语文课标四年级

㈠ 四年级语文课程标准要求

四年级语文课程标准要求如下：

一、识字与写字   

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。   

2、累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。   

3、有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。   

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。   

5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。   

二、阅读   

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   

2、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。   

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。   

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。   

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。   

6、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。   

7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。   

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段、。  

9、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。   

三、习作   

1、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。  

2、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3、能用简短的书信、便条进行交流。   

4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。   

5、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。   

6、课内习作每学年16次左右。   

四、口语交际   

1、能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。   

2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。  

3、能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。   

五、综合性学习   

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。  

2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。  

3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。   

4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

(1)语文课标四年级扩展阅读：

四年级提高语文能力的方式：

1、让学生养成观察生活或者身边事物的习惯，逐渐形成心思细腻、能用笔表达自己思想感情的能力。 

2、四年级学生自控能力还比较差，需要家长引导，他们在读书的时候，多数看的是热闹，比较感性，家长可以要求学生读书时做笔记，如：著作者、主要人物、你最喜欢的人物、你最喜欢的句子。时间长了，学生自己就形成习惯了。 

3、可以每天记下自己最难忘或者最感兴趣的一件事，如果孩子不肯写，可以让他直接发在班级博客或者自己的博客上或者微博上，这样，孩子既觉得新颖，也会觉得很有趣。 

4、可以把孩子喜爱的书找出来，让孩子再看一遍，然后用颜色鲜艳的笔把好词好句划一划，让孩子写作时翻一翻，这也是提高作文写作水平的好方法！

㈡ 小学语文新课程标准各学段对阅读有哪些具体要求

1-2年级：课外阅读总量不少于5万字；3-4年级：课外阅读总量不少于40万字；5-6年级：课外阅读总量不少于100万字。

第一学段(1～2年级)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

第二学段(3～4年级)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

第三学段(5～6年级)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

(2)语文课标四年级扩展阅读：

小学语文新课程标准要求规定：

1、不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。

2、教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。

3、教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。

㈢ 小学语文新课标四年级阅读的新旧课标解读

界灵异事件之一，漫步的孩子。晚上12点13分，楼房角落可以看见一个原地踏步走的孩子，看不见他的脸，如果没将这消息传5个帖子，将家破人亡，被那个死于非命的孩子夺取心脏 ！ (为了家人 转吧)

㈣ 小学四年级语文新课标配人教版暑假作业答案

小学
四年级
语文新课标配人教版暑假作业21页答案

㈤ 新课标人教版四年级语文新课标

人教版小语实验教材第八册第二单元练习题
班级 姓名 分数
一、拼写词语。
jīng zhàn zèng sòng chuí bèi pí bèi bù kān

shàn liáng jiāng yìng shòu ruò mí huò bù jiě

二、加偏旁再组词
（ ） （ ） （ ）
发 侯 肖
（ ） （ ） （ ）
三、选词填空
①大言 ②危言 ③格言 ④恶言 ⑤戏言
（ ）阴险狠毒的话 （ ）令人吃惊的话
（ ）张扬扩大的话 （ ）随便说并不当真的话
四、词语补充完整，并解释填入的字。
迷（ ）不解： 骨瘦（ ）柴：
走街（ ）巷： 疲惫不（ ）：
五、填数量词
一（ ）汽车 一（ ）饭 一（ ）阳光
一（ ）竹签 一（ ）糖 一（ ）关爱
六、填上合适的关联词
1、我们的教室（ ）宽敞，（ ）明亮。
2、（ ）我们在生活中将心比心，（ ）会对老人生出一份尊重。
3、同学们（ ）走着，（ ）谈论着。
七、给下面句子加上标点。
辽阔无垠的西北高原 在天高云淡 月朗星稀的夜幕笼罩下 显得更加空旷 无边无际 更加显出高大 平坦 这一高原大自然的美景
八、按要求写句子。
1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
被字句：
2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
把字句：
3、我给父亲当帮手。
扩句：
4、考试结束了他首先第一个走出教室。
改病句：
5、父亲的教导使我一生受益。
缩句：
九、阅读，完成练习。
一群光头男孩
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
布来恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。
一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样，
。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软 柔嫩）的金发全剃光了。
这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里（发现 出现）了一群光头男孩。
第四天清早，这一群光头男孩来到布来恩家门口，他们大声叫着布来恩的名字。布来恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢。
（1）在文中的括号里划去不适当的词语。
（2）在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。
（3）文中划线句子的“这情景”，指的是怎样的情景？

（4）用一两句话概括短文的主要内容。

（5）读了这篇短文，你有些什么感受？请写下来。（不少于40字）

㈥ 小学语文三四年级课程标准

我们34年级课程标准，我觉得就是对句段的认知和理解