① 人教版语文四年级第三课有什么好的句子（上册）
雨中的森林
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，
你还会发现很多新奇的事情。
② 四年级上册《语文》第三课里的生字有哪些
主要有以下生字：
浙[zhè（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）；
桐tóng（梧桐）专（桐油）（桐柏）（法桐）；
簇属cù（一簇）（簇拥）（簇新）；
浓nóng（浓郁）（浓厚）（浓烈）（浓密）（浓度）；
臀tún（臀部）；
稍shāo（稍大）（稍小）（稍后）（稍等）（稍息）；
额é（额头）（额角）（额外）（前额）（额定）；
擦cā（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮）（擦边球）；
蜿wān（蜿转）（蜿蜒）；
蜒yán（宛蜒）（蜿蜒）；
乳rǔ（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）；
据jù（根据）（据说）（据点）（据守）（据了解）；
源yuán（水源）（源于）（源泉）（源头）（源自）。
《鸟的天堂》的语言美：
准确传神，生动形象；
节奏明快，情深意厚；
欲扬先抑，气韵贯通。
文章赏析：
文贵曲忌直，本文围绕作者的思想变化，欲扬先抑。先写第一次看到是几株大榕树的错觉，先抑，后写真是一株大榕树，后扬;先写没有看到鸟的遗撼，又抑，后又突出写群鸟嬉戏的场面，再扬。证实鸟的天堂的确是鸟的天堂，前后对比，波澜起伏，产生动人的艺术效果。
③ 人教版四年级上册语文第三课 鸟的天堂 的主要内容
《鸟的天堂》的主要内容：记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂”所见所闻回，具体描写答了傍晚静态的大榕树的庞大、茂盛和第二天早晨群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的南国风光，表达了对大自然生命力的热爱和赞美。
④ 四年级上册语文课文第三课资料
的,带有诡秘的诱惑的色彩和波折性的骚动.它表现得若即若离,如玉生烟,如风回剪水.这无疑是答这条纽带尚未形象化的最初的雏形了.更为确切地说,那是爱情中最为初始的感受.这样的感受即带有欲罢不能如吸吗啡般迷离的沉醉,同时也更有相思和期盼交织着的毒瘾发作期折磨地苦痛.这就好象是久被囚居在一个无人关顾暗室里的人,突然听到那久违了的渐行渐近的脚步声.于是,那一直紧锁着的心门也裂开了一溜不易被人察觉的小缝,摒宁着呼吸期盼着门外人进一步试探性的敲门声.可门外的手指迟疑着,门里的心焦虑着.一条有形的纽带就这样无声的形成了!
爱情是两性之间情感撞击的产物,它诞生于寂寞,可在爱情的纽带时紧时弛着的周期性地抖动中,所讲究的,却是感受.完美的爱情的最高意境就是：能够站在对方的角度上感受着对方的感受.有了这样的感受,处在爱情中男女也就多了一分理解,多了一丝包容.
人都说男人深沉,女人幽怨.可在爱情
⑤ 人教版语文四年级第三课有什么好的句子(上册)
鸟的天堂复，对吧?
1.三支桨有规律地在水制里划，那声音就像一支乐曲。
2.
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
3.榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
4.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
5.
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
是寒假作业吧?哈哈.!
明天要交了?你的学哥帮助的你。祝你进步哦!
⑥ 四年级语文上册第三课作者是
S版语文教科书四年级上册——3《芦苇》 作者：徐刚
人民教育出版社四年级上册——3《鸟的天堂》作者：巴金
⑦ 小学语文人教版四年级上册第三课怎样解读
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。内才容下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
⑧ 四年级上册语文第三课有的……有的……有的……是写鸟的什么
你好 人教版四年级上册语文课本第三课为作家冯骥才所写的散文《珍珠鸟》
下附原文
朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
3个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿!正是这个小家伙!
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲；红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界
原文引自http://wenwen.sogou.com/z/q1705467806.htm
⑨ 四年级上册语文第三课的段意和内容
我是来刮奖的
⑩ 人教版四年级上册语文作业本第三课答案
烦闷。我来到广场散步，走上一条僻静的小路，徘徊着。
不经意间停住流转的目光。草坪上的草又厚又密，铺在蜿蜒的小路两边，一眼望去只见得浓厚的，流动的绿，深深浅浅，安静地凝视着并不多的过路者。仔细一看才发觉，有野花盛开在草地中。它们似乎是紧贴地面的，又似只有那么一朵，孤零零，小小的，颤颤的，发抖地贴着一丛丛绿草而生，卑微地生活在草隙之中。
其实不然。清风吹来，小草轻轻点头，才显现一大片野花。花看起来虽然零零碎碎，散在草丛中，可是又遍地是，它们是那样色彩斑斓，点缀在草坪上。草掩上了花如梦般的笑颜，可花的容颜依旧美艳。花的真容，只需要一阵微风便方能显现。花并不是依草而生，它们是上帝的骄傲作品，花神所珍爱的女儿。
看着花的笑颜，我心中满溢着宁静与祥和，别的牢骚都随风去了，脑子里只剩下这些可爱的花儿，与我对视着。
忽然记起几年前在暑假和一位要好的同学来这里玩耍，也看见了这么一大片盛开的野花。我们都很喜悦，几乎趴在地上去仔仔细细地瞧这些小生灵，你摸摸这朵花的花瓣，我触触那朵花的花蕊，玩的不亦乐乎，呆了整整一个下午来数数有几朵花......这在当时对我们这两个好动的捣蛋鬼来说是十分不易的。后来，那个同学转学到广东去了，没和我打一声招呼，就这样慢慢淡出在我的生命里。我忘记了她的脸，也忘记了在这个小小的广场的小路旁边，开着这样众多的花。好几年过去了，我再也没有见过那位同学，可野花却一直开着，而且这样多，这样盛。
花是不可能一直开着的，人也不可能一直不相离。月有阴晴圆缺，花有盛开凋零，人有悲欢离合。在一次次开花与凋谢当中，我一点点长大了。花一次次凋谢又开放，是因为它不忘记自己开花的初心，希望我长大了，心也不变。
我相信，有些东西是不会改变的。