❶ 人教版七年级上册语文《新支点同步经典》第三单元答案
太专业了
❷ 人教版初一语文上册第三单元读读写写
二十六课《皇帝的新装》：炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随身附和回
二十七课《郭沫答若诗两首》：缥缈 定然 珍奇 闲游 笼罩 疏星
二十八课《女娲造人》：女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 莽莽榛榛
二十九课《盲孩子和他的影子》：嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄
三十课《寓言四则》没有
❸ 七年级语文人教版上第三单元的词语解释
语文上册第三单元测试
姓名 学号 得分
一、积累和运用（30分）
1、给下列词语中加点的字注音（5分）
澄清( ) 应和( ) 水藻( ) 宛转( ) 濡湿( )
穹隆( ) 隧道( ) 酝酿( ) 嘹亮( ) 竹箬( )
2、形近字组词 (4分)
薄( ) 鬓( ) 澄( ) 狭 ( )
簿( ) 髻( ) 橙( ) 侠 ( )
3、给下列多音字注音组词。(3分)
涨 ( ) 应 ( ) 散 ( )
( ) ( ) ( )
4、对下列各句使用的修辞方法判断有误的一项是（ ）（2分）
A、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、拟人、排比）
C、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）
D、穿过一处最密的竹海，我们便来到一处较高的竹坞。（比喻）
5、填空（9分）
（1）《春》是一篇诗意盎然的 散文。作者细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，主要运用 、 的表达方式，先总写“一切”，再分写 、 、 ，描绘出春回大地、万物复苏的景象，然后用细致的笔触，描绘了 、 、 、 、和
五幅图画。
（2）在《济南的冬天》作者笔下，济南的冬天不“寒”而 ，济南的山不“壮”而 ，济南的水不“冻”而 ，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景。使人感受到济南的暖冬慈善如母亲，可爱如少女，清亮如水晶。
（3）在横线上填写适当的动词。
先前看到的炊烟轻绕竹林，仿佛就在不远之处，但是从山坞上再 入竹海里， 山涧， 竹桥， 石路，比想象的要远得多。
6、请你从积累的古诗文中，写出一句与“春天”有关的完整诗句。（3分）
， 。
7、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，从而赢得了人们的喜爱，请用概括性的语言写出你爱四季的原因。（4分）
我爱春天的 ，爱夏天的 ，
爱秋天的 ，爱冬天的 。
二、文段阅读训练（50分）
（一）比较阅读（14分）
（甲文）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（乙文）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
1、甲文描写的对象是春雨，它具有 、 的特点；乙文描写的对象是济南冬天的水，它具有 、 的特点。（4分）
2、甲文中，作者是怎样状写春雨的“细”的？（2分）
3、甲文描写春雨中的景物，层次清楚。说说作者是按怎样的顺序描绘的。（2分）
4、乙文中描写的水，为什么“不忍得冻上”？（2分）
5、“整个的是块空灵的蓝水晶”这个比喻的本体是（ ）（2分）
A、澄清的水 B、红屋顶 C、黄草山 D、冬天的济南
6、我们说“水是生命之源”，是因为“雨露滋润禾苗壮”，雨水能滋润万物生长。甲、乙两文中都分别写到了雨水中的植物，试找出相应的句子。（2分）
甲文：
乙文：
（二）比较阅读（16分）
甲：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
乙：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一有髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1、描写景物要抓住特征，甲段突出了春花的什么特征？（2分）
2、虚实结合是描写景物的一种方法，请写出甲段中运用想象写景物的句子。（2分）
3、描写景物还要运用修辞手法、调动感官、注意顺序：
（1）甲、乙两段文字共有的修辞手法有哪些？（2分）
（2）两段文字各调动了哪种感官？（2分）
甲： 乙：
（3）两段文字的写景顺序是否相同？摘录段中词语加以说明。（3分）
4、两段文字的写作思路各是什么？（2分）
甲：
乙：
5、两段文字在内容和形式上有什么共同点？（3分）
（三）阅读下面语段，回答后面问题：(8分)
①（甲）雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空飘荡下来。（乙）地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，（丙）只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
②（丁）今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。 （节选自峻青《第一场雪》）
1、分别概括这两段文字的主要内容。(4分)
第①段：
第②段：
2、“大雪整整下了一夜。”这句话是从原文中抽出来的，它应该放到（ ）处。(2分)
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
3、依照画线句中的词语“毛茸茸”、“亮晶晶”的结构；再写四个与之结构相同的词。（不要写“蓬松松”“沉甸甸”）(2分)
（四）阅读下面语段，回答后面问题：(12分)
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼，苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使雪亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的，生命的繁衍和世界的运动，全都由他精心指挥。
他慷慨公正。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有；哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍你一分半秒。你珍惜他，他就在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消失得无影无综。
1、文中的他指的是 ，全文采用了 、 的修辞手法。（2分）
2、摘出表示下列内容的相关语句：（4分）
A他“神奇”：
B他“无情”：
C他“慷慨”：
D他“公正”：
3、自己概括全文的中心意思，不超过25个字。（3分）
4、根据你的积累，写出有关文中“他”的名言或警句。（3分）
三 写作（20’）
春夏秋冬，四季轮回，一定有值得你欣赏的美景，请把你对景物的独特感受描写出来！200字左右。
附：参考答案
一、积累和运用
1--3、（略） 4、B 5、①写景抒情 描写、抒情 山、水、太阳 春草、春花、春风、春雨、迎春 ②温晴 秀气 澄清 ③钻 越 过 爬 6、（略） 7、风和日丽 繁盛热烈 天高气爽 洁净沉净
二、文段阅读训练
（一）1、细密 轻盈 澄清 温暖 2、用一组比喻句“像牛毛，像花针，像细丝”描写了春雨的“细”3、由近到远，先写眼前的树叶和小草，再写远处的小路和石桥，以及整个村庄。 4、因为济南的水澄清而温暖。 5、D 6、甲文：树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 乙文：水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了
（二）1、花朵多 花色艳 2、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 3、①比喻 拟人 ②甲：视觉、味觉、听觉 乙：视觉 ③相同，都采用了从上到下的写景顺序 甲文：树上 花下 草丛里 乙文：山尖 山坡上 山腰上 4、内容上都属于景物描写，形式上都采用总分结构。
（三）1、第①段：瑞雪到山村 第②段：粉妆玉砌的雪后山村 2、D 3、金灿灿 黄澄澄 白茫茫 软绵绵
（四）1、时间 比喻、拟人 2、A、他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。B、他能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使雪亮的金属爬满绿锈，失去光泽。C、你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。D、不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。 3、全文采用拟人化的表现手法，表明了时间的神奇、无情，慷慨、公正。 4、（略）
❹ 人教版语文七年级上册的第三单元的作文_二三件事
小表妹的二三件事字
我的小表妹名叫洋洋，她只有五岁，长着水灵灵的大眼睛，还有一张樱桃小嘴，看上去漂亮极了!
洋洋常常爱打抱不平。一次，小表弟平平、铭铭和洋洋到我家玩，可不知怎么着，平平和铭铭打起架来了。洋洋见了，像审官一样讯问道：“起因是谁先打谁？”“是铭铭先打平平。”我说。洋洋一听，气愤极了，二话不说，替平平重重地打了铭铭一下。这下倒好，铭铭就用牙齿咬了一下洋洋，洋洋不干示弱，用脚踢了一下铭铭……到最后洋洋还是被铭铭打得鼻青脸肿。唉，洋洋真是自找麻烦。
洋洋不但爱打抱不平，而且还有同情心哩！有一次，洋洋、舅妈和我一起去逛街。突然，看个乞丐出现在我们眼前，洋洋见了非常同情他，转身对舅妈说：“妈妈，给他一点钱好不好？”舅妈蹲下来对洋洋说：“洋洋，现在骗子很多，说不定这个就是骗子呢，咱们别给他钱，行吗？”“不，不！他太可怜了！”洋洋边说，边哇哇大哭。“别哭，妈妈给他钱就是。”舅妈神情很严肃，明显地看出，她生气了！洋洋听了破涕为笑，笑得是那么灿烂。舅妈从皮包里拿出一角钱，正想给乞丐，洋洋见了，顺手从舅妈皮包里拿出10元钱给乞丐，乞丐连声说谢谢，可舅妈一把拉着洋洋，往家走。你瞧，洋洋多么有同情心呀！
虽然洋洋有同情心，爱打抱不平，但有时候也很刁蛮。故事就从这里说起吧！那是一个星期天，洋洋到我家玩。玩了一会儿，她对我说：“姐姐，你帮我扎头发，把我打扮成公主好不好？”“行呀！”我爽快地答应了。我用自已的发夹帮她扎头发，当我扎好时，正巧是吃饭时间。（她是回家吃饭的）我叫她把发夹还给我，她不肯，我到她头上拿，她哭了，妈妈急忙跑来，问：“洋洋，怎么了？”“姐姐打我头！”洋洋故作很委屈的样子说。我还没向妈妈解释，妈妈就狠狠地打了我一顿，还问我：“疼不疼？”“当然疼！”我生气地说。“那你明明知道疼，还打洋洋！”“我才没有呢！……”那时，我非常非常恨洋洋，但不到一小时我的气已经全消了。
洋洋虽然很刁蛮，但是我很喜欢她。
❺ 人教版 七年级上册 语文作业本 第三单元 答案
11 春
1.run zha bao cheng suo sou 2.①"棉薄"改为"绵薄"②"烦燥"改为"烦躁"③"疏菜"改为"蔬菜"④"挑踢"改为"挑剔"3甲①钻②笼③逼4甲①运用反复和拟人，形象地写出了盼望春天到来的急迫心情。②运用比喻，写出了春天充满着朝气和活力。 5.争相开放，绚丽多彩，花香味甜，野花遍地。6.衬托出花的香甜。7.通过触觉，形象地写出了春风的温柔。8.此题意在让学生充分想像，答案不求一致，如:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。9.因为不知春为什么会充满勃勃生机，蕴藏着使人要爆发的力量。 10.树木含苞欲放，气息清凉舒适，声音婉转感奋。11.略12.热情地赞美春天，并急切为
春天贡献力量。13.略
12济南的冬天
1. A 2. zhuo huo cheng xiang zao zhu 3.①贯-惯 象-像②苹-萍 澡-藻 ③侠-狭 畅-敞4.《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》 5.特别可爱的一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里。6.全在天底下晒着阳光，有一圈小山围着。7.突出了济南冬天的温暖，以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。8.比喻、拟人，突出了济南冬天的温暖和慈善。9.树叶绿得发黑;果实由青变黄，散发清香。10.早晨:明丽中午;热烈黄昏;透明〔温柔)月夜:静谧11.都借助想像，使景物动态化，第
①句形象地写出了渔火和灯标在驳船驶过时在水面摇荡的动态.第②句形象地描写出月光从天空泻到江面的情态，12，略
13山中访友
1. fei qiao ning xuan che zhan 2.①口舌。②很感兴趣地谈论。③共同经历困难和危险的处境。3①运用拟人，写出了溪流水声的动人悦耳。②运用反问，突出了老柏树慈祥地为我遮雨，给我恩泽。4 ①不拉赞助②云岭上掠过一群归鸟 5，因为作者要独自与"山中的众朋友"倾诉心声。6.古桥;古老而坚韧。7甲向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。每一株树都在看我。8.表达对大自然的热爱之情。9甲水流越来越大，水面越来越宽。10，"沉沙"象征安于现状、对前途失去信心的保守势力;写沉沙更突出大江的进取精神。11.冲破阻力，不知疲倦，永远进取的精神。12.略
14.秋天
1.略2.①停留，休息②高远空旷③干捆，没有水④睡梦3.草野、蟋蟀声、溪水、溪石、笛声。4.草野寥阔，溪水枯捆、清冽，女孩牧羊。5甲热情赞美了秋天是一个景色优美的收获季节.6.欠伸着，揉他们的眼睛。7.因为在秋天和冬天，小草睡了，萎黄了。8.因为春天到了，小草苏醒了;也因为小草绿了，表明春天到了。9.把小草写活了，显示出春天充满着勃勃生机。10.略
15古代诗歌五首
1. jie dan song di chan se 2.①涨满②将尽未尽③信④另一个⑤出现 ⑥黄昏时3.略 4，①孟德 东汉②乐天 香山居士 唐③幼安 稼轩 宋 ④元戏曲5甲(B)改为(渐渐地，快要)6.早莺、新燕、浅草都是初春的景物。7.热情赞美西湖春天的美好景色，表达了诗人的喜悦之情。8.略9.①才②悄悄地③红的花④沉甸甸lo.一二句直接抒写夜雨降临的欣喜;七八句写次日早晨的雨后景象让人倍感欢欣。11.意思符合即可。前一种看法的理由;诗人对这场雨欣喜不已，从前一天晚上到第二天早晨一直在关注，所以这两句诗写的是亲眼目睹的实景。后一种看法的理由:诗人写的是一瞬间的感受，这场适时而降的雨让诗人欣喜不已，于是他想像第二天早晨，雨后的锦城景色更加动人，更加鲜亮。
12.略
第三单元自测题
1, C 2.B 3. C 4,①飘落②抚摸③娴静④栖息5,略①轻柔的纱巾拂过面颊②树梢上刚绽放的新叶略8.下点小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山们穿上花衣。9.从上到下声山上山坡山腰 lo.拟人，形象生动地写出了阳光照在薄雪上映射出的颜色。11.突出了作者对济南优美的雪景的赞美。12.灌溉天地万物;荡涤尘埃灰土。13，"尘埃和灰土"指:保守落后的思想意识;"新的春雨"指:新的先进的思想。 14.结构上:前后呼应，使结构完整;内容上:形象地反映春雨在人的内心激起了共鸣，让人赞叹、思考。15.人们既需要滋润庄稼的春雨，也需要涤荡心灵灰尘的春雨.16.①保留②亲身19.①做学间要从小就狠下工夫.②学习要亲自实践，才能有所成就。
❻ 人教版七年级语文上第三单元和第四单元有哪些课文
第一单元
1 在山的那边
2 走一步，再走一步
3 短文两篇
4 紫藤萝瀑布
5 童趣
口语交际.综合性内学容习 这就是我
第二单元
6 理想
7 短文两篇
8 人生寓言
9 我的信念
10 《论语》十则
综合性学习.写作.口语交际 漫游语文世界
第三单元
11 春
12 济南的冬天
13 夏感
14 秋天
15 古代诗歌四首
写作.口语交际.综合性学习 感受自然
第四单元
16 化石吟
17 看云识天气
18 绿色蝈蝈
19 月亮上的足迹
20 山市
综合性学习.写作.口语交际 探索月球奥秘
第五单元
21 风筝
22 羚羊木雕
23 散步
24 诗两首
25 《世说新语》两则
写作.口语交际.综合性学习 我爱我家
第六单元
26 皇帝的新装
27 郭沫若诗两首
28 女娲造人
29 盲孩子和他的影子
30 寓言四则
行不？我帮你弄出来了，打一点分