孩子反感语文老师怎么办

1. 孩子讨厌语文课怎么办

与老师多沟通 一、 创设各种情境，激发学生的学习兴趣 兴趣不是天生的，是在实践活动中产生和发展的。相应的实践活动可以使已经形成的兴趣得到强化和巩固，并使之趋于稳定。教师要从实际出发多组织几次符合小学生特点的、与语文学习有关的实践活动，使学生在这些实践活动中提高学习语文的兴趣。 教师可以把某些表面上枯燥乏味的教学内容，置于适合儿童年龄和心理特点的富有趣味的环境中，使学生以愉快欢乐的情绪进行学习。例如：为了纠正学生的错别字，设计一个“错别字医院”专栏，把学生经常出错的错别字写在专栏内，作为“病人”。让学生自愿报名当“小大夫”，给错别字“治病”，并要求找出“病因”。对难辨的错别字，还鼓励“小大夫”“会诊”。这样“治愈”一个“病人”就消灭了一个错别字，而且“家喻户晓”，根治力强，“旧病”“不易复发”。小学生在这样的学习中，积极投入、思维活跃，既提高了学习效率，又激活了他们的学习兴趣。 二、 在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣 苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望。请你记住，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。 教师在语文教学过程中，要多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会，并且要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。另外，我们不能让学生感到自己是“落伍者”，更不能总是给学生“敲警钟”，而应该注意发现学生身上的点滴进步，及时给予表扬和肯定。有时，我们对学生的某个行为或某个方面取得的进步特别满意时，还可以给孩子一个特殊的奖励，如加分、颁发奖品、给他某一特别的权利等等。“好极了!”“就是这样!”“我为你自豪!”“棒极了!”“真是不可思议!”“真不错!真有你的!”“精彩极了!”这些美好的话语，我们应该毫不吝啬地献给学生。 三、在质疑过程中，激发学生的学习兴趣 孔子早就说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考和质疑往往是联系在一起的，质疑是动脑思考的结果，也是学生创造的起点。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。” 在教学中，教师应该创设轻松和谐的环境，让学生敢问、乐问、善问。鼓励学生养成“问题意识”和“参与意识”，让学生懂得古今中外不少杰出人物是靠“突发奇想”、“异想天开”叩开成功大门的，要求学生大胆提出疑问。 在学生提问时，教师要耐心认真地聆听，不应不耐烦，不应态度冷淡，不应打断学生的话，更不应嘲笑、讽刺。不管学生提的问题正确与否，质量如何，教师都应该用赏识、鼓励的目光注视他们，保护他们的积极性。 四、充分利用导入语，激发学生的学习兴趣 教师在备课时，必须针对学生的年龄特点、心理特征，精心设计每堂课的导入语。在导入新课时，运用形象化的语言叙述和富有启发性的问题，可以吸引学生的注意力，启迪学生的思维，增长学生的智慧。从而达到课伊始趣亦生的境界，使学生精神振奋，兴趣盎然地去学习新课，积极主动地去接受新知识。 教师在设计导入语时，要把它与教材的重点、难点等因素联系起来考虑，使学生的思维在老师的开场白中迅速定向，进入对教材重点的探求。当老师的话语，像淙淙的小溪一样流进学生心田的时候，就会拨动学生的心弦，吸引他们的注意力，鼓起他们学习的风帆，从而取得理想的教学效果。 了去应付考试， 上课时也不会认真听讲， 容易跑神，不能同时调动多个器官。激发孩子的学 兴趣，充分调动孩子学习的积极性，孩子的潜能将会是无法估量的。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣的缺失会让孩子在学习的过程中感到枯燥乏味，在学习中不仅没有正能量，还会产生很大的负面效应。孩子无奈的去学习也只是为

2. 孩子不喜欢语文老师，语文成绩很差怎么办

步骤/方法首先，家长要及时和孩子语文老师沟通，要对老师的态度和方法有一定的了解。并让老师谈谈对自己的孩子的看法，以及自己孩子在课堂上的表现。语文老师的性格、爱好、脾气秉性、个人修养都可以在谈话中了解，为了跟语文老师增进了解，家长可以在开家长会的时候，跟老师面对面的交流一下，但最好要避开孩子，单独跟老师沟通。家长也可以在适当的时候，跟老师一起做一做，吃个饭，增进一下跟老师的感情，请老师多留意自己的孩子，多鼓励孩子，适当时候找孩子谈心，表示老师对孩子的关心。 其次，家长应该让孩子 认识到，不喜欢语文老师，就不好好学语文的做法是愚蠢的做法，因为学语文是为了自己，不是为了别人，语文学不好，不会对老师有任何不好的影响，老师不会因为一个学习差的孩子而受到负面影响，相反，自己语文差，最终吃亏的是自己，不只是影响以后的学业，还会影响个人的学识，个人的文化底蕴。当别的同学讲起话来行云流水，旁征博引的时候，自己却是一问三不知，那时候丢人的不是语文老师，而是自己。平盟建议家长要让孩子转变观念，那就是没有一个老师会成就一个学生，也没有一个老师能毁掉学生。凡事都是靠自己，不能把责任全部都推给别人。现在孩子自主能力都不太强，依赖心理却很强，家长要时刻注意培养孩子的自主学习意识。 最后，家长可以给孩子请一个适合孩子的辅导老师，让孩子在辅导老师这里逐步培养学习语文的兴趣，逐步的建立学习语文的热情，当孩子对语文有了兴趣，语文成绩有了提高的时候，也自然会引起学校老师的关注，这时候在对孩子适当的鼓励，效果会更好。

3. 孩子不喜欢语文老师，连作业不肯做怎么办

可以先该变她对语文的看法，让她喜欢语文，这样她喜欢得是语文，不会因老师而改变

4. 孩子最近不喜欢语文老师担心孩子因此厌学,怎么办

调整消极情绪！可以用行动感化他！先让他听你的话！然后慢慢教他怎么做！可以和老师配合！认真完成老师的作业！不能急于求成

5. 孩子最近由于不喜欢语文老师从而不喜欢学习语文怎么办

1、通过多种方式（回家多辅导孩子，或请家教辅导孩子字、词、句），让孩子提前学习，让他有成就感。 2、跟语文老师沟通，跟孩子多说说语文老师的好的方面。

6. 孩子讨厌老师怎么办

我儿子今年10岁了,儿子的语文老师教的很没水平,好多家长都这样说,要一起找校长,把她开了呢，我从来不对着儿子说。可儿子对他的语文老师很不喜欢，说她老惩罚同学，有时还打学生，错一个字就重写10遍或很多。儿子的语文还可以,那是有我在帮他呀.他的同学也经常来一起做作业,也和儿子说同样的话。我觉得他的老师是变态，我不对着我的儿子说，怕他受影响。他老师没爱心，很差的学生就用手指着脑门说，这多没面子,她也是妈妈的好孩字呀。儿子向我学他的老师的时候,我总是说,那是你的同学不努力呀,你要努力呦。可我真的很生气。我该怎么办？ 上面是一个家长今天给我提的问题。这段时间总遇到家长和学生反映老师不好的情况，我第一次遇到这样的情况其实是我的儿子。就把我和儿子是怎么处理这个问题的，写出来和大家共享吧。儿子在上小学四年级的时候学校为他们换了一位年龄比较大的新调来的老师，教他们的数学。儿子原来写作业的积极性是比较大的，但字写的实在不敢恭维。老师看到这样的作业是不高兴的，在全班训了一次，第二次把儿子的作业撕掉了。从此有一个月，这个很少受到委屈和挫折的孩子开始了耍自己的小聪明。他每天不是说老师没有留作业，就是对老师说自己的作业忘记了带，总之是不再教作业也不和老师说话，老师的脾气是有点暴躁的，当然很生气，儿子也一样的生气。第一次老师叫我去的时候，我看到是两只都怒的公鸡，老师大声的脸有点潮红的训着儿子，儿子是眼睛中有点泪，但倔强的看这老师，剑拔弩张。当然我这个家长也没有讨到了什么好。但我还是看出了老师的一个优点，她善良而负责任，但方式可能不好。同时我也看到对于从小被我们和老师呵护和夸奖大的孩子其实对老师这样的方式是不适应的，不理解的，甚至是讨厌之极的。那么我应该怎么做？给儿子转学，转班，让孩子离开自己熟悉的同学，儿子恐怕还舍不的，更重要的是，儿子其实是遇到了挫折，遇到了自己难以理解和难以解决的问题，他采用的办法，用消极的对抗的方式来面对老师，是错误的。那我让孩子转学，转班就是积极的吗？我不能保证以后孩子不会遇到心好但方式不对的人，那既然这样，我为什么不教给孩子怎么去面对这样的人呢？有了这个决定后，我先和儿子建立了一个沟通的环境，一个好的容易说出内心的话的环境是必要的。所以我们每天的晚上饭后都去民心河的河边散步，黑夜中的垂柳，偶尔闪动的波光和微风让我们都很亲近而冷静。我主要的和儿子谈了如下的问题： 第二我们学习是为谁学习？为爸爸妈妈，为老师，如果是这样的话，那儿子采用不交作业和不写作业的做法就是对的，因为这样我不学了，受害的是爸爸妈妈和老师，让他们的收益达不到。但如果老师和爸爸妈妈只是希望儿子学好，但儿子不学好，是自己的事情呢？那这样做，就不对了，因为最终受到惩罚的是儿子，无害与老师和爸爸妈妈。 这样做完了，儿子不会不交作业了，但儿子却不一定在上课时是积极和主动的，因为他所认识到的是老师骂学生和撕学生的作业就是不对，每当这样的事情发生，儿子一定还会心理不舒服的。我又接着做了一下的工作。 第四每个老师和我们一样有缺点有优点。大家知道在孩子的心目中老师有时就是完美的化身，是权威的化身，而且我们家长往往也是觉得老师比自己更会面对孩子，他们是那样的谦和有礼，但实际上老师也和我们一样是一个普通的人，他们也一样会因为收入不高对工作有怨言，家庭不顺，心力角瘁。他们也一样有脾气大的，脾气小的，有会教育孩子的，有不会教育孩子的。大家都是有缺点的人。这里很对不起老师，因为我把老师心灵的园丁这样的帽子给老师摘了下来。当孩子用这样的一个看待普通人的眼光去看待老师的时候，孩子由非黑既白的对老师的判断走向了更切合实际的灰色的判断，孩子的心理平和了很多，也宽厚了很多，因为老师和他一样都是一个普通的人，都会犯一些错误，这就和爸爸妈妈看到儿子不听话而训斥儿子没有差别，降低了儿子的挫折感。 第五每个老师有自己不同的教育的理念和方式。老师让孩子多次抄写的做法甚至是撕作业体罚的办法，其实都是基于一个道理，就是行为的学习理论。也就是说如果一个事情出现的是坏的结果，根据人趋利弊害的动机，那么孩子就会减少这样的行为，达到行为纠正的目的。反过来这样的一个道理其实和我们用的奖励的办法是一样的。也就是说除非孩子不想写好，这样的的惩罚或奖励才是有有效的，而如果是孩子有好的写好的动机却不知道怎么去写好，那么这样的惩罚和奖励就是无效的。而对于我的孩子讲，我知道这个孩子从幼儿园画画开始就是大写意，如果你让他一下子作到整齐是很困难的，所以这时和老师讲清这个情况，让老师多些宽容，同时给孩子提供更多的时间和机会不断的辅导孩子怎么去写好字，就很重要了。这其实是给予以支持。 第六是做好孩子和老师的情感的沟通。通过以上的努力，孩子在一定程度上改善了在老师心目中的形象，同时老师的形象也得到了一定的改善，但如何是孩子和老师更加融洽呢，需要抓住机会 ，给他们造成的情感裂痕进行弥补。我记得那年的教师节，晚上八点多了，我和儿子一起在看教师节的节目，和孩子自然的说到他们的老师，孩子说现在数学老师对自己还不错，我说：既然这样的话，是不是在今天给老师一个祝福呢？儿子很兴奋的同意了，但没有老师的电话怎么办呢？我有点犹豫了，儿子缺很坚决，到老师家，我知道她在哪住。就这样，一对不速只客来到了老师家，礼物更是简单很---一张儿子自己制作的贺卡。老师很惊讶儿子的到来，和儿子说了很多话，当然老师中间不断的还是有诸如“你这个臭小子，在不好好学，看我不打你，再给你把本子撕了”等等原来儿子不能接受的话。从老师家出来了，儿子居然说“老师看起来很亲切”这回我真的放心了。

7. 孩子因为不喜欢语文老师，语文成绩一直下降，该怎么办

首先，家长要及时和孩子语文老师沟通，要对老师的态度和方法有一定的了解。并让老师谈谈对自己的孩子的看法，以及自己孩子在课堂上的表现。语文老师的性格、爱好、脾气秉性、个人修养都可以在谈话中了解，为了跟语文老师增进了解，家长可以在开家长会的时候，跟老师面对面的交流一下，但最好要避开孩子，单独跟老师沟通。

最后，家长可以给孩子请一个适合孩子的辅导老师，让孩子在辅导老师这里逐步培养学习语文的兴趣，逐步的建立学习语文的热情，当孩子对语文有了兴趣，语文成绩有了提高的时候，也自然会引起学校老师的关注，这时候在对孩子适当的鼓励，效果会更好。

8. 孩子不听话语文老师怎么办

先找原因， 为什么不听话，然后针对性的跟他说。 如果是熊孩子，那就没办法了。

9. 小孩不喜欢语文老师，怎么办

这需要老师和孩子互相沟通