上语文课时你发现语文老师把一个词语

Ⅰ 我今天上语文课时，在那里写数学作业，后来被语文老师发现了，老师把数学本向地上一贯，还骂你骂的很伤人

首先你应该检讨自己的行为，语文课做数学作业，老师讲的语文知识点一定把握不好。老师骂人是他不对，为人师表不应该这么粗俗，不过他的出发点是好的，只是表达方式有问题，希望你不要太在意。
最后祝你学习开心

Ⅱ 上语文课时老师当众念了一个人的作文，写的一般，甚至有点好笑，这个老师为什么要这么做

做示范时 最喜欢挑典型的例子出来 总有打动你的点 不管好还是坏

Ⅲ 上语文课时老师把一个词的意思讲错了但是什么没有人发现这时你会怎么说怎么办

下课直接找他说就是了，对他也是促进，一般人都会欣然接受，承认自己的错误。

Ⅳ 上语文课时老师把一个词的意思讲错了但是什么没有人发现这时你会怎么说怎么办

下课直接找他说就是了,对他也是促进,一般人都会欣然接受,承认自己的错误.

Ⅳ 上语文课时，你正在掐你的同桌，被老师发现了该怎么办

假如你是小明,你的作业在语文课上常常被当成范文。你的同桌小强的作文一直不题目不完整啊

Ⅵ 上语文课时一直把语文老师想得特别逗，语文老师貌似发现了，他会觉得怎样

如果下课了不找你的话 下节课肯定要被提问

Ⅶ 我看见老师的幻灯片比如语文一个句子里有个词语要填，怎样句子出了按一下词语就出现在句子里了【还有问题

幻灯片一点就这样等你到五年级就会了

Ⅷ 你对语文老师让孩子摘抄“好词好句”怎么看

摘抄“好词好句”确实有很多好处。相信大多数语文老师都布置过这种作业。作为语文老师，在我从教的前些年，我是比较推崇这种做法的，因为自己就是“摘抄”的受益者，而现在，我已经舍弃了这种作业。摘抄对我的语文能力的提升确实起到了很好的作用。记得读小学的时候，姐姐给我买了一本硬皮抄，很厚的一本，我不是用来做课堂笔记而是用来做课余摘抄。

我从同学那里借来一本古诗，非常认真地把古诗的内容和翻译都抄在本子上。别人课间玩耍的时候，就是我摘抄的时间，而且十分投入，饶有兴味。读初一的时候，为了积累词汇，我买了一本笔记本，找来一本词典，逐页摘抄，把自己感觉优美的词语连同解释都抄了下来。虽然最后没有全部抄完，但也超过了字典的一半，花了我整整一年的时间。我把这本摘抄本命名为《狂人日记》。

总而言之，摘抄优美词语是一种积累语言的方法。作为老师，如果你操作的效果很好，不妨坚持；如果效果不好，像我这样把时间让给课外阅读，也不失是一个好的方法。

Ⅸ 语文老师说把语文书词语表后面的抄一遍是在那个。语文博上的几条是一条还是几个

你听到老师原话，我们听到的是你的传话。应该你更清楚。如果有问题。该去问老师或同学

Ⅹ 大家看，摊上这样一个语文老师是不是很悲剧我该怎么办

哈哈 问错了来 越苛刻的语源文老师教的语文越好 我的语文老师给我们评分没一个上90的
但是别的老师判分（我们在旗县 有时通考在别的学校判卷）我们的语文平均成绩是90 所以说越苛刻的就是越有技巧的
回答题有时要用到术语 判卷老师看到几个关键词（如：衬托出. 从侧面反映 ....）这些的词 判卷的老师会给你分的 在写作文时 题目要新颖 尽量引用名言警句 这都是加分的 尤其在写记叙文时 在结尾要加议论 也是加分的 但语文的基础也是很重要的 这些都是出题人给差生的“可怜分” 在做对联 千万不要用到上联给出的字或词 否则一分不给.
阅读文第一则是最简单的 也是最频繁的得分点 你只要结合语境 揣摩语意 就可以拿到高分
如果你的语文老师很热爱体育，你的回答就要多个心眼了。
作文多写积极向上的 如果被看到“犹豫”.“悲伤"什么的就完了 大约给你个三流作文的分 30—38分 那这次考试就完了
谢谢你的提问，为我争取了点上网时间，也祝愿你语文下次可以考到110分以上