展取得了更大的成就，中国十大产粮县市榆树市遥遥领先，一直稳居第一位，每年为国家贡献出数以亿吨的玉米，为国家经济建设做出了巨大贡献，有着“大豆的故乡”、“天下第一粮仓”的美称。

听爷爷奶奶说，以前的家乡并不是很发达，农村到处是矮小的破土房，没有像样的路，晴天走路一身灰，雨天走路一身泥。交通工具以牛马车为主，可现在家乡榆树可是发生了翻天覆地的变化，泥草房变成了宽敞明亮的砖瓦房和小二楼，道路变成了村村通的水泥路，柏油路，牛马车换成了家庭轿车，数字电视、移动电话、宽带网络走进了千家万户。城市的发展更是日新月异，建起了无数的高楼大厦，商场林立、经济繁荣，变成了文明城、卫生城。

榆树的交通四通八达，向东沿科铁公路、榆山公路可直达黑龙江省五常市，向南沿榆江公路可直达美丽的长白山脚下，向北沿102国道可直达哈尔滨市，向西沿榆三公路可通往松原市查干湖景区，沿京哈高速可一直走到首都北京。

家乡榆树有着特有的风俗习惯，进入冬天家家户户都爱包粘豆包，年前蒸年糕、杀年猪，过年贴春联，放鞭炮，扭秧歌、踩高跷。我们这里的人爱听二人转更爱唱二人转，电视里的“二人转总动员”最受大家欢迎了，一到那个时间大伙都聚到电视前观看，还不时的唱上几句。

我们榆树的干豆腐是最好吃的，不仅我们榆树人自己爱吃，很多外地人到榆树来都要尝一尝榆树干豆腐，走时都爱带一些榆树干豆腐回去。另外我们榆树人非常好客，每当有客人到家里来时，我们都会拿出最好的东西招待他。

这就是我可爱的家乡，我爱我的家乡，欢迎大家来榆树做客。

❼ 求人教版四年级下册语文词语手册14 15课词语

只有15课的

❽ 四年级语文书的内容

一、四年级语言上册内容

1、全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

2、全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。教材后面还附有8篇选读课文。

3、每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”，另有“宽带网”、“ 趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

二、四年级语言下册内容

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

(8)4年级下册语文书14单元作扩展阅读

四年级语言上册课文：

第一单元课文：《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》

第二单元课文：《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》、《世界地图引出的发现》

第三单元：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》

第四单元课文：《白鹅》、《*白公鹅》、《猫》、《母鸡》

第五单元课文：《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》

第六单元课文：《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》、《给予是快乐的》

第七单元课文：《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》、《乌塔》、《尺有所短 寸有所长》

第八单元课文：《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞向蓝天的恐龙》、《飞船上的特殊乘客》

选读课文：《延安，我把你追寻》、《五彩池》、《小青石》、《麻雀》、《迷人的张家界》、《一个苹果》、《真实的高度》、《人造发光植物》