单元能力评价五上语文

㈠ 五年级上册语文评价手册单元测评三阅读

是“有个孩子对一个问题一直想不通……吗

㈡ 语文五年级上册的单元评价卷第三单元作文

话题作文精彩构思
80
则－－话题
69
：冷和热

话题六十九：冷和热
?
自然是富于变化的，冷和热就是其中很重要的方面。在人类社会中，我们也常
常在人际交往时，感到对方态度的变化，这些变化会引发我们许多思索。

请以“冷和热”为话题，写一篇作文，题目自拟。文体不限，不少于
800
字。
?
[
精彩构思
]?
1
、圣诞礼物

虚拟一则故事，表现对生活冷热的感受。
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托尼在圣诞节前向爸爸要求一匹小马，爸爸满口答应。然而圣诞节的早上，托
尼却没有看到自己想要的小马，他的心凉透了：原来他是圣诞老人讨厌的孩子。
正在这时，有人骑马经过，又折回来问托尼家在哪里。托尼茫然地回答了，那
人指着小马说：“喏，这是你爸爸为你买的圣诞礼物。我找错地方了，实在对
不起!”托尼看着这从天而降的小马，心中涌起幸福的热浪。

2
、冷热的辩证

从冷与热之间的辩证关系入手，写一篇议论文。
?
冷与热是辩证的。北极可谓冷矣，但相对于月球晚上的温度则是热的；重庆在
夏天是个大火炉，但与太阳外缘的温度比起来却不只像是冰。冷和热是可以相
互转化的，冷的事物可以变热，如一度被冷落的唐装现在热了起来；热的事物
也可以变冷，如八十年代的文学热让位给九十年代的经商热。

3
、探病

通过工业局王局长的两次生病来反映人情冷暖与世态炎凉。
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王局长位高权重，是位炙手可热的人物。有一次王局长偶感风寒，住进了医院，
来探病的人排起了长队，甚至影响了医院的正常工作。王局长家人亲属也组织
起了专门队伍，往家运送那堆积如山的礼品和营养品。事隔仅两月，王局长又
住进了医院，这次是严重的肝硬化。可这次王局长的病床前却冷冷清清，他望
穿双眼也不见有人探望。儿子无奈只得告诉他实情：省里的批文已下来了，王
局长退休，李副局长扶正，这几天人们正忙着去新局长家贺喜呢。
?

4
、冷热大家谈

采用采访录的形式，采访不同学科的人对冷热的看法，以表现人们认识的差异
?
文学界的人认为冷是“屋漏偏遭连夜雨”，热是“洞房花烛夜，金榜题名时”；
学物理的认为冷热是温度的升降，是物理变化；搞政治的则认为冷就是经济军
事等的封锁，热则是两国领导人亲切握手„„

㈢ 五上语文第三单元专项自我评价(1)答案

有图片么

㈣ 五年级上册语文第二单元学习体验与评价卷答案

第一题：复

(4)单元能力评价五上语文扩展阅读

这部分内容主要考察的是《泊船瓜洲》的知识点：

北宋文学家王安石创作的一首七言绝句。诗中首句通过写京口和瓜洲距离之短及船行之快，流露出一种轻松、愉悦的心情；第二句写诗人回望居住地钟山，产生依依不舍之情；第三句描写了春意盎然的江南景色；最后以疑问语气结尾，再一次强调了对故乡的思念。全诗不仅借景抒情，寓情于景，而且在叙事上也富有情致，境界开阔，格调清新。

作于王安石晚期，但对具体的写作时间长期以来都有争议，具体主要有三种意见：宋神宗熙宁元年（1068年），王安石应召自江宁府赴京任翰林学士，途经瓜洲后所作；神宗熙宁七年（1074年），王安石第一次拜相自京还金陵，途经瓜洲时所作；神宗熙宁八年（1075年），王安石第二次拜相，自江宁赴京途经瓜洲时所作。

诗歌开篇写景，既兼具比兴，更通过夸张将空间的近与时间的久构成了有力的反差，直逼出末尾“明月何时照我还”的情感迸发，大有银瓶乍破之势。

㈤ 小学语文五年级(上册)单元形成性评价测试卷

1小学语文五年级上册第七单元检测

时间：90分钟

九、口语交际 （4分）

小红正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你可真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。你听出刘阿姨说话的意思了吗？她到底想说什么？而她是怎么表达的？如果你是小红，你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？

小 红：

刘阿姨：

小 红：

刘阿姨：

十、阅读（20分）

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样地‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话写文章，还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。

1、 按原文内容填空：（5分）

（ ）的大字

（ ）的样子

他做起诗来就（ ）了

还可以牢记（ ）

爷爷的话使我（ ）

2、阅读文章后，按你的理解填空：（6分）

⑴使“我”感到奇怪的问题是

⑵“我”认为“煮书”是指

⑶“煮书”的好处是

3、文章结尾“爷爷的话使我豁然开朗”。作者究竟“豁然开朗”了什么？（4分）

4、你怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”这句话？（5分）

十一、作文（30分）

读后感，把自己的体会、感想写下来。500字左右。

就这些了！！！

㈥ 小学五年级语文单元学习体验与评价答案

村里的话跟我说下午来拿快递去了没有(>﹏<)

㈦ 五年级上册优学有道语文第一单元综合评价的答案

度娘知道