❶ 初一语文上册导航答案
．C 2．(1)比喻的本体是：麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体。内 (2)比喻的意图是：为容了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅白礴之气 3．作用：衬托以夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱，赞美。 4．(1)不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情。 (2)夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季。 5．BC 6．ACD
❷ 全程导航语文答案
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漳州九中七年级(上)语文期中考试题
班级 姓名 座号 出卷人林振建
一、积累与运用(40分)
1. 根据拼音写汉字或填充成语（4分）
① 贪lán（ ） ②yùn（ ）酿 ③mǐn（ ）灭
④chóu（ ）躇 ⑤ 含辛（ ）苦 ⑥（ ）角分明
⑦笑容可（ ） ⑧ 名（ ）其实
2.在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字，把下列词语中这样的字找出来，并改正。（4分）
(1)购物抽大奖，园你一个出国梦。 _____改____
(2)本店书藉一律九折销售。 _____改____
(3)该产品款式新颖，质量上乘，享誉神洲。 _____改____
(4)得天独厚的自然风光，别具一格的民俗表演，一定让你流连往返。_____改____
3. 写出下列句中的通假字。（4分）
⑴ 默而识之 通 ⑵ 尊君在不 通
⑶ 出门看火伴 通 ⑷ 不亦说乎 通
4.你在作文中出现过类似的病句吗？请改正。（在原句上改）（2分）
(1)经过大家热心帮助，使她终于摆脱了困境。
(2)老师绘声绘色地经常给我们讲历史故事。
5.按要求仿句造句：（2分）
钱可以买到书本，但不一定能买到智慧；
钱可以买到________，但不一定能买到_________；
钱可以买到________，但不一定能买到_________。
6、《三国演义》中蜀中军师诸葛亮是家喻户晓的人物。他上知天文，下晓地理，成了智慧的代表，在我国四大古典文学著作中，还有一部作品也塑造了一个足智多谋的军师。这个人物是_______，这部作品是________，作者是元末明初的___ ____。（3分）
7. 《木兰诗》是________期一首北方民歌，选自《 》。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句产生的一个成语是_______________。（3分）
8. 诗文默写，请用原文回答。（13分）
（1）学而不思则罔， 。
（2） ,杨花愁杀渡江人。
（3）《夜雨寄北》一诗中以问答形式流露羁旅之愁与不得归之苦的诗句是： ， 。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中喻含新事物不断涌现的理趣诗句是： ， 。
（5）《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联是 ， 。
（6）小草 地从土里 出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着， 着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，风 ，草 。
9. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）（1分）
A.大街上，常常会有一些小贩在兜售盗版光碟，对这种现象，大家早已司空见惯。
B.我们班的同学来自全省各地，说普通话的水平参差不齐。
C.老李和老王很多年没见面了，这次萍水相逢让他们感慨万千。
❺ 语文导航答案
清扬（qīng yáng ）:形容眉目之美。
咿哑（yī yā ）:象声词。
静穆（jìng mù ）:安静肃穆。
端凝（ān níng ）:庄重;端庄;凝重。
颦蹙（pín cù）:皱眉蹙额。形容忧愁不乐。
粲然（càn rán ）:笑容灿烂的样子。
嗔视（chēn shì ）:怒目而视。
变幻多姿（biàn huàn ō zī ）:形容姿态变幻多样! 在不断的变化中展现各种各样的姿势。
本色当行（běn sè dāng háng ）:做本行的事成绩十分显著。
离合悲欢（lí hé bēi huān）:泛指离别聚会悲伤快乐等各种情景。
低回婉转（dī huí wǎn zhuǎn ）:指曲子轻柔悦耳曲调多变。
叱咤风云（chì zhà fēng yún ）:形容威力极大。
浑身解数（hún shēn xiè shù ）：浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。
高视阔步（gāo shì kuò bù ）:眼睛看得高,步子迈得大,形容态度傲慢或气概不凡。
尽态极妍（jìn tài jí yán ）：容貌姿态美丽娇艳到极点。 多形容浓装艳抹的漂亮女人
息息相通（xī xī xiāng tōng ）：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切
几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中出没，翻腾着身子变换着各种姿态，但是旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们（高超）的技能。
2.1．既望：农历十六。
2．方：当……时。
3．倏而：突然；略：一点点。
4．逝：去，往。
5．文：画着文采。
6．溯迎：逆流迎着潮水；出没：健儿在水中忽隐忽现。
三、把下面这首宋词改写成一篇记叙文。
《酒泉子》潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
又是一年观潮的时候，犹记得当年，也是在这个时候，我只身来到杭州，和成千上万的人们一起，那拥挤的人潮，一浪高过一浪，我们都在等待那江潮的勃涌。这里有难得一见的壮奇画面江边，过了一会儿，一排巨浪轰隆隆的从远处涌来，那卷起的浪潮，高过天际，与那皑皑白云连成一线，仿佛整个天地海成为一体，分不清哪片是天，哪片是海！裹带着雷轰鼓鸣般的巨响，潮水奔腾而至，沧海似乎要把它的水全部倾倒在这里，.巨大的浪潮震动着,摇撼着,激荡飞射,似乎要把天给吞下去,给太阳洗个澡.气势极其雄壮.
而更为神奇的是，勇敢的弄潮儿也来伴舞，只见他们一个个扎起头发,身着汉巾麻布衣,手里拿着母亲亲手缝制的象征吉祥如意的大红旗,逆着这汹涌翻腾的潮水,在万丈巨浪前挥舞着，舞动着,红旗被风吹出各种姿势,而英勇的弄潮儿们也腾跃着身子,变化着种种姿态,仿佛是在向人们和凶猛的潮水展示着自己卓越的技巧和毫不畏惧的勇敢！瞧那片片红旗，竟然丝毫未湿，被潮水引来的风，也仿佛在奏乐般为他们骄傲的呼啸！
常常想起以前观潮的时候，全城的人都抢着去看江上的景色。现在再想起来，总怀疑那都是虚幻的。我就好象身处在一万面鼓敲打出来的嘈杂声响中，弄潮儿面向潮水的峰头站立，手上举着的红旗都没有被潮水弄湿。突然一个巨浪向我袭来，我一声呼喊，睁开眼睛，看看周围，原来是一场梦！汗水浸湿了我的衣裳，那轰隆的潮水仿佛耳鸣般犹响于耳！那盖过天际的浪潮，现在还在我的眼前出现这样的情形也只有在梦中反复回想，到现在从梦中醒来还觉得心里凄寒。
常常想起钱塘江观潮的情景，满城的人争着向江上望去。潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人。踏潮献技的人站在波涛上表演，（技艺高超）手里拿着的红旗丝毫没被水打湿。此后几次梦到观潮的情景，梦醒后,是一身的惊怕,满心的凄凉,使人心惊胆战的感觉更是比观潮的景象更无法让我释怀与忘却. 可是我却永远回不到那个时候了，过去的生活多么令人回味，令人怀念，令人追忆阿！如今的凄凉又怎能知晓呢？我愿永远在梦中不愿醒来.....
初一·文言文阅读练习题之《狼》
山中杂诗 竹里馆 古诗《竹里馆》
峨眉山月歌 春夜洛城闻笛
逢入京使 滁州西涧
江南逢李龟年 送灵澈上人
约客
打开看见
《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》
来源：网络 作者：佚名 发布时间：2007-09-27 浏览：643 收藏到QQ书签 添加到网络搜藏
设计（二）
“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。
二、学生自读课文，教师设计问题指导学生自读
多媒体显示：
1．给下列加粗的字注音。
劫掠 栖息 藩篱 归咎
2．判断下列词语运用的正与误。
A．听说小林被录取了，她的心理失衡了，往事再一次浮上心头。
B．这件事来得太突然，她显得束手无策。
C．如果自然环境遭到严重破坏，一切生命将在劫难逃。
D．尽管老师反复劝解，她心里仍无动于衷。
3．请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。（不少于5个要点）
4．理清本文的说明顺序。
5．本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。
学生独立思考，然后小组内交流。教师选五个小组的组长进行全班交流，每组负责一小题。
明确：lüè qī fān jiù
2．A．√ B．√ C．√ D．×
无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。与前面的“心里”表意重复。
3．生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。那么这些生物入侵者是通过什么途径入侵的呢？为什么会增多呢？由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡”入境；此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。目前，生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度：一部分人认为，经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡；另一部分人认为听任“生物入侵者”自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。
4．这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。
5．列数字。例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。
举例子。举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏；举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明“生物入侵者”的人为的原因；举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。
打比方。例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”。这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。
第二课时
三、学生自由质疑，由学生共同讨论解答，教师组织学生活动，并作必要的点拨指导
1．各小组轮流提问题，在小组内共同讨论解决。不能得到圆满答复的，向老师提问。
2．教师分类归纳学生提出的问题，然后板示，全班同学共同讨论解决。
学生难以解答的问题可能有：
（1）如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？
（2）为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？
（3）你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？
教师点拨：（1）生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那造成的后果是不堪设想。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。
（2）生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是“物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。
（3）教师可利用手头资料介绍一些生物入侵的例子：
①在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。
②在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。
③在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。
④从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。
⑤澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。
⑥在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。
⑦来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。
⑧2002年2月21日《每日新报》报道：国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发布公告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。
❻ 初一语文上册导航答案谁有啊，有的话麻烦给我，那些说废。话的都滚。蛋去
有不过交上去了