⑴ 小学二年级语文上册第二单元综合测评卷看图写话
二年级语文上册期中综合测评看图写话什么意思
如果觉得答案解决了你的问题，请采纳，谢谢，如还有问题可继续追问，如未回答追问，可能是不在哦。
⑵ 小学二年级上册语文，的、地、得的用法
1、“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……”
“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如：
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。
上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。
2、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”
描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。例如：
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。
上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。
3、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”
有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如：
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。
上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。
补充两点：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
以上几种用法，可以写成下面的公式：
修饰限制+“的”+名词
修饰限制+“地”+动词
动词（形容词）+“得”+补充说明
⑶ 人教版小学二年级语文上册课文《我是什么》
一、魔术激趣，导入新课
1.师：同学们，你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术，瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子，下课了老师一定教给他。
2.师：今天，老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，(师指课题问：瞧!我是什么呢?)，相信会读书的孩子一定能找到答案。
3.师：请同学们把书翻到P144，开始读吧!(生自由读课文)
4.师：谁来说，是什么?(水)你是怎么知道的?还有其他吗?
生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就能变成云。
生2：水才能在变成雨、雹子、雪。
生3：水能淹没庄稼，灌溉田地。
师：原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书：水)，它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。
二、精读课文，指导朗读
学习第一自然段
1.师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读)
2.师：变成什么了?谁来说?那，是怎么变的?
生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
3.师：谁还变成了“云”?(指名说)
4.师：我也喜欢变“云”(师读)
5.师：还有谁喜欢变“云”?(指名读)
6.师：现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己?
生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。
生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。
生3：我穿上“红袍”，因为我是在出现朝霞和晚霞时，才穿上。
7.师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗?
8.师：谁能读出这种喜欢呢?
9.指名读。(喜欢吗?一般：谁能读这种喜欢?好：看你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!)
学习第二自然段
1.师：我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变什么?(指名读)
2.指名说。(雨、雹子、雪)
3.师：我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的?
生：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
师：原来我们变成了“雨”是落下来的(板书：落)
4.师：我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的?
生：我是变成小硬球打下来的。
师：那你是打下来的，你可真有力气，为什么会“打下来”?
生：因为小硬球非常重，所以打下来。
师：那你打下来一定很有劲，你觉得你应该这样读?
生：应该很有力，很重的读出来。
师：那你试一试?(生读)
师：还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读)
师：我们一起读一读(边做动作边读)
师：瞧!大家多有劲，打在人们头上一定很疼。
5.师：能不能给它们调换一下位置呢?
生1：可以。
师：好的，保留你的意见。有不同的看法吗?
生2：我觉得不能，因为“雪”很轻，慢慢的，所以“飘”应该读：轻而慢;“雹子”是小硬球，很重，所以“打”应该读得重，很有力;“雨”比起来不轻不重，所以“落”。
师：是啊!我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。
6.大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作)指名读—评价---齐读。
学习第三自然段
1.师：我们多会变啊!请大家闭上眼睛，听老师读第三段，想想我们是怎样生活的?
2.师读第三段。
3.师：谁来说?(指名说)
生1：我看到自己在池子里安安静静的睡觉。
师：那你一定睡的很香吧!
生2：我看到我在小溪里散步。
师：那你是怎样在小溪里散步的?
生2：我在小溪里慢慢走，因为小溪里的水流的很慢。
师：我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗?
生3：我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢!
师：那你一定是个跑步能手，你怎么会在江河里奔跑呢?
生3：因为江河里的水流的非常的急，非常的快。
师：谁在海洋里，你在干什么的呢?
生4：我在海洋里跳舞，唱歌，开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花，就好象我们在跳舞一样，拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌，还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里，水都聚集在一起，非常的热闹。
师：我们的生活真丰富啊!(板书：丰富)你能读出这种感受吗?试一试。
4.指名读---评价---小组比读。
学习第四自然段
1.师：我们有着
⑷ 小学二年级上册语文新领程试卷二单元看图说话怎么写
一束束一鲜花
⑸ 小学二年级上册语文古诗
【小学二年级
】
上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章回，《赠汪伦》李白答
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书
贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
⑹ 2017年新版二年级上册语文课本目录与课文内容
目前只有送审版，跟实际发行有些内容会有些少出入，但改变不大，可作暑假预版习使用。
2017年新人权教版二年级语文上册课本（一到四单元）
课文
1、小蝌蚪找妈妈
2、我是什么
3、植物妈妈有办法
口语交际：有趣的动物
语文园地一
快乐读书吧
识字
1、场景歌
2、树之歌
3、拍手歌
4、回家四季歌
语文园地二
课文
4、曹冲称象
5、红马的故事
6、一封信
7、妈妈睡了
口语交际：做手工
语文园地三
8、古诗二首
登鹤雀楼
望庐山瀑布
9、黄山奇石
10、日月潭
11、葡萄沟
语文园地四
具体课文内容可以网上找出来的。
⑺ 黄冈小壮元达标卷小学二年级语文(上)R第二单元达标卷
建议小学语文教材要融识字、常识交规、卫生、生活等、德育、美育与一体。
⑻ 人教二年级上语文第二单元多音字有哪些
1、都：① dōu（都是） ② dū （首都）
2、为：① wéi （为人） ② wèi （因为）
3、降：①jiànɡ （降落） ② xiánɡ （投降）
4、背：① bēi（背包） ② bèi（背景）
5、兴：① xìnɡ（高兴） ② xīnɡ（兴奋）
6、长：① zhǎnɡ （长大） ② chánɡ （长江）
7、乐：① lè （快乐） ② yuè （音乐）
8、曲：① qū （ 弯曲） ② qǔ （曲子）
9、相：① xiānɡ （相信） ② xiànɡ（相片）
10、难：① nán（困难） ② nàn（难民）
11、还：① hái （还有） ② huán（还书）
12、种：① zhònɡ（种田） ② zhǒnɡ（种子）
13、发：① fā （发现） ② fà （头发）
14、转：① zhuàn（转动） ② zhuǎn（转身）
15、干：① ɡān （干净） ② ɡàn（干活）
16、教：① jiāo（教书） ② jiào（教学）
17、漂：① piào（漂亮） ② piāo（漂流）
18、扎：① zā （一扎） ② zhā（扎花）
19、当：① dānɡ（当时） ② dànɡ（上当）
20、传：① chuán（传达） ② zhuàn（传记）
21、角：① jiǎo（角落） ② jué （主角）
22、假：① jiǎ （假如） ② jià （放假）
23、好：① hǎo （好人） ② hào （好学）
24、少：① shǎo（多少） ② shào（少年）
25、行：① xínɡ（行动） ② hánɡ（一行）
26、处：① chù（到处） ② chǔ （处方）
27、朝：① cháo（朝向） ② zhāo（朝阳）
28、中：① zhōnɡ（中间） ② zhònɡ（打中）
29、重：① zhònɡ（重要） ② chónɡ（重做）
30、奔：① bēn （奔跑） ② bèn （投奔）
31、空：① kōnɡ（天空） ② kònɡ（空白）
32、觉：① jiào（睡觉） ② jué （自觉）
33、倒：① dǎo（倒下） ② dào（倒水）
34、喷：① pèn （香喷喷） ② pēn （喷火）
35、分：① fēn （分开） ② fèn （水分）
36、没：① méi（没有） ② mò （埋没）
37、卷：① juàn（卷子） ② Juǎn（卷尺）
38、禁：① jìn （禁止） ② jīn （不禁）
39、弹：① tán （弹琴） ② dàn （子弹）
40、模：① mó （模型） ② mú （模样）
41、了：① le （走了） ② liǎo （了解）
42、着：① zhe （看着） ② zháo（着火）
43、只：① zhǐ（只要） ② zhī（一只小鸟）
44、结：① jiē（结巴） ② jié（结束）
45、曾：① céng（曾经） ② zēng（姓曾）
46、应：① yīng（应该） ② yìng（报应）
47、间：① jiān（中间） ② jiàn（黑白相间）
48、撒：① sā（撒娇） ② sǎ（撒下）
49、藏：① zàng（宝藏） ② cáng（捉迷藏）
50、称：① chēng（称呼） ② chèng（称心）