❶ 新人教版七年级上册语文全部课后题
关羽上阵处三绺美须飘，
将九尺虎躯摇。
五百个保关西，
簇捧定个活神道。
敌军见了，唬得七魄散五魂消。
你每多披取几副甲，
每多穿取几层袍，
恁的呵敢荡翻那千里马，
迎住那三停刀！
桃园三结义、温酒斩华雄、劈颜良诛文丑、过五关斩六将、单刀赴会、三江口保驾、义释黄忠、千里走单骑、败走麦城
桃园三结义
千里走单骑
大意失荆州
关羽被斩
桃园结义
温酒斩华雄
三英战吕布
土山约三事
斩颜良
诛文丑
千里走单骑
过五官斩六将
华容道
战长沙
单刀会
水淹七军
刮骨疗毒
大意失荆州
桃园三结义
温酒斩华雄
三英战吕布
赚城斩车胄
屯土山约三事
斩颜良诛文丑
挂印封金
五关六将
义释曹操
战长沙
单刀赴会
攻拨襄阳
水淹七军
刮骨辽毒
走麦城
玉泉山显圣
解百马之围
刮骨疗伤
水淹七军
桃园三结义
华容道
煮酒论英雄
单刀赴会
过五关斩六将
走麦城
千里走单骑
温酒斩华雄
诛文丑
斩颜良
三英战吕布
土山约三事
义释黄忠
关羽被斩
桃园结义
温酒斩华雄
三英战吕布
土山约三事
斩颜良
诛文丑
千里走单骑
过五官斩六将
华容道
战长沙
单刀会
水淹七军
刮骨疗毒
大意失荆州
走麦城
桃园结义
温酒斩华雄
三英战吕布
土山约三事
斩颜良
诛文丑
千里走单骑
过五官斩六将
华容道
战长沙
单刀会
水淹七军
刮骨疗毒
大意失荆州
走麦城
玉泉山显圣
挂印封金
义释黄汉升
温酒斩华雄
关公赚城斩车胄
屯土山关公约三事
关云长挂印封金
美髯共千里走单骑
汉寿侯五关斩六将
关云长义释曹操
关云长义释黄汉升
关云长单刀赴会
关云长放水淹七军
关云长刮骨疗毒
关云长败走麦城
玉泉山关公显圣
❷ 语文人教版七年级上册第一课 《在山的那边》课后题答案
1
说明我从小就不抄愿意困居于狭小袭的天地，而要追求新的世界
2
夸张
比喻
一次又一次，表明了我失望次数之多
3
指困难
就是说：理想滋润心灵，使心灵变得充实而有活力。
4
在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶。
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上册课后练习题答案
《走一步，再走一步 》 一 朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。 本题着眼于整体把握课文内容，理解中心意思。既练朗读，又练说话。朗读要以“读音准确，停顿恰当， 能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。 本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认 真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 二 在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么，说出来与同学交流一下。 1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办? 2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办? 本题让学生走进课文，培养患难与共的爱心，同时激励勇敢精神。本题又是口语交际训练，应热情鼓励学 生发言，让学生自由言说，教师可因势利导。 三 生活中难免遇到过困难，你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来，张贴在教室里。 本题结合课文，引导学生总结人生经验。这既是练笔活动，又是交流活动。没有字数规定，但宜短小精悍。 书写标题，设计花边要求美观。张贴，布置专栏，可指定若干同学，负责编辑。
《紫藤萝瀑布》 一 朗读全文。试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的” 这句话。 本题除练习朗读外，意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲理。本题提倡个性化阅读，各人的经历见 闻不同，对这句话的体会也可以有深有浅，有自己的侧重点。 二 揣摩下列语句，体会写景的妙处。 1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见 其终极。 2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部 分，在和阳光互相挑逗。 3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的。 4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 本题揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧 的目的。答好这些题目不很容易，应该让学生在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。 例如，句1 写藤萝花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的气势和光彩，体会这样写景的妙处。 参考答案： 1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。 2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。 3.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱， 也抒发了喜悦的心情。 4.物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。 三 人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法(有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的 诗句)，与同学交流一下。 本题要求搜集，简便的办法是各就所知交流一下，你一个，我一个，大家说，做好记录，然后整理，这也 可以说是搜集。要找书搜集，就要告诉学生哪些书有这样的材料。
太多发不上去啊！
❹ 人教版七年级上册语文课后题答案（25课世说新语）
一、1、融洽、抄欢快、袭轻松
“儿女”犹言子侄辈，至家中年轻一代人。今之“儿女”则专指子女，“儿女”在古诗文中亦有专指子女的用法，“儿女”皆指子女。
2、“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”，对别人父亲的一种尊称。“家君”，谦称，对别人称自己父亲。
二、1、“俄”又常与“而”、“倾”等字连用，皆片刻义。“欣然”，高兴地。“然”……的样子
2、拟，相比。
3、未若，比不上。
4、乃，才
5、期，约定。委，丢下，舍弃。
三、
“柳絮因风起”一喻较好，因为它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意义。
❺ 初中语文七年级上册人教版第1.2.3.4.5.6.7.9课后问题答案
题目发一下吧，我有参考答案，但是不知道和你的题目对不对得上……
❻ 初中语文七年级上册人教版第一课《散步》课后问题答案，要清晰，完全正确
1.好，题目可换成《背上的世界》，由文中后段.“我蹲下来，背起了母亲，妻回子也蹲下来，背起了儿子答……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这段话可分析出文章的主旨，从而拟题。
2."我“背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。 （这句话体现主旨）