『壹』 人教版七年级语文上册第一单元复习教案
第一单元复习教案
主备人： 课型：复习 课时：1课时
【复习目标】
1、回顾基础知识，深化理解所学课文。
2、掌握本单元的知识结构。
3、品位赏析文章中的精美语言，领悟深长意味的语句。
4、整体把握课文内容，学习课文的表达技巧。
5、方法：构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，互动探究以寻求规律。
【重点难点】
1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。
2、品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
【复习过程】
教 师 活 动 学生活动
教师活动一、提问，明确
1、作者简介及文学知识。
⑴、鲁迅生平简历：鲁迅（1881～1936），原名( )，浙江绍兴人，文学家、( )、( )。
⑵、《朝花夕拾》：《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集，共收集10篇文章，大部分是( )和( )回忆。写这些文章时作者已经四十多岁。“朝花”比喻( )，“拾”是对往事的回忆，是一曲少年时代生活的恋歌。
(3)、林海音：原名林含英，小名英子。原籍台湾。最著名的小说《城南旧事》。
(4)、安徒生是丹麦19世纪著名( )作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《 》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《 》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
(5)、普希金：普希金（1799-1837），( ) 诗人。生于莫斯科。被称为：俄罗斯近代文学（ ）。他使俄罗斯文学走上了现实主义的道路，进入了世界文学的先进行列。主要作品有长诗《叶普盖尼•奥涅金》等。
(6)、弗罗斯特：弗罗斯特(Robert Frost)(1874～1963)( )诗人。1874年3月26日生于美国西部的旧金山。他11岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后，他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特16岁开始写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集，其中主要的有《波士顿以北》(1914)，《山间》(1916)，《新罕布什尔》(1923)，《西流的小溪》(1928)，《见证树》(1942)以及《林间空地》(1962)等。弗罗斯特的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗，两者都脍炙人口。
(7)、王安石：王安石（1021—1086），字( )，晚号( )。抚州临川（今属江西）人。宋神宗时任宰相，依靠神宗实行变法，是中国十一世纪时的改革家。他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，散文雄健峭拔，是“唐宋散文八大家”之一。
(8)、唐宋八大家：是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的( )、( )和宋代的( )、( )、( ) （称为三苏）、( )、( )、( )(曾经拜过欧阳修为师）。(也有这种分为唐二家，宋六家)
教师活动二：结合课件检查
2、字词积累
（1）、注音
确凿( ) 菜畦( ) 斑蝥( ) 敛（ ) 脑髓( ) 蝉蜕( ) 狗窦( ) 倜( )傥( ) 执拗( ) 攒( ) 宿儒( )
折( )断 肿胀( ) 叮嘱( ) 皱( )眉 骊( )歌 玉簪( )花 鸡毛掸( )子 气咻咻( ) 木屐( ) 简陋( ) 讪( )笑
弹( )壳( ) 嫉( )妒( ) 灯芯( ) 脖颈( ) 冰雹( )
篱( )笆( ) 瞬( )息 幽寂( ) 延绵( ) 荒草萋( )萋
（2）、解释加点的字：
世隶耕( ) 未尝识书具（ ） 并自为其名（ ） 指物作诗立就（ ）稍稍宾客其父（ ） 或以钱币求之（ ） 日扳仲永环谒于邑人（ ）不能称前时之闻（ ） 泯然众人矣（ ） 受之于天（ ） 贤于材人远矣（ ） 得为众人而已耶（ ）其诗以养父母（ ） 其文理皆有可观者（ ） 父利其然也（ ） 其受之天也（ ） 如此其贤也（ ）忽啼求之（ ） 借旁近与之（ ） 传一乡秀才观之（ ） 以钱币求之（ ） 余闻之也久（ ） 不能称前时之闻也（ ） 受之天也（音节助词，协调音节， ）环谒于邑人（ ） 于舅家见之（ ） 贤于材人远矣（ ） 则其受于人者不至也（ ）
例：邑人奇之（对……感到惊奇）
宾客其父（ ）父利其然（ ）
伤仲永（ ） 父异焉（ ）
（3）、解释词语
人迹罕至： 宿儒：
知交半零落：
闯练： 嫉妒：
骇人听闻： 向往：
萋萋： 伫立：
教师活动三：复习课文重要点
【合作探究】
1、如何理解《从百草园到三味书屋》第二部分的内容呢？
2、如何理解题目《爸爸的花儿落了》的含义？
3、分析文章《爸爸的花儿落了》叙事的手法。
4、丑小鸭两次离家出走，情况一样吗？
5、你觉得丑小鸭最终变成了白天鹅的主要原因是什么？
6、 普希金要求我们如何应对生活给我们的“欺骗”呢？
7、《未选择的路》一诗为什么把描写的重点放在那条“未选择的路”上呢？
8、你认为方仲永的前后变化可分为几个阶段？
9、、方仲永前后判若两人，你认为造成方仲永发生如此变化的原因是什么？蕴涵了什么道理？
教师活动 四、关键文段背诵
教师活动五：
完成《第一单元检测习题》即宁阳县统一试题
【教学反思】
『贰』 七年级语文复习教案怎么写
七年级（下）
1、石榴
一、作者：郭沫若，诗集《女神》
二、主题：抓住石榴火红、热烈、充满活力（夏天的心脏）的特征，歌颂了石榴质朴镌逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神。
三、比喻、拟人的修辞手法：使说明的事物更形象，更富有动感
例如：秋天来了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
作用：采用了比喻兼拟人的修辞手法，形象而动感地说明了石榴成熟时的情状。
四 、懂得用比喻、拟人的修辞手法来介绍自己所喜欢的植物。
五、字词：奇崛 枯瘠 柔媚 犀利 忍俊不禁 丰腴 争妍斗艳 束缚
2、海燕 郑振铎
一、主题：通过对故乡的燕子（春景图）及海上的燕子（海天图）的对比描写，表现了作者淡淡的（如轻烟似的）乡愁，及对家乡、对祖国的眷念不舍。（睹物生情，寓情于景）
二、记叙顺序：倒叙
三、字词：镌妙 憩息 融融泄泄 忧戚 蹇劣
四、背诵第一段、第八段
3、白鹅 丰子恺
一、主要内容：先通过对比生动形象地展示白鹅高傲的特征，而后从叫声、步态、吃饭等方面来写白鹅的高傲
二、字词：左顾右盼 猥鄙 冥顽 叫嚣 局促 净角 窥伺 蹑手蹑脚
不胜其烦 胜馔 分娩 三眼一板 岑寂 奢侈
4、鹤群
一、中心：课文通过对空中飞过的一群鹤作细致而生动的描写，热情讴歌了鹤群翱翔空中的美姿和团结战斗、友爱互助的精神。
二、特点：1、分别从群体、个体两个角度对鹤群进行描写
2、把鹤放在群体中进行描写，突出表现鹤的“团队精神”
3、多处采用拟人的手法
4、三个场面：鹤群翔空、鹤鹰大战、救助伤鹤
三、字词：煦煦 络绎不绝 翌日 蜿蜒 无可言喻 飓风 绮丽
剽悍 束手无策 无济于事 伫立 凝眸 优哉游哉
5、鲁迅自传
一、鲁迅在人生道路上经历了三次重大的人生转折，（实业救国—医学救国—文艺救国），反映了鲁迅先生忧国忧民的爱国思想。
二、鲁迅先生的作品：散文集《朝花夕拾》：回忆青少年时期的往事。 短篇小说集：《呐喊》《彷徨》 诗《自题小像》：“寄意寒星全不察，我以我血荐轩辕”
三、字词：筹办 侮蔑
6、毛泽东的少年时代 埃德加．斯诺
一、文体：传记分为两类 1、自传 2、传（评传），本文属于评传
二、文中毛泽东的形象：志向远大，喜欢读书，擅长思考，有独立见解，坚强，有反抗意识
三、语言幽默、生动，符合人物性格特征
四、字词： 克勤克俭 慷慨 引经据典 指摘 恫吓 驯服 晓谕
危言耸听 怒不可遏 居丧 国家兴亡，匹夫有责
7、第一千个球
一、作者：贝利，巴西著名足球运动员，有“球王”之称
二、字词：生涯 滂沱 堕落 相提并论 无地自容 轻举妄动
8、少年爱因斯坦
一、少年爱因斯坦：对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问，爱钻研
二、字词：孤僻 涓涓 腼腆 遏止 跃跃欲试 流连忘返 怡然自得 井然有序
写作——写传记
借用传记体的形式来作文。自传，一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历，还可以写自己的理想，写对人生和社会的看法。为别人写传记，除了记述其主要经历外，还可以作简要的评述，也可以侧重记述几个典型事例，如《第一千个球》。
9、骆驼寻宝记 陈伯吹
一、主题：通过骆驼寻宝的故事，揭示了要想获得成功必需有坚定的信念、百折不挠的毅力，战胜困难的勇气的道理，歌颂了“为大家谋福利”的崇高精神。
二、写作手法：1、对比：如，各种动物的半途而废与骆驼的坚持到底进行对比，突出骆驼坚定的信念，及百折不挠的毅力，战胜困难的勇气。）
2、反衬：如，用狮子等的强反衬骆驼（跛脚）的弱，突出骆驼的精神
3、善于抓各种动物的特征进行描写
三、骆驼的宝是“变沙漠为绿洲的宝”，你所寻求的“宝”是什么？
四、字词：携手 嫉妒 嬉戏 饶舌 对峙 温馨 淙淙 潺潺 鄙夷
高瞻远瞩 踽踽独行 花团锦簇 养尊处优 水泄不通
『叁』 人教版七年级上册语文期末复习重点(1)
所有语文几乎都是文言文这一块、
要理解里面的通假字、
词性活用、
以及重内点句、
再有就是目录容里面标上重点的（我们这里语文书都有标记，不知道你们那里的）、
要理解这些课文的中心、
生字词、
解释等、
祝你考个好成绩、
希望采纳，谢谢
『肆』 人教版语文七年级上册怎样复习
语文的复习方法：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
3、纠错整理：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
4、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
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