『壹』 难忘的一节语文课作文400字
上课铃响了，电教室鸦雀无声。我们屏息静候，等待着一位课堂教学高手（事前班主任介绍）来上课。
随着多媒体播放出的愉快音乐，走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师，他就是李晓辉老师吧？！他一开口就问：“同学们，你们见过我吗？”我们回答：“没有。”老师又问：“你们对我的印象怎么样？”我们谁也不敢出声，接着他又说：“中国有句俗话，叫做一见钟情，你们有这种感觉吗？”我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑……
轻松过后，李老师走到电脑前，轻轻一按鼠标，屏幕上立刻出现课题：《第一场雪》，接着出现课文描绘的情景，李老师随着音乐朗读起课文来：“前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息……”老师朗读课文有感情极了，语速时而急，时而缓，语调时而高，时而低，把我们带进了雪花飘舞的银色世界：我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树，看到了在雪地里堆雪人的孩子们，似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声……
李老师朗读完课文后，问：“课文是按什么顺序来描写第一场雪的？”同学们想了一会儿，都把手举得高高。李老师叫了冯嘉欣回答，冯嘉欣回答说：“是按时间顺序写的。”李老师热情地说：“这样说简单了些，你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗？”经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑，目光里始终充满赞许和赏识。多么和善，多么亲切啊！当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时，我勇敢地举了手。在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下，我流利地回答了问题，李老师带头给我以热烈的掌声。答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大，干劲更足，在以后的时间里我抢着读书，抢着回答问题……
李老师像伟大的魔术师，不时制造悬念引导我们思考，李老师像精湛的艺术家，不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文，体会课文意境。他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们，教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读，不时传出会心的大笑。下课铃响过了三十多分钟，同学们都丝毫没有觉察到，连听课的老师也听得全神贯注。（原来李老师是一次性为我们讲完整一课）
当我们恋恋不舍地离开电教室时，耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……
『贰』 模仿初一语文课文《春》写一篇300字作文
运用手形象(格式)写太阳特点让读者能想象勾起读者春向往\r\n\r\n我语文功底低望听别建议
『叁』 初一语文11课春课文 原文
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
在朱自清所有的散文中，开篇就写得如此明朗、欢快、昂奋的作品，似乎还不多见。这不是一个不谙世事的青少年的作文，这是一个饱经忧患的中年知识分子的精心之作。作者所以有这样一种心境和情绪，一定是因为他走过了一段最阴暗的日子后，找到了一种柳暗花明的感觉。他是在借明媚的春光，抒发自己的一种心境。“盼望着，盼望着”，动词的叠用，显得突兀、有力、急切，隐含了他曾经的阴暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。现在光明终于降临到了眼前，他怎么能按捺住欢欣鼓舞的心情呢？“刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，这是初春的朦胧景象，但又何尝不是他此时此刻的内心体验呢？
在作品中，朱自清展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩绿的小草，田野上是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树，在如火如荼的花团中，飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、温馨的天空中，吹拂着软和的杨柳风，氤氲着土香、草香、花香的气息，弥漫着各种鸟儿动听的乐曲，还有牧童嘹亮的笛声……作者在这里把大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗化了。在这一幅诗化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重负，一头扑入了这春的世界中，就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。他想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、游戏，尽情地体验生命的活泼与自由。他全身心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、幻想，享受大自然的美好与抚爱。在这里，大自然是如此美好，人的生命也变得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地体验到了生命的自由、活力和灿烂，展现了他赤子一般的情怀和天真无邪的个性。
但这种美丽的生命体验毕竟是暂时的、甚至是虚幻的。朱自清信奉“刹那主义”，并把它当做医治心灵创伤的良药，而他又深知自己作为一个知识分子肩上的重任，作为一个普通人还有许许多多不容推卸的义务。他要追寻一种有为、有价的人生，他要精心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分，作品欢快的调子突然变得舒缓、沉静，出现了绵绵的春雨、朦胧的晚景、为生活行色匆匆的人们、辛勤劳作的农民。超然的自然景观巧妙地转换成了一幅现实图画，朱自清也从梦的世界回到了湿漉漉的土地上。“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”朱自清在这里写的是春天里奔波和劳作的人们，更是写自己的心理、决心和希望。
文章写到这里，其实可以打住了。但朱自清却给了我们一个意想不到的结尾，使春天的意象变得更为完整、瑰丽，使朱自清的人生、人格变得更加耀人眼目。他连用三个比喻讴歌春天，把春天形容为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。使舒缓、沉静的格调蓦然刚健、清新起来，与作品的开头紧紧呼应；把滑向平实的现实情境又突然推进到了作品上半部分营造的那种明朗、欢快的意境中去，整个意境又连成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了朱自清的整个身心，朱自清也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。朱自清获得了“新生”。
在朱自清的全部散文中，《春》是风格演变特别明显的篇目。究竟是哪些原因促成了这种演变？这篇散文在朱自清的创作中具有哪些特别的意义？依然值得我们去探究。
『肆』 关于春天的作文600字
1.春游后的作文
五一节,我和家人去春游.我们坐车离开了繁华喧闹的城市,往秭归方向开去.车在飞驰,窗外的景色一晃而过,只看见田野上有辛勤的农民在劳动，庄稼长出了叶子，一行行一排排茁壮得很，就象一群群战士正在列队等待检阅．我和朋友想把窗外的景色看个透,就把头伸出车顶外,一边欣赏风景，检阅”麦苗战士”,一边对农民伯伯喊道：”同志们好，同志们辛苦了！”
看腻了城市的高楼砖瓦，吸烦了污浊的空气．突然看见蓝天白云，稻田庄稼，大树野花，觉得心情格外舒畅．我们一路欢歌．不一会，车在悬崖边一座小木屋前停了下来．下了车，我贪婪地呼吸这湿润的空气，仿佛在吮吸大自然赐给人们的甘露．木屋依山崖而建，山崖下面是一片宁静的湖面．湖面上忽而泛起几朵灿烂的浪花，它轻轻地贴过水面，温柔地打在山崖边．湖两侧是两座高大俊秀的山峰，山峰很高，峰顶被早晨的云雾天气笼罩，只有微风吹过时才能看见顶峰．
突然下起雨来，是微雨，这时的雨没有风的伴随，没有雷的喝道，没有闪电的照耀，只是悄悄地下着，湖面上出现一圈一圈地波纹，给平静的湖面增添了一点生机．雨没下多久，太阳出来了，湖面上又是一片金黄色，不，确实来说应该是一道金黄色．这自然成了我们关注的焦点．刚刚还是一片深绿的湖面，现在已被太阳光所包围，你知道吗？此时我恍惚进入一个梦幻世界，这时的湖面那么平，那么静，两侧的山峰那么绿，那么秀，大人们争着留影，想把这美景留住．
面前的小木屋，86岁仍那么健康的老奶奶，还有山，还有湖．这一切让我陶醉．在这美丽的仙景中，我久久不愿离去
2.春游后的作文
五一节,我和家人去春游.我们坐车离开了繁华喧闹的城市,往秭归方向开去.车在飞驰,窗外的景色一晃而过,只看见田野上有辛勤的农民在劳动，庄稼长出了叶子，一行行一排排茁壮得很，就象一群群战士正在列队等待检阅．我和朋友想把窗外的景色看个透,就把头伸出车顶外,一边欣赏风景，检阅”麦苗战士”,一边对农民伯伯喊道：”同志们好，同志们辛苦了！”
看腻了城市的高楼砖瓦，吸烦了污浊的空气．突然看见蓝天白云，稻田庄稼，大树野花，觉得心情格外舒畅．我们一路欢歌．不一会，车在悬崖边一座小木屋前停了下来．下了车，我贪婪地呼吸这湿润的空气，仿佛在吮吸大自然赐给人们的甘露．木屋依山崖而建，山崖下面是一片宁静的湖面．湖面上忽而泛起几朵灿烂的浪花，它轻轻地贴过水面，温柔地打在山崖边．湖两侧是两座高大俊秀的山峰，山峰很高，峰顶被早晨的云雾天气笼罩，只有微风吹过时才能看见顶峰．
突然下起雨来，是微雨，这时的雨没有风的伴随，没有雷的喝道，没有闪电的照耀，只是悄悄地下着，湖面上出现一圈一圈地波纹，给平静的湖面增添了一点生机．雨没下多久，太阳出来了，湖面上又是一片金黄色，不，确实来说应该是一道金黄色．这自然成了我们关注的焦点．刚刚还是一片深绿的湖面，现在已被太阳光所包围，你知道吗？此时我恍惚进入一个梦幻世界，这时的湖面那么平，那么静，两侧的山峰那么绿，那么秀，大人们争着留影，想把这美景留住．
面前的小木屋，86岁仍那么健康的老奶奶，还有山，还有湖．这一切让我陶醉．在这美丽的仙景中，我久久不愿离去
3游世界公园
作者：张偲展
我看过一本《80天环游地球》，今天，我却只用3小时就环游了地球一周。你知道这是为什么吗？因为今年我们学校春游去的是世界公园。这是我们第六次春游，也是小学时的最后一次，所以我们大家都倍加珍惜这段时光。
世界公园浓缩了55个国家的著名建筑，在那里我们学到了课本上学不到的知识。
让我最感兴趣的就要数巴黎圣母院，我看过法国著名作家维克多.雨果的著作《巴黎圣母院》，给我留下的印象很深，所以当我亲眼看见巴黎圣母院的微缩景观时，我被它吸引住了。巴黎圣母院内的大厅宽为48米，深为130米，厅的高度达35米，这座建筑建成于十三世纪中，是一座比较典型的哥特式建筑，所谓哥特式，乃是当时基督教文化的一种，它的特征就是多用垂直向上的线条，有高高的钟塔和尖拱形的门和窗，因此看上去好像整个的建筑在向上升腾似的。巴黎圣母院之所以看上去那么谐调对称，是因为它运用了黄金分割率1：0.618。
看到巴黎圣母院的微缩景观，我仿佛看到了外表丑陋却心地善良的加西莫多救下聪明美丽爱斯梅拉达，并骄傲的站在教堂顶上把姑娘举过头顶，那激动人心一幕幕展现在眼前，我如同身临其境。
世界公园不但著名景点好看，大象表演也很精彩！
最有意思的要数大象跳的森林迪斯科了，瞧它们跳舞时那笨重又滑稽的样子，让人捧腹大笑，它们还表演了两只后脚立地走路，有的两只前脚走路，还有大象转呼啦圈。表演完了，它们就来邀功请赏，管我们要香蕉吃，可爱极了！
我还看到了高大雄伟的埃菲尔铁塔、荷兰的风车、美国的国会大厦和白宫，古罗马斗兽场、帕特农神庙、意大利的比萨斜塔……这些不同国家的标志建筑，造型独特，别具风格，体现了不同国家的建筑特色和历史文化，令我更加向往。但我也有遗憾的地方，由于时间太短，我没能看到自己最想看的奇特的悉尼歌剧院和神秘的埃及金字塔。所以我决定，以后有时间我一定要再去一次世界公园，把所有的景点都尽情游览一遍。等我长大了，我要有遍世界各地，亲眼目睹那些经典建筑的风采。
4我的春游之梦
春天，一个大地复苏的季节;春天，一个富有心的气息的季节;春天，一个被人们寓以美好开端的季节。
春天，一个人于自然亲密接触的时节。春天，听着从温暖如春的南方来的燕子发出唧唧的叫声；春天看着大地披上了一层绿色的大衣，张开胸襟，似乎在迎接游人的到来；春天，鸭子摆脱了严冬的束缚，在水面上欢快的嘻嘻。
春天，在这些地方我们都能看到或听到它们欢快的声音，而我们的快乐又在何呢？我们的春游又在何方呢？难道我们胡春游只能是一个永远无法实现的梦吗？
春游在我的印象之中也许之会有一点的印象吗?难道我的印象只有小学五年级的那一次吗?那一次,我发现我于大自然是那么的近,几乎是零距离.山是那么的青葱的,踏春的人们,呼吸着新鲜的空气,聆听着大自然的声音,感受大自然的神奇.由山顶往下看,令人产生一种“会当凌绝顶，一览众山小”之好爽之情。眺望远方，水面上一群野鸭打成一团，发出阵阵嬉笑。
记忆中的春游已经和资料被刻录在光盘上一样深深地镌刻在我的大脑中。，对于现在的中学生而言，春游变得只是一个梦，一个永远不可能触及到的梦！面对匆忙的学习压力，不可避免的升学考试，家长的压力及期望，我们脑中的那个春游之梦的空间越来约少，几乎为0！所以我们的春游之梦只会是一个幻想。
我们的春游之梦只想和大自然亲近，去感受大自然，聆听大自然，探索大自然。
大自然其实就在我们的身旁，然而现实中的那扇门对我们却紧紧的闭上。正所为“解铃还须系铃人”，然而我们的钥匙不在金属厂，而在对我们赋予期望和盼望的人。所以只有打开这扇门，我们才能融近大自然，于大自然共乐，共悲哀，而非终日重复的做同一件事。
我们地春游之梦无法实现或许还因为安全因素，但这只是缺少监管。决非因为一次事故，而扼杀我们的梦。春游对于我们难道只是一个遥不可己的梦，要想实现这个梦，就必须去攀登8844。43米的珠峰吗？
春游，只是一个和大自然接触的短途旅行，难道那就只能科幻片中的一个场景吗？在现实中就无法实现吗？
春游，何时你才会有安家的地方呢?而非是终日飘泊的游子呢？
春游，让我渴望而不可及的梦。
春游，你难道永远是一个梦吗?
我的春游之梦，我希望你能实现，而非永远是一个遥不可及的梦。
我的春游之梦！
5在春游的日子里
春游在我们祖先那里，是个重要的日子，他们觉得这样的出游能驱除不祥。他们倾听着草芽冒土的声音。滋润在如酥的小雨中，相聚在野外兰草的芳香下。
诗人用千古吟诵的诗句给我们展现出那一幕幕亦真亦幻的春游画面。
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”冬天还没有过，春天却早早地来了，只是她还走在路上。在这冬春衔接的当儿，找春的人们顾不上埋怨春的不解人意，雪花也是花啊。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”绿意中，有一阵扑扑作响的风，跟几个骑马追风的少年，他们从星星点点的花丛这头跃起，在“草色遥看近却无”的沃野中一晃，又消失在花丛那头。几只憨憨的蝴蝶什么也不顾，正顺着马蹄踏过的花香追随而去。
“满园深浅，照在绿波中，春天将大地照亮，反射出的种种新气象让一切迷茫，或一些让人们心神不定的东西在绿色中洗涤。让一些叹息、一些假笑、一些傲慢在绿色的心境中死去。
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”春天来了，也有要走的时候。注目中，那些不甘寂寞的一草一木努力在抓住春天的尾巴，时间在一分一秒地过去，他们改变不了环境，但是他们可以改变自己。一个春天就这么检视着万千生物对生命的趣味。
“春归何处？寂寞无行路。”春天已经让最后的游人迷惑了，我来晚了，还是春天根本没有来过？一个春天，她的到来或者离开，对游人的生命历程并不会带来根本性改变。她带给游人的，却是一种情感寄托。
春游在我们这里，已经没有了如同在我们祖先那里的那么多内涵，它就是我们逃离“四角天空”的日子，我至今记得那些好日子，我记得我被兴奋折磨得彻夜难眠，好不容易睡着了，又梦见我第二天去迟到了，疯了般去追赶我们的队伍；我记得有个同学在湍急的小溪边淘米，米被溪水冲走大半……只是这些从来只在我的脑海里翻腾，不会出现在我的作文本上。我们当时把一件“有意义的事”看得比“快乐”重要。
我的学生比我们更可怜，春游在他们那里，成了他们难以实现的梦。出于安全的考虑，我现在很少听说有学校组织学生出去春游了。
就这样，春游的那些好日子已经离我们越来越远啦。
6春游
上星期四我们全班同学去冠岩景区春游（见当天的日记），之后我写了作文，把开心的事儿记了下来。这篇作文从头一天的准备写起，整个活动过程写得比较详细，这是目前为止我写得最长的作文。
昨天，老师告诉我们明天春游的事，让我们做好春游前的准备，同学们听到这个消息后兴奋极了！
放学后，我迫不及待地让妈妈带我到商店买了不少好吃的东西。吃完晚饭后，我一口气把作业写完了，自己准备好春游的必需品。
今天我早早就起床了，很快吃完早餐，背着书包高高兴兴来到了学校。同学们迅速排好队伍上车后，老师要求我们遵守春游的纪律。由于我们去的地方是冠岩，所以要五十分钟的车，一路上我们欢声笑语，表演了许多节目。
到来冠岩，我们先坐电梯进入岩洞，我看见了很多奇形怪状的石头，闪着五颜六色的灯光，好美丽啊！下了电梯，导游阿姨带着我们参观了很多有趣的景点，有的像一只漂亮的孔雀，有的像一条凶猛的鲨鱼，还有的像一只棕色的猫头鹰……我们跟游导游阿姨坐上了小船、小火车。游完岩洞后，老师找了个好地方，让我们坐下来吃饭。我和李佳睿等同学坐在一起，大家拿出自己的食物一起吃。我们带来的午餐非常丰富，真够我们吃个饱！午餐后，老师叫大家一起拍集体照。最后老师带着我们回到了学校。
7记一次有趣的春游
在一个春光旖旎大雨滂沱秋风萧瑟滴水成冰的日子里,我们全班进行了一次史无前例空前绝后的春游!外强中干的金老师机关算尽地筹划了春游计划.我们坐上南辕北辙的大客车,一路颠沛流离,同学们鬼哭狼嚎地引吭高歌.
野外的乌烟瘴气非常清新,花花草草茂盛得张牙舞爪,东倒西歪!小鸟在树上上窜下跳!大家心怀叵测地开始了藏猫猫游戏.同学们在山坡上跑得泛滥成灾抱头鼠窜.我也加入了这个疲于奔命的行列,累得苟延残喘,奄奄一息.中午了,太阳心狠手辣地照射着一毛不拔的大地.
同学们开始了饥不择食的午餐!我带的臭豆腐一拿出来就威震八方,同学们人仰马翻,跑得屁滚尿流鸦雀无声.我一个气吞山河,把他们的食物都中饱私囊!啊!真是一个乐极生悲的春游!
8春到玉渊潭
一天,两天……盼星星，盼月亮，我们终于等到了今天！你一定会问：“今天有什么事呀？又盼星星又盼月亮的。”原来，今天我们四年级全体同学来到了花与水的圣地—玉渊潭公园！
进入公园大门，走过大桥，沿着堤岸，就来到了著名的花的圣地—樱花园。樱花园真是一个花的天堂啊！走近些，低头一看，地上到处都是散落着的碎花瓣，就象是为大地铺上了一层淡粉色的地毯，迎接着春姑娘的到来！抬头一望，树上的樱花有大有小，有白有粉，闻起来有着一股淡淡的清香。有的花还是花骨朵儿，好像有一个小女孩在里面害羞的躲着；有的花瓣半开半合，像是一位即将出嫁的少女，好奇心使她掀开了半个盖头；有的花已经全部绽开，好像在向游客们展示它的全部生命力。往远望去，樱花这一丛，那一蔟，白的似雪，粉的似霞。旁边的柳树碧绿碧绿的，柳条垂在地上，美丽极了！真是：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”微风一吹，又细又长的柳条便随风起舞。
接着，我们又来到了水的圣地—八一湖。八一湖的水“变化多端”！为什么这么说呢？你看！八一湖的水现在是静的，静的像一面镜子，也令你感觉不到它的流动。可是不一会儿，微风从湖面拂过，湖面就起了一道道小波纹，像是湖里面有一个小娃娃，咧开了嘴，甜甜的笑。波光粼粼，美丽极了！八一湖的水真绿啊！绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。有的同学把面包分成一小块一小块的，来喂小鸳鸯。小鸳鸯头是绿色的，像戴了一件翠绿色的头纱。它的身上有棕、红、绿色。。。。。。好像上面印着五颜六色的花儿。鸳鸯吃食时头一抬一低，跟小鸡啄米一样。它的嘴一张一合，好像边吃边说：“真香！谢谢你们！”可爱极了！
下午，我们依依不舍地离开了玉渊潭公园。虽然我们离开了公园，但这美丽的景色令我永生难忘！
天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……
母爱，又何止会在短暂的分别后凸显，当记忆中的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。
小时候，母亲是那温馨的小屋——
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那样神奇的出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”“……”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着他疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”
那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。
而现在，母爱是那幸福的叮咛——
吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”，“中午早点儿回来吃饭啊”“……”于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校……
时光点滴逝去，母爱如泉涌来！
思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，偎依着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我……
中考语文作文——那收获的种子
记得那时，随着凛冽的寒风被温柔的春风所驱走，那树上的新芽奋力摆脱黑暗而抽出，那花苞从叶芽中冒出，那小鸟的歌声再次荡漾在清晨，那细腻的春雨悄悄地来到大地……-这一切预示着春天已经到来。
春天的信息传遍大地，人们都忙着播种。于是，我也不约而同在土壤里撒下了花种……随后的日子，我每天忙着为它松土、浇水、施肥、除草，，为它破土的一刻做准备，最后，种子终于突破土地，发出新芽。于是，我更细心照顾它了，随着花儿的成长，春天过去了，迎来了炎热的夏日。夏日的太阳每天不是热辣辣地照射着他们，就是狂风暴雨考验着它，火热的阳光使花儿就快枯竭了。有时我忘了浇水，到了明天它便弯着腰，但它总是努力的后过来；多次狂风暴雨把它吹断了，但它不屈服，顽强的活下类了，它在炎热中存下来了，在风雨中活下来了！我相信这一切更磨练了它，使它不再害怕。任凭风在刮、雨在下，它依旧生长着。时间一天一天地过去，花儿也一天一天地长大。它已经受过千百种磨难，即将到来的是它生命中最美丽的一刻！我高兴极了！
秋天终就赶走了夏日的炎热，花草树木都在秋天落了第一片叶子，而我的花儿也开始凋谢了，但是在它每朵曾开过花的花苞里，都藏着几粒种子，于是，我丰收了！往后的几个星期，每天都能收到几粒。
我细细地品味着这春天带来的佳品，收获着丰硕的种子！心里甜滋滋的。
于是，我告诉自己：明年我还要播种！
后记：
其实，人生也如花的成长一样。成长中我们有应不断向前，要加快脚步，赶上开花的最好时节。在我们的成长道路不可能永远是坦途，总会有许多风吹雨打，但要相信自己一定会胜利，抱着信念，在风雨下勇敢的克服种种困难，顽强地活下去。到时，就一定会有收获的种子。那丰收、那成就、那喜悦……朋友们，在开花的时节里撒下种子吧！
西山踏青
春天的脚步近了,去外面感受一下春天是必不可少的,最近,南湖晚报组织我们小记者去西山踏青;四月四日早晨我早早地到达了戴梦得广场,.随着一路的欢笑声,又跨过了三座天下闻名的大桥——太湖大桥，我们终于来到了西山的一个公园,从门口走进去,呈现在眼前的是一个金色的大佛像,那雕刻的佛主咧着嘴笑,手上还拿着一串用黑色的珠子,仿佛在念着佛经.
继续往里走,看见路旁有各式各样的花,有桃花、梨花、迎春花……颜色各异、色彩迷人。在茶农的指导下，我们学会了采茶，我知道了采茶叶要采它的一尖一叶，而且不能拔，一定要用手指甲掐下来才是名贵的茶叶碧螺春，我们在弯弯曲曲的小路旁开始采茶比赛,张导给大家每人发了一个红塑料袋,比赛开始了,我和一位同学拉着手在小树旁挑选着碧绿色的茶叶一颗两颗三颗四颗……比赛结束了我们采了大袋子的一个角。中午,我们一边吃着自己带的中餐,一边看着那里的人炒茶叶,我看着他们炒茶叶发现了我们不知道要采哪种茶叶,只是随便采采,有的只是一小片叶子,有的把老的叶子也摘了下来,还有的只摘了一个尖尖的角,反正摘的很对的估计一袋里面只有三四个；吃完中餐,我在旁边的小摊上买了一些纪念品,其中我最喜欢的是一个透明的小瓶子,在阳光的照射下显得格外好看.
后来我们去了洞里,那是天下第九洞,刚走进洞,有一股绿光照在池子上,继续往里走,有许多奇形怪状、巨大的石头,在洞的最底段的顶上,有三条金龙,连起来是一个L的形状,走出林屋洞,登上山顶,看到了著名的驾浮阁,顶上雕刻着两条龙炯炯有神的眼睛,长长的胡须,好象在迎接我们的到来,在山顶上看完美丽的景色,我们就随着山路下山了.
下午四点半,我们回到了嘉兴.这次踏青让我看到了西山美景,也让我认识了许多朋友.
————————————————楼主 够了吧
『伍』 用语文课文中春和冬天的济南手法的作文
相同之处：
1、情景交融.两篇文章在描写景物的同时都融入了作者对景物回的喜爱和赞美之情.
2、多答种修辞手法的巧妙运用.比喻、拟人、对比、排比等修辞手法的运用使文章语言极具表现力、感染力.
3、虚实结合.文章在描写眼前实景的同时都结合了自己的想象,丰富了文章内容,引人入胜.
不同之处：
结构不同,济南的冬天使用了总分的形式,而纯是用力总分总的形势.开头不同,济南的冬天的开头写出了济南冬天的特点,而蠢事齐统领全文的作用.描写的季节不同,济南的冬天写了冬天,而春写了春的景象.
可借鉴写作手法：
比喻、拟人、排比、衬托、借景抒情等
『陆』 用初一语文上册课本中春的词语写一 篇作文
成功源于坚持不懈
成功的意义不在于你取得多大的成就,也不在于你有多么的伟大.因为,成功总会与经过千辛万苦的人握手,只要享受了努力的过程,我们就不是失败者.
有一首耳熟能详的台湾名歌——《蜗牛与黄鹂鸟》正是围绕着一种坚持不懈的精神而创作的.歌中蜗牛的成功虽然
,但它毕竟努力地
,和黄鹂鸟的洋洋得意相比,它的历程要艰难许多,重重的壳裹着蜗牛的仰望,可蜗牛并没有轻言放弃,而是一步一步的往上爬,得到了大家的尊敬.
努力过,就不是失败者!努力过,失败也是美丽的!在现实生活中,有些同学一经失败
就放弃了对人生理想的追求.可是,失败了又有什么关系呢?只要我们能振作起来,不放弃对人生理想的追求,做一只勤奋的蜗牛坚定向前,持之以恒,我们就是命运的主宰者,我们就像驶向彼岸的船只.
有一个这样的故事发人深省：一个孩子是当地出了名的“弱智儿”.三岁时还不会说话,六岁时被老师叫到名字时竟然呆若木鸡,同学们讥笑他,连老师也不喜欢他.有一次的手工课,小男孩很想做一个精美的小板凳,但直到下课他还没有做完,还急得满头大汗.第二天早上,他才交给老师一个很难看的小板凳,老师生气地说：“世界上不会再有比这更差的凳子了.”小男孩拿出了两个更粗糙的小板凳,说：“有,还有比这个更差的.”原来,这是他第三次制作的,第一次,每二次制作的更难看.这个小男孩就是举世闻名的科学巨人——爱因斯坦,他正是凭着不懈的追求,迈着坚定的步履,才获得伟大成就的.
其实,世界上并没有什么天才,只要我们不怕失败,遇到困难不畏缩不前,做一只脚踏实地的蜗牛,一步一个脚印地向着心中的目标前进,就能登上人生的珠峰,到达成功的彼岸,创造人们闻所未闻的奇迹.
『柒』 语文下册关于春天的作文
春姑娘悄悄地走来了。我们和老师一起去寻找春天。
春天到来了，万物复苏。天专空变得很蓝，可属能是天上有一位小朋友不小心把蓝墨水滴了上去。
春姑娘为我们的学校画出了一幅生机勃勃的画。
今天，我们和老师到校园里看望春姑娘。我们漫步在黄绿交错的草坪上，倾听着春天的声音。我停下了脚步，抚摸着刚刚发芽的嫩绿的小草。绿油油的小草便地都是，好像是春姑娘为大地编织的地毯。我仔细地观察，发现地上还有枯黄的小草。我想：这些黄色的小草一定还在睡梦中，大概春姑娘还没来得及把它们唤醒吧。我又走了几步，趴到了花坛上，仔细看着花儿。我看着看着，便和花儿聊起天来。花儿对我说：“呀！这不是杨婉莹吗？你怎么来了呀？来看我是吗？”我问：“你怎么认识我呀？我可不认识你啊！”“我的妈妈———春姑娘带我来的时候就把你介绍给我了。”“原来如此啊！怪不得你认识我啊。”“嗯”“好了”我说：“再见了，下次再来看你！”
我先后看了松树、柏树、杨树，它们都穿上了春姑娘为它们织的绿衣。我把自己的真心话全告诉了它们。
啊，我找到了春天。
『捌』 一堂语文课作文
[一堂语文课作文]
上午第二节课，我们的新老师加到了，她挺年轻的，脸上挂着一脸笑容，一堂语文课作文。相比他一定很亲切吧！我在心里下了一个结论。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是个漂亮的语文老师。 她开始上课了，这堂课她没有上新课，而是向同学们介绍自己，并说出了语文的美妙。的确，这堂课是很美妙。准确来说，这堂课都是在欢笑中度过的。 只见她连开一张幻灯片。里面是一段文言文。问一问中的liang都被放大。同学们的眼光被吸引到讲台上去了，看看我们的语文老师，笑眯眯的看着我们。我细细读下去，不禁笑出了声。老师借两这个字的音做出了一个有趣的自我介绍。最后，一句大梁道出了语文老师的亲切。读完这段话，我知道了这位老师姓梁，名芳。梁老师说我们也可以叫他大梁老师。 自我介绍写出了此梁非彼粱的句子，我想，大家以后肯定不会把梁老师写成高梁老师了。同学们在老师的讲解下笑声不断。 老师还讲了许多有关于文的小故事，每一个都是生动有趣，扣人心弦。让同学们立马对那一个个小小的字产生了兴趣。 老师出了一副对联。大家也积极思考，连平日一些对于文科漫步关心的人也都认真思考，积极发言。大家都报除了自己的答案。可梁老师却神秘的笑了一笑，说我们缺少语文味。只见她一点，幻灯片上出现了下联：东西当铺当东西。大家读了一遍，便笑了起来。原来语文还可以这么有趣啊！ 梁老师还讲了几个外国人学中文的笑话，让我们体会到中国画的博大精深，小学生优秀作文《一堂语文课作文》。 丁铃铃————下课了。同学们意犹未尽地走出教室，嘴里好谈论着刚结束的语文课，期待着下一次的语文课。最使我难忘的一堂课是语文课，那堂课我们学习了《世纪宝鼎》这篇文章。首先，老师介绍了这篇课文的大概内容：世纪宝鼎是联合国成立50周年时，中国赠给联合国的生日礼物。三足两耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商代纹饰，浮雕兽面，云纹填底。介绍完，让我们对世纪宝鼎有了最初的认识，同时也引起了我们对学这篇课文的乐趣。然后，大家争先恐后地发言，滔滔不绝地谈论着。有的介绍鼎的高度，有的介绍鼎的历史背景，有的说了文中的意思……读了这篇课文我才知道了一些有关鼎的知识。鼎是古代先民使用的一种炊具，最后才渐渐演变成一种礼器。鼎作为一种重要礼器，象征着团结、统一和权威，是代表和平、发展、昌盛的吉祥物。老师又让我们说了关于鼎的成语，大家七嘴八舌地议论起来了。不一会儿，刷、刷、刷几十只手都举了起来。大家说了许多关于鼎的成语，有：三足鼎立、一言九鼎、钟鸣鼎食……大家讨论得正起劲，突然下课铃响了，许多同学都叹了口气说：这节课怎么过得这么快。上完这节课，使我受益匪浅，让我增长了许多知识，也让我认识了许多新字与成语。更重要的是了解到了中华民族的悠久历史和灿烂文化。这真是一节难忘的语文课。
〔一堂语文课作文〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
『玖』 一节"语文课"作文
也许是小学语文太简单了，每次考试成绩都不错，我与语文课作文。上初中后，我才知道语文的深奥就像阴天的夜晚看不见星星一样。同时，我也遇上了语文题场上的高手。他们有自己的学习方法，答题思路，井然有序。而我与他们之间的差距，就像此岸与彼岸一点也不沾边。在作文方面我就更抬不起头来，简直就是一塌糊涂。每每听到作文课上范读的作文，我除去羡慕，便是自卑了。初一第二学期，我也下过决心：好好学习语文！也许是由于我的自控能力太次了，也许是由于条件反射，上语文课时，还总是晕晕沉沉的。但困感与头大就不一定伴随我知道永远了：到了初三，也许是由于即将面临人生第一大转折点的缘故，也许是家长、老师不断督促下的缘故，我更深一层认识到学习语文的重要性，知道学了。上课时的困感也不知跑哪儿去了，头脑也清晰了，每次上语文课时的感觉都是焕然一新的。可是我所做的努力还是晚了：作文水平没有太大的提高，很多语文基础知识也补不过来。我开始担心自己能否通过语文中考这关。不过还好，我过关了。也许是蒙的吧！终于，我考进了XX中学（我的愿望实现了）。原本以为会象初中一样消极，可没想到高中语文教课让我大开眼界。语文老师的幽默诙谐令我对语文学习产生了前所未有的兴趣。从上课不爱回答问题，到不敢回答问题，再到主动回答问题，爱回答问题（当然是我自认为），与语文老师的讲课方式是离不开的。每次上语文课时，听着老师风趣的话语，我都真正投入到课文里去。在语文老师的引导下，学习艺术之文，体会艺术之情。可偶尔也会上课走神,甚至发生了课上睡觉的现象，这可是上高中以来百年不遇的场面。记得老师是轻轻的拍了一下我的头，我就醒了。心里一声惊叹：还好，是节早读！因为之后老师没说我什么，我只能庆幸自己比较幸运：因为语文老师在我们心目中地位比较厉害，就如同北京是首都一样重要。只能怨自己死性不改。不管怎么说，我认为我与语文之间的陌生感在渐渐淡化，尽管不能预计要多久，但我知道不用多久，即使是摧残初中三年的劳动成果，我也在所不辞。因为语文以成为我生活中不可缺少的一部分了。我与语文好比一份菜：我就一条鱼，而语文就是我所需的汤料。如今，这份菜已经顿了一年多了，还要一年多才知道它的味道。我知道不能心急，否则，鱼会变味的，汤会走气的。又是春来时，我偷偷约了伙伴，骑着单车，来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。我们的闯入打破了原野的寂静，听着无数飞鸟的鸣叫，我们感到无法用言语表达的愉悦。我的心一下子贴近了大自然!我曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用自己枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣，小学生优秀作文《我与语文课作文》。可我哪里知道，这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。我曾经无数次抒写潺潺的流水，也曾经写过凋零的红花，哪知道原野中柔软的泥土里，总有这样一个声音：落红不是无情物，化作春泥更护花。我曾经无数次为大自然而讴歌，却从未如此细心地观察过大自然：蚂蚁在共同搬运食物时，表现出的顽强与团结;鸟雀巢里，母鸟喂雏鸟时流露出的温馨;树木草藤创造的盘根错节……一切的一切，又岂能是简简单单地从课本中就能领会得到的?即使是生花的妙笔，也未能诠释大自然的奥秘。假使没有那一次出游，那次胆大包天的举动，我不会如此兴奋，不会写出充满激情的优美文字。只有在此时，我可以骄傲而又诚恳地说：在莽莽原野中，我与大自然的亲密接触，发现了许多，领悟了许多。呵，这，与大自然的亲密接触。我是一名语文老师，为了让孩子爱上语文课，每节课我都在努力着让孩子们在快乐中学习，让语文课吸引他们……就拿识字来说吧，每节课且不说识字多有趣，单看那张张字卡就很吸引孩子们的眼球，彩色的卡纸做成的各式教具让他们觉得在教室里学习不再是黑板的黑和粉笔的白构成的简单世界了，变得那么五彩缤纷，色彩斑斓。每张字宝宝都躺在彩色卡纸做成的小树叶上、小蝴蝶上、小花蕊里……然后我给他们讲我自编的关于字的故事，每每这时他们都会瞪大双眼认真听，比如说讲到史这个字时，好多同学在学习这个字之前经常给老师写纸条时写成吏，所以学这个字的时候我特意说，史老师可从来不戴帽子，因为我觉得我戴帽子不好看，你们可得记住史老师的史上面没有一横。还别说从那以后班里的同学这个字再也没错过。还有在讲染的时候，我又引导他们想象，染布需要在水里至少蘸九次才能把颜色染上去，染完后还要把布晾在树上晒干，所以染字的上面是三点水和九，下面是木，不要把九写成丸，让孩子们写这个字时脑海中总能激起老师说的这番话。在我的引导下孩子们也想了很多这样的记字方法非常有用，比如说在自学脸字的时候，子涵就想了个办法，月字旁代表的是脸是身体上的一部分，右上角的人代表的是刘海，下面一横是眉毛，眉毛下面是眼睫毛和笑成一条缝的眼睛，记住人如果不长眉毛丑死了，所以中间一横孩子们记得特别牢。新奇的记字方法点燃了孩子们的热情，班里的同学也在记这个字时受益很大。就这样每个同学都开动脑筋想出自己的记字方法，大家的识字能力得到很大提高，每次孩子们在课堂上创造性的识字小故事都能引起大家的一片喝彩声，我们还开展识字小游戏夺红旗，摘苹果……课堂上总能掀起一个个高潮，就这样孩子们在开心快乐中学到了知识。再比如读书：朗读课上我会拿着胸卡进教室，胸卡上用彩笔写着朗读小精灵，每当孩子们声情并茂的读到某篇精彩的课文时，我都会给读得最好的那位同学戴上胸卡，放学的时候我们把胸脯挺得高高的，要想知道路队中谁得胸卡，看走路姿势就知道了，那股子臭美劲儿比吃了蜜还甜。卡只能带一天，要想保住卡必须下节课读书更有感情，就这样不知不觉中班里的同学都成小播音员了，字正腔圆，感情到位。记得有次我上公开课，讲的是《笋芽儿》，当全班同学齐读沙沙沙，沙沙沙……的时候整个教室都沉醉了，听课的老师后来说，那种声音就像春姑娘在弹钢琴，美妙极了。孩子们听了别提有多高兴，那股子朗读瘾又上来了，也不管课间还是走路队时都朗诵着，我让孩子们爱上了朗读，也爱上了我们美丽的学校。在学习的过程中孩子们还知道课改这个词，刚开始不明白课改的意思，后来才觉得最大的区别就在于他们比以前的大哥哥大姐姐学习更快乐了，也更积极主动了。我想这就是课改带给孩子们的改变！孩子们喜欢课改，因为此刻此刻是多么地享受在学校的每一天！