⑴ 对语文老师的评价和建议怎么写
要突出语文来这个科目,写出语文老自师身上的优点以及对你的影响。
⑵ 对语文课的建议200字
老师,我是您班上的一名学生。您的教导能力很好,人也很好,同回学们都很喜爱您,尊敬答您。 但是,我们只是初一的学生,2个月前,我们还是小学生。对于您现在的任课方式,我们还未适应,对此我们感到压力非常大。或许您上学期是教的毕业班级,初三的学生是需要压力的,您也习惯了那样任课方式。但是我们还需要一段时间来适应这个紧张的初中生活,我们需要劳逸结合的学习生活。 希望您能给我们时间,暂时对我们的要求放低一些,谢谢您,xx老师。我们会努力跟上您的脚步,请对我们放心。
⑶ 对初中语文课的意见(学生对老师)300字左右 得体一点
写作思路:写出自己内心实际的想法,比如您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好,但是一次只能是一个人,很多同学没有机会参加,可以让每一位同学按座位顺序接火车发表自己的看法(每人限说一句),那样的话,每次可多6到7个同学能够展示自己的风采。
正文:
敬爱的语文老师:
您好!也许您不认识我吧?也难怪,我上课时举手较少,也没什么特别特出的地方,也就是这次周闯关考得还可以。
打从第一节课开始,您给我的感觉就是,有幽默感,能够活跃课堂上的气氛。让我们学起课文来,有一种感兴趣的感觉。我觉得,我们真的需要这样的老师,因为一旦老师说话同学们爱听,那样,学起课文来也就容易多了。
另外,您布置的作业量也不大,有了充足的时间给我们预习和及时复习功课,同时,对我们的睡眠也有了很好的保障。上课时,您提出的问题既有简单也有复杂的,这样一来,我们都会积极主动地去思考问题,在不自不觉中就培养了我们思考问题好习惯。我想,如果课堂允许我们互相讨论问题,也许效果会更好的。
此外,我觉得,您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好,但是一次只能是一个人,很多同学没有机会参加,也许再过一天,甚至是一个星期才会叫到别人,那样很令别人着急。我觉得,老师您应该每节课出一个话题(当然我们也可以提建议),让我们每一位同学按座位顺序接火车发表自己的看法(每人限说一句),那样的话,每次可多6到7个同学能够展示自己的风采。
当然,这只是我的一个小小的建议,采纳不采纳就看老师您了,不过我希望能得到认可。
老师,我要说的话还有很多,由于时间限制,就先说到这儿吧!
工作顺利
万事如意!
⑷ 初一写《给语文老师的一封信》谈谈自己对语文课或对语文学习的想法。(困惑与想法要求)
亲爱的老师: 您好! 您知道吗?在两年多的初中生涯里,从一个陌生人变成为一个知心朋友,是多么的不容易。您知道吗?我现在有千言万语想对您说,因为您太好了,所以我不知道从哪个“好”先说。 我第一次看到您,就肯定您是一位语文老师!因为您的气质和语言中弥漫的文学气息,就是“腹有诗书气自华”。开学第一周,当知道您是我们的语文老师时,我们非常高兴,因为,从一开始,您就给我们带来知识,带来轻松,也带来智慧! 在教学上,您给我第一个深刻印象的是您的作文教学。从第一周开始,您就要求我们每周写一篇作文,并且每周坚持给我们上一节作文辅导课。您教我们一篇好的作文要有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”;您教我们写作文要选新颖的,立意高的题材来写;您教我们“六大要素”、“五大描写”、“虚实结合”……您把您脑海中所有积累下来的,研究出来的写作文的技巧一丝不留的传授给了我们。那本厚厚的作文知识积累本,每一页都有您对我们的爱的气息。 您是一位脸上永远挂着微笑的老师。当我们有进步时,您会给我们鼓励的微笑;当我们做错事时,您会带着恬静的微笑来教导我们。在上课时,您总是平易近人,使我们的胆子变大,使我们增强了自信心,跟您交流成了我们的家常便饭。记得有一次,您叫同学发言,可能由于他是第一次回答问题,所以紧张的说不出话来,这时您没有呵斥他,而是走过去用温和的声音说:“不要紧张,慢慢说,就说什么……”经过一阵开导,他终于开口说出了答案。当时教室里想起了热烈的掌声。 您非常理解我们,您知道,作为学生最讨厌拖课,所以向我们许下承诺,绝不拖课,而且未曾食言;您不会给我们布置太多的作业,因为您明白,好学生不是作业压迫出来的;我们犯了错,您从不会责骂我们,更不会体罚我们,只是耐心的,亲切的教导我们。 在课堂中,您始终扮演着一位博学广识的思想领导者形象。许多事情都有两重性,而人们多数都只将它们好的一面展现出来,您却常常揭露世俗,挖掘我们被僵化的判断能力。您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们心目中的楷模。您平时在课堂上写的字非常认真非常工整,我们知道您是在给我们做榜样,实际上,您的粉笔字写得非常捧! 有很多赞美老师的比喻:“园丁”、“红烛”、“灵魂的工程师”……这些词语远远不够表达您的辛苦。对我们来说,您是我们最尊敬的人,是我们亲爱的人,也是我们最钦佩的人。 一个老师要想给学生一碗水,自己就得有一桶水。您的学识是丰富的,这毋庸置疑。多么幸运啊!在漫漫求学之路上我遇到了您——一位会使我受益终生的人。拨动真诚的心弦,铭记成长的辛酸,成功的道路上永远离不开您。 “饮其流者怀其源,学有所成念吾师。”请让我把心中感激的千言万语都汇成一句话:“谢谢您,唐老师!” 祝您永远健康,永远快乐,永远幸福!
⑸ 初一后对语文的看法(500字)
语文,是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文,要注重培养学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。我希望当你读完这篇文章后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你的学习铺上一条通天大道。
学科相关书籍对语文学习感兴趣,就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事,兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求,可以说是精神支柱,朋友,如果你现在暂时对语文,并不感兴趣,没关系,你可以从“零”开始。培养兴趣,可以去背诵,抄录一些精彩的片断,富有哲理的名人名言,以及课外知识都可以。这样,慢慢积累,在某一天,你会突然发现,原来当一个才多识广,知识渊博的学者竟如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动,比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过:“在学校里和生活中,工作的最重要的动机是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的,你可以参加社交活动,那有人便会问了,如果赢了,当然会使我们斗志高昂,兴趣更浓烈,而相反,则会挫伤我们的积极性,对语文反感,那岂不是适得其反吗?我可以肯定地回答:“不会的!”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说,会信心百倍去学好语文,如果失败了,可以自我检讨,是哪里做得不好,“挫折是强人的一笔巨大财富,弱者的万丈深渊”,你可以想想,正因为发现了缺陷,我们才会去弥补,才会做得更好。学习兴趣是基础的话,好的学习习惯,则是一位技艺超群的建筑师。
学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为:“从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性,其实好的习惯,主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯,久而久之,则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯,我们可以从学习实践中,文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”这就是一个好的学习习惯,我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔 ,思而不学则殆”,则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”,“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结,我们不妨一试(但不可盲目)。其实,更重要的是要我们从学习中去总结,比如说,在一个幽静的地方,我们不妨坐下静静心,默默想想散文、名言之类,不但更能愉悦心情,而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师,那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。
⑹ 我要一篇对语文科的看法作文,对初一语文的建议,看法
看法:语文很广,包罗万象;语文又是工具学科,学好语文很关键。建议:要博览群书,要活学活用,要多注重基础,注重阅读和作文。
⑺ 初一语文对课文的点评
2《走一步,再走一步》
在困难面前不应该畏难却步,而要冷静的分析困难、化解困难,要就近起步,由易入手,循环渐进,坚持到底,这样就可能积小胜为大胜,促进困难向胜利转化。
⑻ 对初中语文课的建议和意见
语文是关于语言理解和运用的学科,重点培养、形成听、说、读、写的能力,语文是基础学科中的母科,学好语文,是各科学习的重中之重,是每个学生应该最优先考虑的问题。
要学好语文,讲求适合自己的学习方法是至关重要的。个性的学习方法方式可以在自己的学习中不断探索并修正,今天从语文学习的共性角度提出一些小建议。
作为基础学科,语文学习重在积累,知识的储备和积淀是学好语文的先决条件,根据初中语文学习的知识架构和广度、深度,介绍一些相关的学习方法,希望能对九月份升入初中的同学们有所帮助。(后文涉及的知识点、考点以部编教材和广东省省卷为依据。)
一、语文学习准备。
初中语文学习需要准备一些相关工具书等。初中生身边只有《新华字典》是不够的,建议购置《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》等;为更好地学习文言文,需要配备《古汉语常用字字典》通用版或学生版均可。同时,根据部编教材的要求,应配齐教材要求的必读名著《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《简爱》等十几部中外书籍。
另外,语文学习过程中需要了解时事热点,进行一些短篇的阅读训练,建议订阅《人民日报》、《读者》、《青年文摘》、《时文选粹》等报刊杂志。
二、语文学习方法介绍。
1.明确任课教师关于语文学习的具体要求。
要明确老师针对教学内容提出的具体要求,明确学习的目标,包括作业内容、形式,包括每一课、每一单元、每个阶段、每个学期、每个学年的学习要求及达成的目标。积极主动地进行配合,先跟随老师的步伐,保障学习进度之后,可以根据自身知识掌握的情况进行适当调整,调整包括学习时间,知识板块的安排等。
积极主动的参与课堂活动,多思考,多提问,多研讨,敢于发表自己的意见,与老师和同学进行思想交流,既可以激活思维,还可以自己的多种能力得到锻炼。
部编教材增加了不少的古诗文,初中阶段背诵的数量是较大的,同时,部编教材在课内生字词这一块的数量也相较人教版有所增加,因此,最基础的默写、拼音字词需要学生配合教师的教学计划,逐步掌握。
2.坚持遵循序渐进的积累原则。
应注重基础,切忌急于求成。先从每天认真地练几十个字,背诵一两首诗,看一两篇短文做起,再对一周、一个月、半个学期、一个学期的时间进行规划,掌握课内知识,阅读时文、名著,进行作文写作等,精读与泛读相结合,一方面逐步养成良好的学习习惯,一方面逐步提高语文学习能力。
3.坚持学思结合、读写结合的学习原则。
熟读与精思,两者不可偏废,记忆和理解要紧密结合。“熟读”,不是死记硬背,要眼到口到心到,要结合“精思”,从理解、融会贯通的角度将所学知识尽可能化为已有。单纯死记硬背通常只能做到瞬间记忆,随着时间会逐渐淡忘,所以,初中阶段背诵古诗文应该成为日常的常态作业,多读多背,有助记忆加深,也有助良好语感的形成。
要将教材的内容运用到极致,选入教材的文章大多属于经典范文,既是阅读理解训练的好素材,也是学习写作的好范本,值得好好阅读使用,将读和写结合起来。
4.强调自我管理,养成自控式学习的习惯。
要养成良好的学习习惯:课前做好预习,课中做好听讲和笔记,课后要进行复习;字要规规矩矩地写,课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做,作文要认认真真地完成;作业书写要规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
5.认真做好学习笔记。
学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。要学会记录课堂笔记,努力做到边听边记,提高听课的效率,课堂笔记要注意结合课文对老师所讲内容进行记录(建议直接记录在课本上,用不同颜色的笔进行标识),不能全抄全录老师的板书;读书笔记应注意做好圈点勾画,可以针对一段话,一个人物,一个情节等做片段的文字评价,可以学习制作文摘卡、心得卡等。复习笔记应注意做好知识的归纳整理,如经常读错的字音、写错的字形,常用文言实、虚词等,理清知识结构和联系。需要特别指出的是,不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录,便于集中处理。
6.各个知识板块的学习要点。
古诗词注重背诵默写,关注易错字,关注名句。字词注意字形字音,原句出处,关注易错字及笔画较多的字。
压缩语段要注意不同类型题目的基本解题方法。如对联的基本原则,下定义的基本框架等。
文言文部分注重实词积累,关注通假字,活用的词,古今异义及一词多义。句子翻译注意关键实词、句子特殊结构及句意表达通顺等。文意理解关注内容、主题、手法等。课内文言文还需关注背诵默写
⑼ 对初中语文课的建议(学生对老师)
一:课堂内容不要过于刻板生硬,希望可以有能充分调动起课堂积极性的专互动和内容。
二:属课上内容不应只局限于课本,希望可以都有一些拓展,丰富学生知识面。
三:课后作业不要仅局限于抄课文,背课文这类,希望可以有一些丰富的课后活动,比如推荐一些有益的小说。
四:课堂形式应丰富多样,例如小考时,不是仅局限于考试,可以适当增加“惩罚措施”,老对之间小考错的多的可以请老对吃东西。
五:增设课前活动。
希望对你有帮助
⑽ 对于初一的语文课堂学习有什么想法与期待
觉得对于初一的语文课堂学习应该更注重阅读理解