语文课的烦恼

『壹』 语文烦恼

学好语文，关键在于积累。我女儿也读初一，她的语文学得不错，阅读理解从不专丢分的属。
我给你提个建议：
语文每课后面的日积月累，必须要会背，会写，还有课后的字和词，一定要记住。
阅读理解更容易了，你做这种题的时候，一定要不停的把这篇课文好好读，一般第一句话，就是这一段的中心部分，阅读理解的课后问答，所有的答案就在这篇文章中，你只要把文章读懂了，意思理解了，那做题就会很容易了。
你一定要加油哟。希望你的语文会越来越进步

『贰』 作文让我烦恼的语文课

不要烦恼，多看些自己喜欢的书，培养写作的兴趣，多听取别人的指点，写得好了自我欣赏，逐渐就会得到收获与成就感。

『叁』 语文课代表的烦恼

这是班主任的问题。主要问题不是“收”不齐，而是“交”不齐。学回生没有写作业，不交，答是学生的问题。老师针对的应该是学生，而不应只看重结果。不过或许课代表可以起提醒督促的作用，不然就太放纵你同学了。
建议你适当地催催作业，也是对同学的帮助。

『肆』 【语文学习的烦恼】

学习语文的六步法

（1）了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

（2）查相关的背景知识和扫除文字障碍。

（3）独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

（4）批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

（5）质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？

（6）记录。就是做好读书笔记。

（三）固定读书时间的重要性。

学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

（四）打牢语文基础。

从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。

（五）要讲究学习效果。

主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。

（六）要重视总结相关的学习要点，浓缩知识的精华：

1.记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。

2.说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。

3.议论文的要素：论点、论据、论证。

4.文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

5.修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。

6.人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。

7.词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

8.短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。

9.句子六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补。

本人觉得关于语文的学习必须系统，全面。不管是基础知识的积累还是学习方法的掌握，本人觉得有一本书非常不错，由湖南大学出版社出版的“高考语文学考必备用书”，既全面又系统，高中语文的每个专题都分析得很详细，紧扣高考。

『伍』 作文:在语文学习中的烦恼

不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目好亲切.辛弃疾曾经说:"少年不识愁滋味".或许是他老人家的少年时代无忧无虑,随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们.
随着我一天天的长大,有很多的烦恼围绕着我.在学校里发生的一些事情,大多不愿与家长谈论,因为只要一谈,他们就要长篇大论,不准我插一句话,而且我的耳朵也受不了那么多话的进出,所以我不愿让耳朵受罪,就不想与家长说啰!然而,我就把一切想说的话,每天都写在一个本子上,也就是日记.写完后,让自己欣赏,自己来解决自己的事情.开始进行的很好,可是渐渐的,我觉得家长们看我的眼神很不自然,似乎我有一些事情瞒着他们.(的确有些是不想让他们清楚)
那天,我放学回家,写完作业后,按照常规,去拿日记本,忽然,我发现日记本被移动过,我顿时火冒三丈,一想便知道一定是他们.我走出卧室,大声问他们是不是看过我的日记?他们反而正大光明的说,了解我的全部,是他们的义务.
我受不了了,我只是想拥有自己的一片蓝天,你们为什么这样自私的夺走它,就是想要了解我吗?我回到房间里,觉得自己已经什么都没有了,唉!为什么家长在我们长大后总想了解我们,不想让我们有一点自己的想法,唉!太残酷了!
我们的生活充满了七色阳光,但即使是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云.成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼.这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它.从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟.
小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶……"每当听到三年级的小朋友唱起这首歌,心里总是酸溜溜的……
小时侯,我很想长大,因为长大了,就可以干许许多多自己想做的事情,不必背着妈妈的叨唠,爸爸的责备.
可是真正等到自己长大了,却出现了许许多多的烦恼.长大了,作业渐渐像小山似的多起来.放学后,我不敢去玩,去看自己喜爱的书,我怕自己的作业完成不了,我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着,等到华灯初上,我又骑着自行车狂奔在回家的路.课程也逐渐地繁重起来.每当晚上回家复习时,我望着一大堆的书 ,真不知该去复习哪一科,是语文?还是数学?还是地理?还是……
我多想有时间去玩会啊!去打打羽毛球,看会儿电视就恐怕成为了我最大的享受了吧.每当看见一大群小孩子们蹦蹦跳跳的样子,我就多想和他们打成一片啊!可玩着玩,我又想起了自己可怜的功课,结果又没心情去玩了.我多想再回到童年,丢掉那无尽的烦恼,再重新当一回无忧无虑的小孩
昏暗的台灯下,我凝视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的清香.那苦涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪婪的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾勒出朦胧的记忆,可记忆却已不再朦胧.
作业之多"难为"了嬉戏之少,老师之严肃"阻抑"了欢笑之渺,压力之沉重,"造就"了在梦幻中的我们——成长的烦恼.打开厚重的回忆之书,那思绪点点,也许是不倦回眸的一些往事.
"初"来乍到,一个脆弱的我,被"敌人"瞄准了"弱点"猛开了一炮,那个不堪一击的我,在"血"场上牺牲了,可一个"睡里挑灯看卷,梦回铃响背诗"的我又一次站了起来.那段岁月,正在黑暗中迷茫的我,学习之余,有时我也找一席尚未枯黄的草地,有时也会是书桌前、窗台边,看伫立在远处的一排排树正在拼搏,为的只是能发出最后的一丝艳绿.那些是什么树?我无从得知,可这又有什么关系呢?只要它们是树,就足够了.当我看着它们发呆时,心里就会思绪万千,当我的眼睛重新回到树的时候,心情豁然开朗,压力荡然无存,转而投身于繁忙的学习之中.
似乎茶的清香已弥漫了"世界",我的心情也随之沸腾起来.
我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的光彩."少年不知'烦'滋味",可在这"山重水复"的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便是"沼泽千里,棘丛万丈".反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是"柳暗花明,青山绿水"了.莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗?
若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵.这些微小的东西似乎是似曾相识,似乎是一直打扰着我们,在成长的大自然中,过去那似微风抚面般的学习,现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了.
双手已经感觉不到茶的温度了,弥漫在屋子里的清雾也悄然消失.更加用心地品味那"苦中有乐"的水,去品味成长的烦恼,"烦着烦着",时光也"走着走着",经历也"多着多着",再一次去品味那茶,那"苦涩"似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了…….

『陆』 如何上好小学五年级的语文课呢烦恼啊

多动脑子，方法很多，例如，用学生感兴趣的问题吸引他们。要显出师刀准眼，还要有凝聚力，和学生交朋友，采去让学生滋我管理……

『柒』 语文我的烦恼好词好句好段有那些

成长不可能没有烦恼和挫折的，但遇到烦恼，我们绝不能在烦恼面前低头，要勇敢回面对它，并答打败它。
谁说小孩没烦恼，小孩的烦恼可能不是什么大事，但也是成长道路上，不可避免的呀，所以，我们要抱有一种不怕烦恼的心态。
在我上中学后，我一直有一个烦恼，现在想起来，只不过是一些鸡毛蒜皮的小事罢了，那时候，去认为事情真烦…。。
我的烦恼就是上课无缘无故被生物老师提问，上星期二，我在座位上好好听课，生物老师李老师，却拿个教棍走了过来，还没等我反应过来，李老师就叫我起来回答问题，并且是还没学到的新知识，天哪？我怎么会呢？老师就拿个教棍架在我的脖子上，说‘如果这是一把刀，就该砍下去了’，我天，我和李老师有仇吗？？？干嘛这样对我啊哈？？？？我也没惹你呀？老师，拜托，不要在找我麻烦了。可是，李老师就好像仍盯着我，周四的时候，又把我叫起来回答问题，我偷望了眼生物书，终于回答上来了，可还是免不了一顿训，回答上来也要被骂，可恶，生物老师，我一定要打败你，回答上来的，哼。
此后，我上课不在有事走神，专心听课，认真做笔记，李老师对我也少找麻烦了，我的烦恼就此解决，可能是我上课不用心听的后果吧，我相信，没有克服不了的困难的。。

『捌』 语文课实在是不想听，特苦恼 听不进去

没事儿~~~~~~~~我经常在语文课上睡觉，集中精神做笔记，经常这样渐渐的就听进去了，

『玖』 给语文老师的一封信450成长过程中的烦恼

那么
你就说一下你自己的烦恼
特别是
关于学习方面的烦恼

『拾』 写写在学习语文过程中的趣事，烦恼或感悟。

我在学语文过程来中的趣源事：我喜欢有感情的朗读课文，在小组里读我感到扭捏，在班上度，却觉得周围似乎一个人也没有。有时读的调不对，自己就先笑了。当导生，在讲台上讲课文，有时自己的感情不知如何表达，就支支吾吾，蒙混过关，但最后还是被老师揪住。
至于烦恼嘛，那就是我的作文了，有时写的很好，但有时却写得很糟。
感悟呀，就是学习语文，贵在自己用心去品味每篇文章中作者所要表达的感情，把自己当做书本中的主人翁，还要学习作者的表达技巧，叙述方法等等。
总之学习语文就能品到人生的酸甜苦辣咸。