A. 八年级上册人教版语文 第五单元的课文~~~（全部）
激烈的校运会
上星期的早上，天气格外晴朗，万里碧空飘着朵朵白云，学校举行第十三届校运会。
比赛的项目可多了！有赛跑、垒球、立定跳远、跳高等等。
比赛开始了，先是男子60米赛跑，从低年级轮起。他们昂起头，正做着赛前准备，有的扭扭脚，有的活动活动手。然后拱着腰，做好赛跑的姿势。听到裁判员的枪声，就争先恐后地跑起来。
好不容易轮到五年级。我们班的代表杨础荣同学胸有成竹、精神抖擞，一影驰魔盘点儿也不紧张，"预备，开始。""砰！"枪声一响，各班的运动员们就像离弦的箭一般冲了出去。这时候，四面响起了"加油，加油"的有节奏的啦啦声，在这紧要的关头，我干脆站起来。开始杨础荣还遥遥领先，渐渐地，二班的一位同学超过了他，并且将他远远地甩在后面。我心里暗暗为他着急：杨础荣，千万别输啊！果然，杨础荣并没有放弃，反而更加使劲向前跑。5米、4米、3米，近了，更近了。忽然，杨础荣猛地向前冲，终于又超过了他，第一个踩到终点的彩线。杨础荣高兴极了，一蹦三尺高。我也松了一口气，为他感到骄傲。连老师们都称赞他："杨础荣是第一个打破我们校运会赛跑的记录，真了不起！"杨础荣听了，不好意思的抓抓头。
比赛继续进行着，同学们有的垒球，有的立定跳远，还有的跳高，他们都想为班级争光。
校园的一阵阵欢呼声，在慢慢地飘荡。
B. 人教版初二上册语文书五单元字词归纳，，
黄发垂髫（来tiao二声）俨然（源yan三声）蕃（fan二声）衣褶（zhe三声）选贤与（ju三声）能
男有分（fen四声）楫（ji二声）诣（yi四声）浑欲不胜簪（zan一声）
若觉得好，再问我哦，还有很多
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C. 初二上册语文第五单元的那篇古文是什么
5篇 有《桃花源记》，短文两篇（《陋室铭》 《爱莲说》），《核舟记》，
《大道之行也》，杜甫诗三首（《望岳》《春望》《石壕吏》）这些翻译都可以在网上查到。
D. 人教版初二语文上册第五单元知识总结
1、说明文分类： 事物性说明文《苏州园林》 按对象 事理性说明文：《花儿为什么这样红》《死海不死》； 文艺性说明文 按语言 平实说明文 2、说明顺序： 时间顺序（按时间先后进行说明） 空间顺序（由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等）； 逻辑顺序（由表及里，由果到因，由浅到深等）。 3、说明方法及作用： ※ 举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。 ※ 列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更清确、更具体。 ※ 分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。 ※ 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用A是 的B或 的B，叫A。 ※ 作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。 ※ 作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。 ※ 打比方：利用两种不同事物这间的相似之处作比较，以突出事物的性状特征，增强说明的形象性和生动性。 ※ 列图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。 ※ 引资料：包括经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等，使说明内容更充实具体。 ※ 摹状貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描写。 4、体会语言的准确性。 准确：要求运用准确的语言介绍事物的特征遣词造句实事求是，恰如其分，不模棱两可，不夸张。主要体现在状语和定语进行修饰和限制上。如“《水经注》里提到的旅人桥大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”中的“大约”“可能”之所以这样用是因为不敢完全肯定我国古籍中是否还有比这更古老的桥的记载。所以要加上这些修饰词。 2222、、、、知识掌握要点知识掌握要点知识掌握要点知识掌握要点：：：： (1)本单元的四篇课文，都属于说明事理的文章。这类文章着重说明事物的本质特征，分析事物的因果关系，提示事物的发展规律。学习本单元的说明文，不仅要了解有关生物、环境等方面的科学知识，还应初步了解：说明事理要抓住事物的本质特征、因果关系加以说明，这样才能揭示事物的发展规律。 (2) 增强环保意识，引发学生思考祖国和人类的未来，进而树立正确的环境观。 (3)学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并从多角度说明事理的方法。 (4)学习通过解释性的表达方法，把抽象的事理具体化，将深奥的道理通俗化。
E. 八年级上册语文第五单元古诗
第五单元《杜甫诗三首》：
《望岳》------岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割版昏晓。荡胸权生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
《春望》-------国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《石壕吏》------暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
F. 初二语文上册1、2、5单元归纳
一、词语
阻遏、寒噤、张皇失措、拂晓、箱箧、荒谬、孤孀、掳、狼藉、颓唐、琐屑、凹凼、尴尬、取缔、滞笨、愧怍、噩耗、颠沛、文绉绉、焦灼、吊唁、骷髅、撬、簌簌、赋闲、交卸、诘问、骇人听闻、震悚、制裁
二、诗句
青青园中葵，朝露待日晞。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
少壮不努力，老大徒伤悲。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
相顾无相识，长歌怀采薇。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
黄鹤一去不复反，白云千载空悠悠。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去。萧萧班马鸣。
三、诗句
从军行 王昌龄
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
〈出塞〉 王昌龄
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山.
《采莲曲》王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。
《晓出净慈送林子方 》杨万里
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
《小池》杨万里
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
四、文言文
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
阡陌交通，鸡犬相闻。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
罔不因势象形，各具情态。
中峨冠而多髯者为东坡。
细若蚊足，钩画了了，其色墨。
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子。
五、通假字
要，通“邀”，邀请
鸿，同“洪”，大
诎，同“屈”，弯曲
衡，通“横”，直的，平的
与，通“举”，选举
衿，通“鳏”，老而无妻的人
分，通“份”，职分，职业
曾，通“层”，量词
六、作者、出处
《桃花源记》东晋陶渊明。选自《陶渊明集》
《陋室铭》 唐·刘禹锡。选自《全唐文》
《爱莲说》宋周敦颐。
《核舟记》清朝张潮编辑。《虞初新志》
《大道之行也》西汉戴圣编纂而成。选自《礼记·礼运》。
G. 初二语文人教版上册五单元的作文怎么写
莲文化的魅力
盛夏的风，挑起湖面层层的微波。莲香散布了整片呼吸的天空，熟悉的白荷摇曳着岁月的蜕变。伸手抚摸往昔的容颜，发现——穿透了尘封已久的不变。
褪色的记忆泛起模糊的涟漪，幼嫩的手执着一株带泪的白荷。身旁爷爷和蔼地笑着。坐在阴凉的水泥门槛上，数着有多少莲子躲入蓬的怀中。爷爷说：“给，这是爷爷新采的莲蓬，剥着吃。”于是，接住了整大把递来的绿色。晚间的夕阳，映照着我稚气的脸。拨弄着饱满的莲蓬，挤出一颗乳白色的莲子，嬉笑地送入嘴里。咀嚼的，仅仅是莲香的清甜?
“等爷爷病好了，爷爷带你去看荷花好吗?”……
“爷爷答应过要带我的小孙孙看荷花。”苍老的手撑着伞，握着我。“爷爷不会让你失望。爷爷疼你。即使不久后，爷爷不在了，爷爷也会看着你。”午后的雷雨打在荷叶上，打在荷花上，打碎了宁静，打碎了我的意志。我放肆地哭泣，抽泣。我知道那将意味了什么。“我要爷爷永远陪我。我要爷爷为我采莲蓬到我长大。”
有谁能再为我采一束莲香?这些年来，荷花盛开了一次又一次。绽放，凋谢，枯萎，悄悄的，孤寂了将近一个时代。我久久地伫立，熟悉而陌生的荷塘……
当大理石取代了那方凹凸不平的地，“将军红”如玉般的光泽嘲笑这地下深藏的黄土。何时，还能遇见你的笑?是你，带走了我依恋的莲香。