⑴ 人教版高中语文必修五第一单元的第二课的内容讲解
2装在套子里的人
课文研讨
一、整体把握
这篇小说反映了世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语……”在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主、改变专制制度的呼声日趋强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。别里科夫就是作者在这种典型环境下刻画出来的典型人物。
阅 读 鉴 赏装在套子里的人从性格、行为上讲，别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑，但他又无时无刻不在极力维护现行的社会秩序。
他“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”；他把随身带的东西都放在一个又一个“套子”里；他把自己的脸也“藏在竖起的衣领里”；他“戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”；他坐马车“总要叫马车夫支起车篷”。──“总之”，他“总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响”。不仅如此，他把和人交往也视为厌事，“他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶”，跟“我”（布尔金）一块儿走路，“对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事”。在尽量封闭、禁锢自己的同时，他“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，教“古代语言”。他总认为过去什么都好，其实意味着对现实的恐惧、抗拒。所以作者说他“所教的古代语言”“雨靴”“雨伞”都是他“逃避”“现实生活”的道具。他又胆小、多疑。“他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋”，“他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来”；他又多疑，什么事都让他“心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子”。
从他封闭、怀旧、胆小、多疑的性格行为上看，他的所谓“性情孤僻”，其实是“逃避”外界活生生的生活。人类在生活，生活总要向前发展，文明才能进步。他怕的就是这样的发展、进步，所以他干脆逃避生活，以今不如昔来安慰自己，甚至歌颂“从没存在过的东西”，可见他已经虚妄到什么地步！
他一方面在逃避现实，另一方面又极力维护现行秩序。他在思想上自觉和反动政府看齐。“只有政府的告示和报纸（自然是御用报纸，专制政府镇压自由民主，不可能有宣传进步思想的新闻媒体存在）上的文章”，“其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚”。即使官方批准的东西，他也觉得“包藏着使人怀疑的成分”，总担忧“闹出什么乱子”。至于“违背法令、脱离常规、不合规矩的事”，当然引起他“心慌”，即使和他“毫不相干”，他也要“闷闷不乐”。
如果说他的悲剧是性格悲剧的话，那么他乐于告密，就表现出他人格的卑鄙了。他对自己的无耻行为总是振振有词：“为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长──把大意说明一下。我不能不这样做。”他从思想上的保守僵化已经堕落到行为上的卑劣无耻了。
他就这样，在思想上行动上把自己和沙皇反动专制统治联系在一起了，压制着身边的人们，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，“都怕他”，“他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……”这个“套中人”给人们带来多么大的精神压力和恐惧！
为了更好地展示别里科夫的性格，作者特意安排了结婚这种悲喜剧。像别里科夫这样厌恶别人、恐惧生活的人，居然要结婚，首先是一出让人发笑的喜剧，最后必然以悲剧告终。校长太太，也包括像布尔金这样的同事，都“撮合”“怂恿”别里科夫和华连卡结婚。于是“他昏了头，决定结婚了”。结婚意味着他对生活的渴望，意味着他走出“套子”的尝试。但是要挣脱出既有的“套子”是很困难的，一桩小事，就让他的希望彻底破灭，就让他感到他和生趣盎然的现实生活格格不入。年轻活泼的华连卡“兴高采烈”地骑自行车，这在别里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情，“难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗”？迂腐、多疑、慎重的别里科夫一本正经地想找华连卡谈话，却碰上了她的弟弟，话不投机，别里科夫恼羞成怒，以告密相威胁，被摔到楼下，结果可想而知，婚事完了，别里科夫的性命也完了。──他身上的“套子”太厚重，已经不能让他回到正常的生活中来了。
当然，别里科夫并不是十恶不赦的恶人，他性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，更多的是想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”。他的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，但是他的所作所为，在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。他辖制着大家，并不是靠暴力手段，而是给众人精神上的压抑，让大家“透不出气”。可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。
其实，无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人除了极端维护自己利益，仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动旧秩序统治者外，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。我们从改革开放的历程中，就可以发现许多这样的人和事。可以说改革开放的最大阻力，就是既有的各种“套子”。
二、问题探究
1．别里科夫为什么害怕和憎恶与他人交往？“性情孤僻”是主要原因吗？
“性情孤僻”确实是别里科夫害怕与人交往的一个原因。但是我们还要进一步探究，别里科夫为什么“性情孤僻”？除了性格使然外，社会因素也许更为重要。他恐惧社会变革，沉湎在“怀旧”的虚幻中，不敢与真实的社会生活接触，最后发展为“害怕和憎恶”与他人交往。
2．大多数老师是“有思想”“很正派”受过民主思想的陶冶的人，别里科夫只是“老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物”，两种人的对立总是以后者的胜利告终，有什么深刻的内在原因吗？
首先是社会因素，在沙皇专制政府严酷的统治下，正直、善良、思想进步的人们受到各种钳制，使他们难以同强大的专制机器（包括像别里科夫这样的专制卫道士）抗争；其次是个人因素，在反动政府的高压政策下，即使追求自由、进步的人们，身上也或多或少地带有某种奴性，使他们的抗争很软弱，往往屈服于社会压力，容易向黑暗政治妥协。当时俄罗斯革命的不彻底性就是明证。
3．柯瓦连科赶走别里科夫，别里科夫为什么感到“恐怖”？仅仅是因为“这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”吗？
因为以前他一直压制着全城的人们，现在有人戳穿他的虚弱本质，使他感到震惊、恐惧。一个发展前进的社会真实呈现在他的眼前，以前他自欺欺人式的自信荡然无存。当他意识到进步的力量，以及自己的虚弱时，他感到“恐怖”。
4．别里科夫的死因是什么？
因为被柯瓦连科摔到楼下，因为华连卡的纵声大笑，别里科夫从华连卡家里回来，一头倒在床上，“从此再也没起过床”，一命呜呼。他的死因有以下几种可能：（1）因为“结束了预想的婚事”，生活对他再也没有什么意义，他悲痛、伤心过度而死；（2）这样的事情大跌他“正人君子”的面子，平时就战战兢兢地活着的别里科夫，怕众人耻笑，怕上级鄙视，怕……漫画事件只是使他“难堪”，而这件事却使他“无地自容”，因此恐惧而死；（3）他“满心害怕和憎恶”地活在人群里，整日充满恐惧，“通宵做噩梦”，他想挣脱孤僻的“套子”要结婚，结果未婚妻的哥哥柯瓦连科摔他，未婚妻华连卡笑他，可以说，此时他已经对社会生活感到无比绝望，最终杀死了自己。
5．别里科夫死了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”。这个结局反映了怎样的社会现实？
虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要想让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。
6．小说的主题应该怎样归纳？
可以从两个方面归纳：（1）社会的角度：揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。别里科夫能辖制小城的人们，其根源就在于有反动政府的统治作为他的后台；（2）个人的角度：别里科夫作为一个小人物，既可恨又可悲，他思想上保守顽固，恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步，他在政治上成了反动政府的卫道士；他在现实生活中，也因为和众人格格不入而孤僻一生，最终孤独地死去。别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义。
7．小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的？
一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中是不可能存在的；另一方面是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。
讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？
关于练习
一别里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？他为什么要把自己装在“套子”里？
设题意图：这道题主要让学生通过分析人物，进而了解主题。
参考答案：
第一问可参考“整体把握”。第二问可引导学生讨论：别里科夫的“套子”产生的原因，是自身原因还是社会原因？是教育的因素还是性格的悲剧？别里科夫躲在“套子”里是因为恐惧变革而逃避发展变化的社会，还是因性格孤僻而拒绝丰富多彩的生活？
二别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”。结婚是不是表现别里科夫对生活的某种渴望？如果他结婚了，能否走出“套子”？
设题意图：这道题意在让学生了解人物性格的复杂性。
参考答案：
可参考“整体把握”。重点让学生注意别里科夫想要结婚，最后又死于婚姻失败这一悲剧的内涵。可以提一些问题让学生思考：如果别里科夫结婚了，他的生活会怎么样？婚姻是否会改变他的性格？他的婚姻是否会破裂，原因是什么，等等。
三在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？
设题意图：这道题主要让学生跳出课文以外，从社会生活这个大的范畴来思考小说提出的问题。
参考答案：略。
⑵ 人教版高中语文必修五第一单元如何把握小说的情节与主题
时间，人物，事件
⑶ 高中语文必修五哪些要背 如果哪篇只要背几段，请详细列，谢谢
《陈情表》（晋） 李密
《项脊轩志》（明）归有光
三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风影移动,珊珊可爱.（比较重要。虽然没说要背,注意珊珊的偏旁）
《长亭送别》（元） 王实甫
[正宫][端正好]碧云天,黄花地,西风紧.北雁南飞.晓来谁染霜林醉?总是离人泪.
[滚绣球]恨相见得迟,怨归去得疾.柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖.马儿迍迍的行,车儿快快的随,却告了相思回避,破题儿又早别离.听得道一声去也,松了金钏；遥望见十里长亭,减 了玉肌：此恨谁知?
[一煞]青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽.夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶.我为甚么懒上 车儿内,来时甚急,去后何迟?
收尾]四围山色中,一鞭残照里.遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起?
《渔父》 （战国） 屈原
屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁.渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与!何故至于斯?” 屈原曰：“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放.”
渔父曰：“圣人不凝滞于物,而能与世推移.世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?众人皆醉,何不哺其糟而歠其酾?何故深思高举,自令放为?” 屈原曰：“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣；安能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴湘流,葬于江鱼之腹中.安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎!”
渔父莞尔而笑,鼓枻而去,乃歌曰：“沧浪之水清兮,可以濯吾缨；沧浪之水浊兮,可以濯吾足.”遂去,不复与言.
《纪念刘和珍君》 鲁迅
1.真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血.这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀.在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界.我不知道这样的世界何时是一个尽头!
2.惨象,已使我目不忍视了；流言,尤使我耳不忍闻.我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡.
《逍遥游》（战国） 庄子
⑷ 跪求 高中语文必修5知识点梳理
一、识记下列字音、字形
复习提示：词语的掌握，要音、形、义三者结合，请你把下面的词语认真抄写下来，对于不熟悉的词语可以在右边的空白处多抄几遍。
【第一单元】
赍发（jī） 迤逦（yǐ lǐ） 玷辱（diàn） 酒馔（zhuàn） 休恁地说（nèn）
口呐（nè） 髭须（zī） 提防（dī） 庇佑（bì） 央浼（měi）
搠倒（shuò） 朔风（shuò） 彤云（tóng） 洗漱（shù） 沽酒（gū）
模样（mú） 必必剥剥（bō） 削铅笔（xiāo） 祈祷（qǐ） 讥诮（qiào）
辖制（xiá） 胆怯（qiè） 憎恶（zēng） 滑稽（jī） 阗（tián）
谗言（chán） 撮合（cuō） 泅水（qiú） 茶峒（dòng） 傩送（nuó）
氽着（tǔn） 鞶鼓（pán） 碧溪岨（jū） 悖时（bèi） 怏怏（yàng）
睥睨（pì nì） 糍粑（cí bā） 角隅（yú） 嗤笑（chī） 埋怨（mán）
【第三单元】
倒涎（xián） 岑寂（cén） 锱铢（zī zhū） 没镞（mò zú） 付梓（zǐ）
殚（dān）精竭虑 咀嚼（jué） 晕车（yùn） 一蹴而就（cù） 尺牍（dú）
慰藉（jiè） 歧路（qí） 拈轻怕重（niān） 桅杆（wéi） 窸窣（xī sū）
颦蹙（pín cù） 江浦（pǔ） 铁砧（zhēn） 创痛（chuāng） 不落言筌（quán）
汗涔涔（cén） 单薄（bó） 枭雄（xiāo） 精髓（suǐ） 千里迢迢(tiáo)
纸鸢（yuān） 叫嚣（xiāo） 撩人（liáo） 哈（hǎ）巴狗 数见不鲜（shuò）
斟酌（zhēn zhuó） 杀一儆百（jǐng） 矫揉（jiǎo róu） 蜿蜒（wān yán）
【第四单元】
墁地（màn） 房檩（lǐn） 接榫（sǔn） 柁墩（tuó） 随声附和（hè）
屋脊（jǐ） 额枋（fāng） 穹窿（qióng） 戗兽（qiàng） 繁文缛节（rù）
椽子（chuán） 蚁冢（zhǒng） 毗邻（pí） 阈值（yù） 高潮迭起（dié）
苜蓿（mù xu） 胚细胞（pēi） 混沌（hùn dùn） 倚重（ yǐ） 告罄（qìng）
坍缩（tān） 隘道（ài） 诘问（jié） 蜂窠（kē） 模棱两可（mó léng）
二、了解下列熟语的含义
【第一单元】
逼上梁山：逼：被迫，不是自愿。比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。
安然无恙：安然：平安；恙：疾病，伤害之类的忧伤的事。原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何伤害。
天理昭然：昭然：明显。旧称天能主持公道，善恶报应分明。
【第二单元】
迷途知返：返：返回。迷失了道路后知道返回来。人们经常用这个词引申为犯错后知道改正。
欣欣向荣：欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
倦鸟知还：疲倦的鸟知道飞回自己的巢。比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。
息交绝游：屏绝交游活动。多指隐居生活。
趋之若鹜(wù)：像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事务。
好高骛远（wù）：不切实际地追求过高的目标。‘骛'也作务。
暴戾恣睢(zì suī)：形容残暴凶狠，任意胡为。
失之东隅，收之桑榆：比喻这个时候失败了，另一个时候得到了补偿。东隅：东方日出处，指早晨；桑榆：西方日落处，日落时太阳的余光照在桑树榆树之间，指傍晚。
涸辙之鲋：涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。
10) 高山流水:原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。
11) 萍水相逢：萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻
从来不相识的人偶然相遇。
12) 饮鸩止渴：用毒酒解渴。比喻只求解决目前困难而不计后果。
13) 鹊巢鸠占：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。
14) 游刃有余：厨师把整个的牛分割成块，技术熟练，刀子在牛的骨头缝里自由移动着，没有一点阻碍。
比喻做事熟练，轻而易举。
15) 鹏程万里：鹏：传说中的大鸟。鹏鸟向南海飞去，水击三千里，乘着旋风一下子就飞出九万里。后
来比喻前程远大。
16) 扶摇直上：扶摇，急剧盘旋而上的暴风。乘着暴风一直上升。形容快速上升。
17) 夏虫朝菌：夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
【第三单元】
咬文嚼字：过分地斟酌字句（多用来死抠字眼儿而不领会精神实质）。
锱铢必较：锱、铢，都是古代很小的重量单位。形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。
学富五车：形容读书多，学问大（五车：指五车书）。
才高八斗：形容人的文才高，知识丰富。("才"指文才、才华)
自鸣得意：自己表示很得意（多含贬义)。
不即不离：既不亲近也不疏远。
点铁成金：神仙故事中说仙人用手指一点使铁变成金子，比喻把不好的作品改好。
买椟还珠：楚国人到郑国去卖珍珠，把珍珠装在匣子里，匣子装饰得很华贵。郑国人就买下匣子，把珍珠退还了（见于《韩非子·外储说左上》）。比喻没有眼光，取舍不当。
穷兵黩武：使用全部武力，任意发动侵略战争。
箪食（sì）壶浆：古时老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队，后用来形容军队受欢迎的情况。
不落于言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。筌，捕鱼的竹器。
望文生义:不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的解释。
同仇敌忾：全体一致的仇恨敌人。同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。
喧宾夺主：客人的声音比主人的声音还要大。比喻客人占了主人的地位或外来的、次要的事物侵
占了原有的、主要的事物的地位。
【第四单元】
富丽堂皇：宏伟美丽。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。
得陇望蜀：后汉光武帝刘秀下命令给岑彭：‘人苦不知足，既平陇，复望蜀。’教他平定陇右（今甘肃一带）以后领兵南下，攻取西蜀（见于《后汉书·岑彭传》）。后用‘得陇望蜀’比喻贪得无厌。
不落窠臼：比喻文章或艺术等有独创风格，不落俗套。
佶（jí）屈聱牙：(文章)读起来不顺口（佶屈：曲折；聱牙：拗口）。也作诘屈聱牙。
浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机攫取利益。‘浑’也作混。
不足为训：不能当作典范或法则。
【文言文基础知识梳理】
《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》
【重点通假字】（写出本字，并解释其含义）
乃瞻衡宇 （“衡”通“ 横 ” 与“竖”相对 ）
景翳翳以将入 （“景”通“ 影 ”，日光 ）
俨骖騑于上路 （“俨”通“ 严 ”，整齐的样子 ）
云销雨霁 （“销”通“ 消 ”，消失 ）
所赖君子见机 （“机”通“ 几 ”，预兆 ）
北冥有鱼 （“冥”通“ 溟 ”，大海 ）
小知不及大知 （“知”通“ 智 ”，智慧 ）
汤之问棘也是已 （“已”通“ 矣 ”，句末语气词 ）
此小大之辩也 （“辩”通“ 辨 ”，区别 ）
而征一国者 （“而”通“ 耐 ”，能 ）
而御六气之辩 （“辩”通“ 变 ”，变化 ）
夙遭闵凶 （“闵”通“ 悯 ”，可忧患的事，多指疾病死丧）
零丁孤苦 （“零丁”通“伶仃”，孤单的样子 ）
常在床蓐 （“蓐”通“ 褥 ”，垫子 ）
旬有五日而后反 （“有”通“ 又”，用在整数与零数之间）（“反”通“返”，返回）
【重点实词、古今异义词】
（解释下列词语在古代汉语中的含义）
千里逢迎，高朋满座 古义：.迎接 今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)
海运则将徙于南冥 古义：海动 今义：海上运输
野马也，尘埃也 古义：游动的雾气 今义：一种野生动物
三餐而反，腹犹果然 古义：很饱的样子 今义：表示事实与所说或所料相符
之二虫又何知？ 古义：泛称动物 今义：虫子
众人匹之，不亦悲乎 古义：一般人 今义：大家，许多人
抟扶摇羊角而上者九万里 古义：旋风 今义：羊的犄角
虽然，犹有未树也 古义：即使这样 今义：转折连词
神人无功 古义：无所为，故无功利 今义：没有功劳
九岁不行 古义：不能走路 今义：不可以；不被允许
至于成立 古义：一直到....... 今义：表示另提一事或另一情况
至于成立 古义：成人自立 今义：创办；建立
举臣秀才 古义：优秀人才 今义：古时作为学校生员的专称
非臣殒首所能上报 古义：报答恩情 今义：向上级汇报
臣欲奉召奔驰 古义：奔走效劳 今义：(车、马等)很快地跑
臣之辛苦 古义：辛酸苦楚 今义：比喻艰难困苦，很疲倦
则告诉不许 古义：报告申诉 今义：说给人听，使人知道
【词类活用】（解释下列加点的字词）
1．名词作状语
园日涉以成趣 每天，天天
雄州雾列，俊采星驰。像雾一样；像星一样
非臣陨首所能上报 向上
臣不胜犬马怖惧之情 像犬马一样
则刘病日笃 一天天
外无期功强近之亲 在家外
内无应门五尺之僮 在家内
2．名词用作动词
策扶老以流憩 拄着
梓泽丘墟 变为荒丘废墟
襟三江而带五湖 以……为襟；以……为带
而后乃今图南 向南飞
臣少仕伪朝 做官
前太守臣逵察臣孝廉 做孝廉
历职郎署 担任……官职
少多疾病 患疾病
3．形容词作名词
宾主尽东南之美 俊杰
《齐谐》者，志怪者也 怪异的事情
4．形容词作动词
善万物之得时 喜好、羡慕
则刘病日笃 加重
是以区区不能废远 远离
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 以……为喜悦，以……为快乐
5．动词的使动用法
1) 腾蛟起凤，孟学士之词宗 使……腾空，使……起舞
2) 屈贾谊于长沙 使……屈居
3) 臣具以表闻 使……知道
4) 无以终余年 使……终
【特殊句式】
1．省略句
寓形（于）宇内复几时？
译文：身体寄托在天地间还能有多久。
且臣少仕（于）伪朝。
译文：而且臣年轻时在伪朝做过官。
2．定语后置
都督阎公之雅望，棨戟遥临
译文：享有崇高威望的都督阎公，远道来到洪州。
宇文新州之懿范，襜帷暂驻
译文：具有美德楷模的新州刺史宇文氏，车架在此停留。
3．介宾短语后置
农人告于以春及，将有事于西畴
译文：农夫把春天到了的消息告诉我，将要去西边的田地耕种。
俨骖騑于上路，防风景于崇阿
译文：在山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。
覆杯水于坳堂之上
译文：在堂上低洼之处倒一杯水
州司临门，急于星火。
译文：州官登门催促，像流星的火光一样急。
4．宾语前置
乐夫天命复奚疑！
译文：乐天安命，还有什么犹豫怀疑的呢
童子何知，躬逢胜饯。
译文：我年幼无知，竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会。
莫之夭阏者。
译文：没有什么能阻碍它。
之二虫又何知！
译文：这两个小动物又懂得什么呢
彼且悉适也？
译文：它将要到哪里去？
彼且恶乎待哉？
译文：他们还将依靠什么呢？
5．判断句
南冥者，天池也。
译文：南海，就是天然形成的水池。
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
译文：朝菌不知道一个月的始终，蟪蛄不知道一年有春有秋，这是因为寿命短。
被动句
1）家叔以余家贫，遂见用于小邑。
译文：我叔父因为我家境贫苦（推荐了我），于是我被任用为小县县官。
2）既自以心为形役，奚惆怅而独悲。
译文：既然自己的心智为形体所役使，为什么如此失意而独自悲伤呢
3）欲苟顺私情，则告诉不许。
译文：想暂且迁就私情，而向上申诉不被允许。
固定格式
奚以九万里而南为
译文：哪里用得着飞到九万里的高空再向南飞呢？（表示反问，相当于“哪里用得着… …呢？”）
众人匹之，不亦悲乎
译文：一般的人与他相比，不也是很悲伤吗（表示反问，相当于“不也是。。。 。。。吗？”）
臣无祖母，无以至今日
译文：臣没有祖母，没有办法到今天。（没有用来… …的办法。）
【高考重点背诵片段】
《归去来兮辞》
1.既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
2.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。
3.策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
4. 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
5．富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
《滕王阁序》
6. 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得先人之旧馆。
7．层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀（tīng）凫(fú )渚，穷岛屿之萦(yíng)回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
8.云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
9. 时运不济，命途多舛；冯唐易老，李广难封。
10. 关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。
11. 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
《陈情表》
12．臣以险衅，夙遭闵(凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
13. 既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。
14. 今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
15. 臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
⑸ 高中语文必修五文学常识
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⑹ 高中语文必修五基础知识
【第一单元】
赍发（jī） 迤逦（yǐ lǐ） 玷辱（diàn） 酒馔（zhuàn） 休恁地说（nèn）
口呐（nè） 髭须（zī） 提防（dī） 庇佑（bì） 央浼（měi）
搠倒（shuò） 朔风（shuò） 彤云（tóng） 洗漱（shù） 沽酒（gū）
模样（mú） 必必剥剥（bō） 削铅笔（xiāo） 祈祷（qǐ） 讥诮（qiào）
辖制（xiá） 胆怯（qiè） 憎恶（zēng） 滑稽（jī） 阗（tián）
谗言（chán） 撮合（cuō） 泅水（qiú） 茶峒（dòng） 傩送（nuó）
氽着（tǔn） 鞶鼓（pán） 碧溪岨（jū） 悖时（bèi） 怏怏（yàng）
睥睨（pì nì） 糍粑（cí bā） 角隅（yú） 嗤笑（chī） 埋怨（mán）
【第三单元】
倒涎（xián） 岑寂（cén） 锱铢（zī zhū） 没镞（mò zú） 付梓（zǐ）
殚（dān）精竭虑 咀嚼（jué） 晕车（yùn） 一蹴而就（cù） 尺牍（dú）
慰藉（jiè） 歧路（qí） 拈轻怕重（niān） 桅杆（wéi） 窸窣（xī sū）
颦蹙（pín cù） 江浦（pǔ） 铁砧（zhēn） 创痛（chuāng） 不落言筌（quán）
汗涔涔（cén） 单薄（bó） 枭雄（xiāo） 精髓（suǐ） 千里迢迢(tiáo)
纸鸢（yuān） 叫嚣（xiāo） 撩人（liáo） 哈（hǎ）巴狗 数见不鲜（shuò）
斟酌（zhēn zhuó） 杀一儆百（jǐng） 矫揉（jiǎo róu） 蜿蜒（wān yán）
【第四单元】
墁地（màn） 房檩（lǐn） 接榫（sǔn） 柁墩（tuó） 随声附和（hè）
屋脊（jǐ） 额枋（fāng） 穹窿（qióng） 戗兽（qiàng） 繁文缛节（rù）
椽子（chuán） 蚁冢（zhǒng） 毗邻（pí） 阈值（yù） 高潮迭起（dié）
苜蓿（mù xu） 胚细胞（pēi） 混沌（hùn dùn） 倚重（ yǐ） 告罄（qìng）
坍缩（tān） 隘道（ài） 诘问（jié） 蜂窠（kē） 模棱两可（mó léng）