四年级上册语文爬山虎的脚课文

1. 小学语文四年级课文爬山虎的脚

您好，你的问题是

2. 四年级上册语文爬山虎的脚课文中可以提的问题有

1、让学生用自己的话说出爬山虎是用什么来爬墙，和怎么爬的？

2、让学生拿爬山虎和登山队员来做比较，它们之间有什么共同和不同之处？

3、用眼睛感知爬山虎是什么样的东西，什么颜色？

4、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？

(2)四年级上册语文爬山虎的脚课文扩展阅读：

《爬山虎的脚》首先是介绍某种植物形状特点的一篇说明性的文章。学习这篇课文不仅要懂得爬山虎脚的特点，而且要知道它是怎样“一脚一脚”地往上爬的。

更重要的是要懂得如何细致有顺序地去观察某种事物。这个重难点要突破，让学生充分了解，用讲授法或其它教学方法来完成可能难度会很高，而且时间也会很长，我选定实物观察的教学方法来进行教学，是有依据的：

1、从人的认识客观规律来看，学生的认识总是遵循从感性认识上升到理性认识，从具体到抽象认识这一规律。

2、从学生心理发展的特点来看，小学生的思维发展处于以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡的发展阶段，而且我所要教的学生基本上是处于以具体形象思维为主。

3. 小学语文四年级上册爬山虎的脚课文

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶版上占了一大片地方权。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。后来，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，慢慢弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

4. 四年级语文上册，第六课爬山虎的脚，课文先介绍爬山虎的（）接着介绍爬山虎脚的（）、（）和（）在讲爬山

课文先介绍爬山虎的〔叶子〕，接着介绍爬山虎脚的〔茎〕、〔叶柄〕和〔细丝〕、再讲爬山虎是〔有脚的〕，最后讲了爬山虎的脚与墙的〔牢固〕《蟋蟀的住宅》作者是法国作家〔法布尔〕他创作了著名的〔昆虫记〕。

5. 四年级上册语文第六课《爬山虎的脚》大概意思是什么

介绍了爬山虎是如何爬墙的。

具体内容：

作者的家里和学校操场北边墙上有许多爬山版虎，占了一大片地方，这权也吸引了作者的兴趣。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。叶子很新鲜，在墙上铺得很均匀，风一吹，满墙的叶子就漾起波纹，十分好看。

经过观察，作者发现爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。爬山虎就是用自己的脚往上爬，覆盖大片区域。

(5)四年级上册语文爬山虎的脚课文扩展阅读：

课文《爬山虎的脚》（英文名The foot of the Boston ivy）出自冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。

爬山虎种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。除爬山虎之外，牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化。

6. 小学四年级语文上册6爬山虎的脚要内容是什么

主要讲我写了一篇文章，获得了去圣陶爷爷家的机会，“我”去叶圣陶爷爷家的四合院专，看见那一片绿绿的爬属山虎，正是一片绿绿的爬山虎使我这长大以后成为有名的作家。是因为我还想去叶圣陶爷爷家，找他谈话，所以我努力写文章，长大以后成为有名的作家。

7. 四年级上册语文课文爬山虎的脚一分钟怎样能背过

1、先读五次2、再想像图片，3、最后一个一个自然段的背。