1. 苏教版六年级语文下册第一单元作文
是不是童年趣事 如果是的话那就采纳我的吧
“燕子去了，有再来的时候；青草枯了，有再青的时候。可是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”是的，时光在悄悄地流逝，每个人都迈着急促的步伐，怀着对梦想的冲刺和对未来的憧憬生活着，但是我们为何不停下匆忙的脚步，回首望一望那天真纯洁的童年；回顾那“小时不识月，呼作白玉盘”的童年；回味那犹如七色的八音盒演奏的音乐一般的童年，那美妙绝伦、美轮美奂的“音符”仿佛春雨般点点滴滴滋润着人们的心田。
从记事起，我就留了一个西瓜头，阳光的照射下，我的头发乌黑发亮，长长的发丝盖过前额，再加上当时我长得眉清目秀，所以邻居们戏称我为“小丫头”。
到了上学的年龄，妈妈给我报了拼音班，当时班里全是乳臭未干的小孩子，一切都还朦胧未懂，于是，老师还得教我们人认厕所。当时的我大字都还不识几个，只对那厕所的图片有印象，正因为这些原因，一场令人啼笑皆非、哭笑不得的故事正在上演。
“叮铃铃……”下课铃打响了，我一蹦一跳的正准备上厕所，但是半路上杀出个程咬金，让我吃了个闭门羹。那个人说：“这是男厕所，女厕所在那边。”我看来看图标，没错啊，于是感到百思不得其解。由于我当时腼腆，一遇到这种事情就感到惊慌失措，心里像揣了个兔子一样，七上八下，眼泪马上就像断了线的珍珠“吧嗒吧嗒”往下掉，但是那个人又说：”这次就放你一马，让你进去’参观参观‘吧。“于是，我只进去一会儿就出来了，可是我上课却......
童年的音符虽赶不上天籁之音，但是它能让人嫣然一笑、回味无穷，还能让你豁然开朗——“啊！原来我还有这样一段故事！”所以他永远的存在了人们的记忆相册里。
（另外告诉楼主，这篇作文适合男孩，如果你是女孩的话得改编一下，另外如果你老师给你写的总批别忘了给我说）
2. 苏教版小学六年级语文上册第一单元是什么主题
北师大版小学六年级上册语文
第一单元高尚
包括：一夜的工作穷人白桦林的低语
3. 苏教版六年级语文下册第一单元复习教案
教案
[结构分析]
这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。
全诗共分两个部分：
第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国
大好河山的热爱之情。
[教学要求]
1．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
[教学时间]
两课时
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
(板书：长江之歌)
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3．你们对长江了解多少呢?
4．放录音。
《长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导
1．自学生字词。
(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)描红田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2．检查自学效果。
(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)理解下列词语的意思。
丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
3．各自轻声试读课文。
4．分节指名朗读课文。教师相机指点
5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。
三、指导写字
1．指导写字。
乳：左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
2．学生练习写字，教师巡视指导。
第二课时
一、听写生字词
二、指名朗读课文
三、精读训练
1． 观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——
2． 出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
引读。
3． 自由读，说说读了诗句想了解什么？
4． 交流、讨论。
5． 精读第一节：
（1） 自由读，四人小组讨论：
从哪些地方看出长江是无穷的资源？
（2） 交流：
出示：你从雪山走来，
春潮是你的风采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概。
（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的）
指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？
（3） 默读第一小节，思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
（4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。)
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离）
指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。
指导朗读：这一句我们要读得深情。
6、精读第二节。
（1） 听录音，思考：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
（2） 交流：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
（①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的)
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用)
(3)师引读。所以，“我们——赞美长江……”
(4)指导朗读第2节。
(5)指导背诵第2节。
四、练习朗读全诗
1．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?
2．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3．练习朗读。
五、学唱歌曲
精彩片断
生：(举手)老师，我有一个地方很不明白。
师：(微笑地)噢，请讲。
生：(读课文)“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”这里，“巨浪荡涤着尘埃”，“涛声回荡在天外”我感觉太深奥，怎么也搞不明白!
师：(忍不住笑了)是吗?这个问题提得很好呀!我们大家一起来解决它。大家自由读读这一句，四人小组再讨论讨论，等会儿把你不懂的和读懂的都说出来。
(众生品读，讨论)
师：好，我们来交流一下。
生：老师，“荡涤”是什么意思?
生：“荡涤”就是“洗”的意思。
生：我知道“巨浪荡涤着尘埃”的意思。“巨浪”就是指浪很大，巨浪把尘埃全部洗掉了，长江水就一定很清澈了。 (众生笑)
师：(微笑着)是这样吗?有不同的意见吗?再换个角度想一想。
生：我觉得不是这样，我认为长江荡涤的尘埃，应该是长江两岸景物上的尘埃，长江一路走来，将一路的景物洗刷一新，让人感觉到处是清新的，充满了生机。
生：我同意他说的，因为文中说“我们赞美长江”，为什么要“赞美”，就是因为长江是为别人服务的，它让一切充满了生机。(众生听得聚精会神)
师：同学们的思考很有深度，老师佩服你们，你们还读懂些什么呢?
生：老师，我现在已理解了“涛声回荡在天外”这一句的意思，这是说“涛声很大”。
生：老师，这一句我是这么理解的。长江向未来奔去，声音响亮，充满力量，无所畏惧地勇往直前。
师：你们说得太好了，大家联系第1节，长江的这种精神、这种力量也就是前面所说的什么?
生：(争先恐后地)这就是长江的丰采与气概!
师：是啊，长江正是有这样的丰采与气概，才值得我们赞美它，崇敬它，长江不愧是一条伟大的河流，让我们读好这一句吧!
(生有感情地朗读这一句) (殷晓燕)
[评点] 学生提出疑问，教者并不回避，也不直接灌输答案，而是抓住疑点，启发思考，把主动权留给学生。当学生说出并不正确的答案时，教者不立即否定，而是耐心启发其他同学深入思考，各抒己见，并及时给予表扬和鼓励。教者的“以学生为主体”的教学思想体现得很充分。当学生基本读懂后，教者又不失时机地引导学生联系上文，揭示精髓，使学生获得认识．上的升华，实在是教学到位了。 (殷高富)
参考资料
《长江之歌》：电视系列片(话说长江)主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。
长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米·，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的水系。全流域的面积超过．180万平方公里。湖北宜昌以上为上游，宜昌
和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。
长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。
赋得送贾岛谪长江
【唐】李洞
敲驴吟雪月，谪出国西门。行傍长江影，愁深汨水魂。
筇携过竹寺，琴典在花村。饥拾山松子，谁知贾傅孙。
4. 苏教版六年级语文上册第一单元的单元主题是什么
人们爱祖国
5. 苏教版小学六年级下册语文第一单元课文
I don't know.
如果有悬赏分我就答
6. 苏教版六年级下册语文第一单元作文
是说童年的趣事么 我记得
童年是怎样的？是好奇的；是快乐的；是伤心的；是激动的.童年是什么颜色的？是鲜艳的红色，一直流进我的心田；是灿烂的黄色，一直照耀着我的心田；童年是低沉的灰色，一直沉重着我的心。
记得我5岁的时候，一个艳阳高照的中午，我正坐在沙发上悠闲的看电视.正在厨房里，与锅，碗，瓢，盆并肩做战的妈妈，下了一条圣旨：叫我去买白糖.我与妈妈讨价还价：“妈妈，我把电视看完再去，行不行？”“不行，做事不要推三阻四的。”我的要求被妈妈无情的拒绝了。“不去了，我不去买了。”在我的软硬兼施下，也没成功，只得举白旗投降了。
我无可奈何的拿着钱去小卖部，虽然人已离开了电视，但心还是在电视前。我以迅雷不及掩耳之势跑到了小卖部，急急忙忙的买了一袋白糖，又以迅雷不及掩耳之势往家里跑，突然，被一个小石子绊倒了，摔了一跤，白糖被丢得老远，我急忙跑过去捡起已被洒得一地的白糖，心惊胆颤的走进家门，我探出头“侦探”了一下，保证安全，才小心翼翼的走进厨房，把已被我弄脏的白糖倒进了一个容器里，放了许多水，因为，我看见妈妈平时淘米也是这样的。我走进厕所，看见妈妈正在洗衣服，我这才松了一口气，因为，没那么快出来，我就可以放心的洗白糖了。过了几分钟，我去看白糖，傻眼了：白糖变成了一滩水。我就把味精到进了装白糖的袋子里，就沾沾自喜。有一天，妈妈抄菜，把“白糖”放进了菜里。结果，菜太难吃了，我便把事情的经过一五一十的
告诉了妈妈，她却哈哈大笑。
我从这件事知道了有时候聪明会反被聪明误！
7. 六年级下册语文苏教版第一单元有哪些重点
培养良好的学习习惯（12）
1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯.“读万卷书,行万里路”告诉我们,语文知识和语文能力,不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得,在大自然中获得.
2、“读万卷书 行万卷路”的过程,也是开阔眼界,增长知识,磨练意志,陶冶情操的过程.
3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：
①、必须和社会现实接触,使多读的书活起来.——鲁迅
②、用自己的眼睛去读世间这部书.——鲁迅
与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——陆游 《冬夜读书示子聿》
4、“在实践中学会运用”,你们曾参加过哪些实践活动?
读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛,制作手抄报、出黑板报、布置中队角等
5.结合生活实际谈谈你是怎么做的?
如在春游中,我能感受到春天的美丽……
6、看到故宫,你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏
第一单元：壮丽山川
1、长江之歌
1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词.长江发源于青藏高原,流经11个省、市、自治区,注入东海,全长6300公里,是世界第 三 、中国第 一 大的大河.
2、“我们赞美长江, ； ,你有母亲的情怀.”这句话在诗中多次出现,这样的写作手法叫 反复 ,这样写的好处是 强化语言的节奏感,增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 .
3、《长江之歌》文中的"你"指 长江 ,文章采用第 二 人称来写的,这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情.面对这样的长江,我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容.
4、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情.
5、请写出4条有关长江的古诗句 （见《课课通》5页）
①
②
③
④
6、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 .请写出有关黄河的古诗句：
①三万里河东入海,五千仞岳上摩天. ②九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯.
③黄河远上白云间,一片孤城万仞山. ④黄河之水天上来,奔流到海不复回.
⑤白日依山尽,黄河入海流.
7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的.（见《课课通》5页）
2、三亚落日
1、《三亚落日》中作者把落日分别比作 孩童 、 大红灯笼 、 跳水员 .
2、活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点.于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片.
从“感染”一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景.同时这奇异景象也感染了作者,使得其浑身充满了力量 .
3、最后那落日像_________________那样,以一个_________、__________的弹跳,再以一个______________________、_______________________的优美姿势入了水,向人们道“再见”.
“它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳.”“它”指的是 落日 .“硕大无朋的床面”指的是 大海 .
4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语
琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电
5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了.从“担心”一词可以体会到：
人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走.“红灯笼”指 落日 ,由“惊讶”“生怕”可以体会：
6、课文中总领全文的句子是：
与这句话相照应的句子是：
7、《三亚落日》 本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱,对祖国美丽风光的赞美.
（一）
时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离.夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘.兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了.它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳.大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩.人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走.我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”.
1. 写出下列词语的近义词.
收敛（约束） 兴许（也许） 涨溢（涨满） 似乎（好像）
2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句,再分别造一个句子.
比喻句
拟人句
3. 选段中作者分别把落日比作 和 ,生动而形象地写出三亚落日的优美情景.选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语,表达了作者对三亚落日景象 留念 和 惊叹 的情感.
4. 文中画线部分是 拟人 句.
（二）
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点. 于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片.
1、写出下列词语的近义词.
依旧(仍旧) 夺目(耀眼) 感染(传染)
2、照词语的组成方式,仿写词语.
红扑扑(ABB式且表示颜色) 、 、 潇潇洒洒(AABB式) 、 、
3、这段话通过一系列的动词,如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”.
4、落日是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的 请你仔细观察,展开想象,也采用拟人手法来描绘.
初升的朝阳:
中午的太阳:
（三）
三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情.蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了.挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠.海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面.
1、这段话写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许多景物,它们汇成了一幅迷人的热带风情图.蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词语写出了景物的色彩美和形态美.
2、用“——”画出文中一个比喻句.这个句子把__________比作了________.
3、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写,表达了作者喜爱之情.
4、我们祖国风光秀丽,三亚在我国的海南省,有“东方夏威夷”的美称.我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客,如___________、_____________、____________等.
5、给加点字注音：玉屑银末（ ） 收敛（ ） 树冠（ ） 兴许（ ）
似乎（ ） 玫瑰（ ） 涨溢（ ） 悄然无声（ ）
6、“丹”应先写点后写横.
7、这段话生动形像地写出海天之蓝、椰树的挺拔俊秀、鸥之白、沙之细亮
3、烟台的海
1、烟台的海,是一幅 画,是一道 广阔的背景,是一座壮 丽的舞台.世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧.说它是一幅画是因为它像画一 样美丽多姿;说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文 化的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟 台人的生存,发展,创造,提高的 巨大的空间.这句话运用了 的修辞手法.这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须 ,珍惜 .
2、《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写得,之所以先写冬天,是因为 冬天烟台的海的景象尤为独特,是一道壮丽的风景线.
3、《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫,秋日的高远,以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情.
4、书P13练习2
（一）
冬天,深褐色的海面显得很凝（níng nín ）重.来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域.小山似(shì sì)的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲(qiè qì)而不舍地扑向堤(dī tī)岸,溅起数(shǔ shù)丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央.每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这（蔚 慰）为壮观的景（象 像）.还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋 念）,形成一道壮丽的风景线.
1、用√选择正确的读音或汉字.
2、解释词语.
前赴后继：前面的冲上去了,后面的紧跟上来.形容不断投入战斗,奋勇冲杀向前.
锲而不舍：不断地镂刻.比喻有恒心,有毅力.
3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央.”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到____________________________.“竟”你读出了作者的______________之情.
4、如果把烟台的海比作一个人,那么,春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏天的海宛如____________________,冬天烟台的海仿佛_____________________.
5、这段话中把涌浪比作_____________和_____________.
6、烟台的海就是山东烟台北面的 渤 海.
7、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”,你分别想到波涛汹涌和雷霆万钧这两个成语.
8、根据语境,理解“寒流”一词的意思.
① 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域. “寒流”是指寒潮,冷空气.
② 爷爷去世的噩耗传来,小华的心中立刻涌起一阵寒流.“寒流”是指心里悲痛难受.
9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____ ___ _____,一个“掀”字让你感受到____ ___ _____.
10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子,你还可以将小似的涌浪比作什么?请你发挥想象将下列句子写完整.
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,像____ ___ _____像____ ___ _____……
（二）
夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦,过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意.因此,夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女.清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉.傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语.
1、 用“ ”划出这段话中的比喻句.
这一句把 比作 ,生动形象地写出了夏季烟台的海的 浪漫 的特点.
2、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把海浪、堤岸当作人来写的.“呢喃细语”的意思是：形容小声说话
3、这一段作者主要抓住海风、海水 、清晨 、傍晚 四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象,这个季节的烟台的海给人的印象是恬静 温柔 .
4、品读描写日出的句子,你认为作者写日出的目的是突出“恬静”的感觉,让人如痴如醉.
5、划出不恰当的音或字.
气势（凶凶 汹汹） 水平如（镜 静） （甜 恬）静 崇山（俊 峻）岭 嬉（xī xiē）戏
惬（qià qiè）意 掠（lüè nüè）过 湛（zhàn shèn）蓝 起锚（máo miáo）远航
4、记金华的双龙洞（新增）
1、船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在洞外的工人拉另一头的绳子,船就出来.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动.
2、眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子.这段话运用了 心理 描写
3、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶 .课文按照 游览 的顺序依次写了 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况.此外,泉水流经的路线也是文章的线索,它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下.
4、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ,内洞的特点是黑、奇 、大,连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄 .
5、《记金华的双龙洞》是一篇 游记 ,记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象.表达了作者对祖国山川景物,对大自然的热爱.
（一）
内洞漆黑一片,什么都看不见.虽然工人们提着油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广.工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物.首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙.我顺着他的指点看,有点像.其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏.
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来间房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的,上源在深黑的石洞里.
1、石笋的“笋”字用音序查字法,应查字母＿＿；用部首查字法应查＿＿,再查＿＿画.
2、在文中的空白处加上标点符号.
3、在文中找出下列词语的近义词.
观看——（ ） 黑暗——（ ）
4、用“——”画出写内洞很黑的句子.
5、用“ ”画出写内洞很大的句子.
6、结合短文内容,你能说说金华双龙洞名字的由来吗?
7、洞内石钟乳、石笋众多,造型奇特、颜色各异,你能想象其中的两种也将它们比做什么吗?
第一种：
第二种：
8、读了这段话后,我知道作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面,其中着力描写了内洞景物的“奇”,一是“形奇”,表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇”,表现为颜色各异,三是洞顶的“双龙”,一条黄龙,一条青龙.
9、从画线的句中,你体会到什么?
体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端,颜色又各异.
（二）
在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势.洞口像桥洞似的,很宽.走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那儿聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤.泉水靠着洞口的右边往外流.这是外洞.
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出.虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出.怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船.船两头都系（xì jì）着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动.眼前（昏 晕）暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似( shì sì )乎都在朝我挤压过来.我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子.大约行了二三丈的水得程吧,就登陆了,这就到了内洞.
1、在括号内划去不正确的读音或字.
2、文中怎样描写小船的小?用“ ”划出.
3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受?用“——”
4、解释加点的字.
颜色各异（ ） 变化多端（ ） 或浓或谈（ ）
5、读句子完成填空.
①、怎样小的小船呢?两个人并排仰,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船.这话采用了 的修辞方法.
②、无论花朵的叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神.这句话采用了 的修辞方法.
③、洞口像桥洞似的,很宽.这句采用 的说明方法.
④、在那里聚集一千或是八百人开会,一定不觉得拥挤.这话采用了 的说明方法.
6、写四个描写大海的四字词.
汹涌澎湃 大浪滔天 滔滔不绝 波涛汹涌 无边无际 奔腾不息
6、假如你是双龙洞的小导游,请你根据短文的描述,展开合理的想象,设计“外洞”或“孔隙”的解说词：
亲爱的游客同志,大家好!古人云“洞中有洞洞中泉,欲觅泉源上小船”
,游了外洞,我们就要坐船经过孔隙进入内洞.请各位游客格外小心,因为孔隙十分窄,船很小,每次只能并排躺两个人.人一定要仰卧在船里,身子要紧贴着船身.千万别抬头看,如果把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子.如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来,你可以闭上眼睛.你躺好以后,说一声“行了”,管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子,船就会进到内洞.要出内洞时,在外洞的工作人员就在洞外拉绳子,船就出来.双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色,下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧,你一定会有独特的感受.
习作1 练习1
1、拟人的修辞方法注意点：（1）直接把一个事物当作人来写,拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语.（2）拟人句要写得恰当
2、写出4个描写冬天景象的成语（或者是描写北国风光的成语）
、 、 、
3、成语不仅知道它的字面意思,还要理解它的比喻义,如“雪上加霜”.
8. 苏教版六年级下册语文书第一单元
狗肉火锅忽然风格大方广东规划建设功夫大法官花都花菲尔德对方回答说过分的是电话费发给祸福惟人反应发热发挥万恶较高的时间富商大贾回家大胜靠德时空隧道繁花似锦粉红色的机会福建省倒海翻江是倒海翻江大使馆富商大贾复合接口和上电股份速度还不够花多少工夫各有各好更好色刚分手的划分获得更好的后果红色的符号是大方和价格的速度都会发生的风格的和规范和德国富商大贾技术设计咕叽咕叽十方世界阿哥发动机噶就噶和法国皇帝损公肥私大法官法和法国十大恢复速度恢复速度恢复好上电股份回答是官方哈大商股份负担会是个发行公司多好多好山高水低发生地方是大方和法国速度恢复速度还是得花费很多事故负担会发给谁大方得很好大方哈说法是德国的风格上电股份的技术规范的合法的负担会复活点发货方师傅说的话三打哈发生过负荷上电股份哈师大很符合时代脚后跟回家估计很高回家估计会更好几个好几个好几个好几个好几个好几个湖广会馆好几个环境规划激光焊接宏观环境高合金钢复合肥好大方几分调度机加加减减巨化股份吉电股份大师傅很好防盗监控是福建的师傅就点击放大师傅就是个很放松的附件第三多福多寿孚日股份第三个范德萨嘎嘎奋斗过分的规范的规范个人如果对方桂丰大厦的嘎嘎方大冠生大法官法噶广泛的更大方和广泛的回复过分的更大方广泛的规范的更大方噶德国发生过分的规范的规定非官方帝国时代噶奋斗过分的规范的规范的规范的规范的规范的规范的功夫打发斯蒂芬随碟附送客户是古非今卡仕达福建的歌设计开发工商登记客服电话共分三大块给福建卡色即可富商大贾接口费估计看到是古非今看给福建扩大帅哥好看风使舵官方估计看到是古非今的是古非今独守空房公私交困干发巾开个房间卡斯的风格的时间发货及时的附件第三国防科技的规划法规的师傅的授课风格大方和故事的肌肤啊防护等级撒鸿发大厦福建扩大回福建扩大回复分解快得很分解快得很开发大即可发货就看到和附件的话分即可都是飞倒海翻江看到换积分卡活动时间客服回答设计开发活动时即可发货速度 的飞道具费的飞的花雕酒撒科打诨手机卡大即可当时即可哈的骄傲手机卡很多就获得
9. 苏教版六年级下册语文第一单元语文与生活答案
这个去图书馆借阅一下，看有没有答案