『壹』 小学语文四年级上册作文语文园地三小木偶的故事续编
到了第二天，抄小木偶就去找那袭只小红狐拿回他自己的红背包。但是小木偶再也找不到小红狐，他去问昨天的那个熊警官，熊警察看了小木偶的表情很难过，就帮了小木偶一把。
熊警官带着去找小红狐，果然很快的就找到小红狐了，可是小红狐说他给了他的爸爸。然后熊警官和小木偶一起带着小红狐去找小红狐的爸爸。找到小红狐的爸爸之后，熊警官把那件事说给了小红狐的爸爸听。小红狐爸爸说，“以后不要看别人弱小，就抢别人的东西和欺负别人等等。”说完小红狐爸爸的小红包还给了小木偶。
从此小红狐和小木偶就成了好朋友，小红狐再也不欺负小木偶，也不抢小木偶的东西了。他们俩一起过着快乐的日子！
小红狐的爸爸说得没错，不要看别人弱小，就抢别人的东西或是欺负别人。我也懂得了这个道理。
『贰』 小学四年级语文鄂教版下册语文乐园一习作我不信
四年级下册写人的作文和写事的作文任选，四年级上册写信和写成长故事任选。
『叁』 小学四年级上册语文七彩课堂上的第七单元提升练习三习作乐园作文450字
狐狸复和猴子的故事
森林制中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。土墩上有一棵矮矮的桃树，桃树上结着又大又红的桃子。
猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。他们都想吃这桃子，于是便一起商量着如何可以吃到桃子。
这个时候，从河里漂来了一棵大树。狐狸说：“我们可以用这棵大树做一个独木桥啊！”猴子也认可他的说法。
于是，狐狸抓住猴子的长尾巴，猴子费了好大的力气才把大树拉上来。“把大树拉上来了接下来怎么办呢？”猴子问狐狸。狐狸说：“我们拿把锯，做个独木桥。”于是猴子从家中拿出锯来，开始做独木桥……3个小时过去了，猴子做好了独木桥，并把它搭在河上。可是独木桥太窄了，只能容一个人过去。“我先过去吧”狐狸说。猴子同意了。
由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。在过去以后立刻便把独木桥推到了河里。他对猴子说：“只有拥有智慧的人才能吃到这桃子，你还是回去吧！”猴子笑了笑说：“你虽然吃到了桃子，但你永远回不来了，你就在这里等死吧！”狐狸恳求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改过自新，不再吃独食了。”
猴子哪里会再相信他的话。于是二话没说就走了
『肆』 鄂教版四年级下册语文乐园六的作文是什么
这是给她的第一个母亲节。这一年，我六年级。五月的第二个星期日，妈妈的节日。这一天，她没在家，在东莞。
我住宿，下晚自习后飞似的奔到电话机前。我紧紧的攥着电话卡，手中沁出细细的汗珠，很潮湿。不一会，我身后有很长的队，都是给自己的妈妈打电话的。听到前边的同学和妈妈说：母亲节快乐。我心里有些忐忑不安，在这一段短短的时间内我开始构思自己要怎么说，要说些什么。时间竟然变得很漫长，不算长的3分钟，让我觉得好像是3个小时。
终于，排到我。我把电话卡小心翼翼的插进去时，手竟然有些颤抖。按键时，手突然无力，按了好几遍才把这几个数字按好。“嘟-”长长的嘟声开始，我一下子紧张起来，大脑一片空白。该说什么好呢？我握话筒的手开始颤抖了，我有些想把话机挂掉。
“喂。”是她疲惫的声音。我听了，心里有淡淡的酸楚。
“妈，你在哪呢？”我心疼地问。
“东莞。”声音依旧疲惫，她操劳很长时间了吧。
“哦。今天是母亲节。妈，母亲节快乐。”
“恩……”电话线那边的妈妈有些慌乱，我听得出来。我想，那边的她应该会微笑吧。“那没什么事吧？”妈妈竟然哭了，重重的鼻音。听到妈妈的声音，我的鼻子一酸，眼泪差点跌出来。可我还是忍住了。“没别的事。我挂了，别太累了。”我急忙结束通话，我怕泪会止不住地流下来，让大家看到会好糗的。“恩，好好学呀。”妈妈在那边鼓励我。“恩，会的。”我慌忙挂掉电话离开。手有些不听使唤，挂了好几次才挂好。离开人群的一刻，泪水不可制抑的流下来。天上的星，一直偷看我的样子。它会不会把妈妈的样子传给我呢？
2006，我没有任何表示
2006年母亲节，我返校的那天。晚上激动了一宿，第二天就被妈妈早早的拽起来，说要早点去县城。我的计划就这样泡汤了。在车上，我的嗓子像塞了棉花，一个字都蹦不出来。我不是个喜欢把心里感受说出来的孩子，那样我就的心里很不舒服。尤其是当面说一些话。
『伍』 四年级上册语文主题学习3的作文有哪些
包容与自主：“语文主题学习”的核心理念
——一所小学的实践案例
姚晓英
一个人的精神发展史就是他的阅读史。阅读对于人的意义是不言自明的，引导孩子走进真正的阅读世界，教给他们有效的阅读策略，让阅读像呼吸一样成为一种需要，是我们语文教师的重要使命。“语文主题学习”，正是用丰富的学习资源、海量的阅读实践、开放的语文课堂、多元的阅读评价等组合成一个整体，创造语文学习的情境，在一个又一个主题单元教学过程中，实现小学语文为孩子的未来发展奠定文化之基、思维发展之基、学会学习之基的总体目标。
这里结合我们学校“语文主题学习”的实践，谈一下“语文主题学习”的相关问题。
一、主题学习的核心理念。
1.包容。
“语文主题学习”是一种综合性、整体性的学习，它具有广泛的包容性。
单元的主题是包容的，既有教学内容所蕴含的人文素养的主题，也有明确的、整合的语文训练重点即工具性的主题。
教学材料是包容的。以四年级上册第三单元“魅力童话”为例，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，《语文主题学习丛书》（以下简称《丛书》）补充了5篇动人的童话；在晨诵环节安排了童话小诗《永远住在童话里》和《雨中的树林》的背诵；将《木偶奇遇记》作为本单元的整本书推荐给孩子；还安排了以读童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习；“资料袋”、“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”、“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。
教师的教学理念更要是包容的。教师的教学需集众家之长，兼容并包，跳出一篇课文的“单打独斗”，站在促进学生发展的高度，吃透教材，融会贯通，对所有的教学资源整体把握，整体设计，分节实施，循序渐进，促进学生语文素养的整体提高。
2.自主。
这里所说的“自主”就是彻底转变教师的教学方式和学生的学习方式，构建开放、自主的课堂，让学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，让“把课堂还给孩子”不再成为空谈。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“语文是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”我们在实践中发现：学生在教与学方式转变过程中形成的自主学习能力是开展“语文主题学习”的基础和保障，如果还用传统的教学方式，老师和学生都是戴着镣铐在跳舞，根本无法完成海量阅读。
二、主题学习具体步骤。
我们主题学习的流程大致是：单元导读——以文带文——群文阅读——整本书阅读——综合性实践活动。
在整个学习过程中，学生先学是前提。老师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制导学案，学生根据教师设计的学案，自主学习，认真阅读教材，完成相关要求，并能主动质疑问难，个性化地习得知识，并进行有效的拓展和延伸。
先学需要有时间保证。为保证学生的先学、预读时间，我校改革了语文作业制度，为先学、预读提供足够的时间，不使阅读成为额外负担。
合作是基础。在自学的基础上，课堂上以小组为单位进行学习互助，让各层次的学生相互交流、探索，然后各组可以派代表，选择自己喜欢的方式到讲台上与全班同学交流，汇报学案中问题的解决策略，促成教学目标的落实。老师同时给学生无法解决的问题以点拨。学生或问答，或表演，或诵读，或绘画，或讲解，或辩论，或测试，演绎、创生新的知识和能力。
下面还是以“魅力童话”为例谈谈实施单元主题学习的具体策略。
『陆』 四年级上册语文园地三的口语文际作文100子字
童话故事
小兔运南瓜
今天是小兔爸爸的生日。兔妈妈让小兔去南瓜地里摘南版瓜做南瓜蛋糕权。小兔非常愿意的就去了。它挑了一个又大又圆的大南瓜。可是，怎么把南瓜运回家呢？这时小熊骑着自行车过来了，小兔看见了想：“诶！我可以把南瓜滚回家啊！”小兔就这么办了，竟然把南瓜运回家了。回到家，兔妈妈问小兔：“你是怎么把南瓜运回家的？”小兔说：“我是把南瓜立起来，滚回家的。"妈妈说：“你真是一个聪明的孩子。”
『柒』 四年级游乐园的作文300字
大自然的美 大自然是美丽的，世界是美好的。 也许你会讨厌阴雨绵绵，湿漉漉的天气。可是你用心去看它们就不一样了。 当窗外阴雨不断的时候，屋内却是一片寂静。这时，你只需要静下心来。坐在藤椅上，腿上放着一本精神食粮，喝一口冒着热气的花茶，花的芳香茶的沁心窗外空气的清新融为了一体，慢慢地，慢慢地潜入了你的心脾。柔和的小提琴曲牵起了你的手，带你走进了美丽的梦境。当你醒来，你可以披上外衣，撑上伞，去外面散步。看，小乡村的矮屋冒起了炊烟，星星点点的灯亮了，在细雨中显得朦朦胧胧。炊烟灯光细雨大树青草。大自然的一切是否有让你和它们成为了朋友呢？我想这就是朱子清先生写春时的雨的那段的感受吧！ 当然，不可能天天阴雨绵绵，也有晴空万里的时候。 晴空是夏天的一个骄傲吧，四季的天空就属它最美了。可是，你也一定为夏季的烈日烦恼吧1不过，只要你用心和它们交朋友。 夏日里的蓝天没有杂质，只有可爱的白云在它身上点缀。知了在树荫中吟唱着夏日的美好。 你可以静静地坐在小溪流边，茂盛挺拔的大树伸开双臂为你遮住阳光，翠绿的小草早在春天就为你编织好了毛茸茸软绵绵的“毛毯”，躺在“毯子”上，仰望蓝天，溪水哗啦啦地有节奏地为你演奏“水边的阿狄丽娜”，当你完全陶醉在美好的世界中时，一缕轻轻的清风抚摸着你的脸，扬起了你的长发，把你带上广阔的蓝天。这时，耳旁的自由之歌是否有响起呢>你是不是觉得自己是这蓝天中的一员，正在和云宝宝们一起跳欢快优美的集体舞呢？太阳下山了，让我们骑上自行车踏上回家的小路。远处，夕阳妈妈穿着色彩艳丽美丽飘逸的晚霞正带着甜美的微笑向你招手呢！ 用心去欣赏这世界吧，上帝那么用心创造它们，怎能辜负他老人家的好意呢？
『捌』 四年级上册语文园地一作文三百字
我爱小草
有人喜欢高直挺拔的青松,有人喜欢清香淡雅的兰花,还有人喜欢专鲜艳傲骨的梅花,我却喜属欢那平平凡凡的小草.
春天还没来到,小草已经早早地从土地里探出头来,呼唤春天的到来.
温暖的春风又一次吹绿了树芽,吹开了小花,吹醒了大地,小草也伸了个懒腰,谢过春姐姐,重新开始了他那全新的生活.
盛夏到了,烈日当空,太阳像火炉烤着大地.花儿都低下了头,惟有小草,它在默默地抗争着,苦斗着.暴风雨来了,这对于许多植物都是莫大的伤害.看,风雨过后,花儿瘫痪在地上,树枝折得折,断得断；叶子已经不行了,有的低下了头,有的结束了生命.惟有小草还高昂着头,不肯离开大地母亲的怀抱,而且经过风雨的洗礼,小草更绿了,更可爱了.
几阵瑟瑟秋风,几阵绵绵秋雨,小草终于开始枯萎了.这时小草还是顽强的挺着身子,不乞求人类的怜悯.人们可能会叹气说：“唉,小草枯萎了.”但可不要忘了,冬去春来,他们不是还会“春风吹又生”吗?
看啊!小草的生命力多顽强!我们身边又有多少具有小草精神的人,正顽强地活着.我喜欢小草,更喜欢具有小草精神的人!