① 人教版九年级语文上第六单元重点课文
《出师表》阅读，填句子;
《破阵子》，其他的诗词也有可能，一般是古诗赏析或诗句填空。
② 人教版语文9年级上册5，6单元的学习点
蜜蜂
蜜蜂 英文名:Bee Honeybee
昆虫纲膜翅目蜜蜂总科的通称。有产蜜价值并广泛饲养的主要是西方蜜蜂(Apis mellifera)和中华蜜蜂（或称东方蜜蜂）(Apis cerana)。有前胸背板不达 翅基片,体被分枝或羽状毛,后足常特化为采集花粉的构造的蜂类。成虫体被绒毛,足或腹部具由长毛组成的采集花粉器官。口器嚼吸式 ，是昆虫中独有的特征 。全变态 。全世界已知约1.5万种，中国已知约1000种 。有不少种类的产物或行为与医学(如蜂蜜、王浆)、农业( 如作物传粉 )、工业( 如蜂蜡、蜂胶)有密切关系，它们被称为资源昆虫。
【生活习性】蜜蜂在巢室内产卵，幼虫在巢室中生活，营社会性生活的幼虫由工蜂喂食，营独栖性生活的幼虫取食雌蜂贮存于巢室内的蜂粮，待蜂粮吃尽，幼虫成熟化蛹，羽化时破茧而出。家养蜜蜂一年若干代，野生蜜蜂一年1～3代不等。以老熟幼虫、蛹或成虫越冬 。 一般雄性出现比雌性早，寿命短，不承担筑巢、贮存蜂粮和抚育后代的任务。雌蜂营巢、采集花粉和花蜜，并贮存于巢室内，寿命比雄性长。
蜜蜂以植物的花粉和花蜜为食。食性可分为3类 ：①多食性 ，即在不同科的植物上或从一定颜色的花上(不限植物种类)采食花粉和花蜜，如意蜂和中蜂。② 寡食性，即自近缘科、属的植物花上采食，如苜蓿准蜂。③单食性，即仅自某一种植物或近缘种上采食，如矢车菊花地蜂。蜜蜂各种类采访的花朵与口器的长短有密切关系：例如隧蜂科、地蜂科、分舌蜂科等口器较短的种类采访蔷薇科、十字花科、伞形科、毛茛科开放的花朵；而切叶蜂科、条蜂科和蜜蜂科的种类由于口器较长，则采访豆科、唇形科等具深花管的花朵。
生活方式分为3种：
社会性。雌雄和职蜂生活在同一巢中，但在形态、生理和劳动分工方面均有区别。雌性个体较大，专营产卵生殖；雄性较雌性小，专司交配，交配后即死亡；工蜂个体较小，是生殖器发育不全的雌蜂，专司筑巢、采集食料、哺育幼虫、清理巢室和调节巢湿等。意蜂和中蜂都是社会性种类。此外还有熊蜂属、热带无刺蜂属、麦蜂属等。
独栖性。蜜蜂类绝大多数为独栖性，即雌蜂独自筑巢和采粉贮粮，它们没有"等级"的分化。每一个巢室是开放的，内壁涂以蜡等防潮物质，室中储存足够的蜂粮。雌蜂在蜂粮上产卵，并封闭巢室。幼虫在巢内取食蜂粮。属于此类的大多是野生种类，例如分舌蜂科、地蜂科、隧蜂科、准蜂科、切叶蜂和条蜂科。
寄生性。雌蜂不筑巢，在寄主的巢内产卵。幼龄幼虫一般具有大的头和上颚，用以破坏寄主的卵或幼龄幼虫。
蜜蜂的筑巢本能复杂，筑巢地点、时间和巢的结构多样。筑巢时间一般在植物的盛花期。根据筑巢的地点和巢的质地，可分为以下几类：①营社会性生活的种类以自身分泌的蜡作脾，如蜜蜂属、无刺蜂属、麦蜂属等。巢室为六角形。②在土中筑巢的种类最多，巢室内部涂以蜡和唾液的混合物，以保持巢室内的湿度。③利用植物组织筑巢的更为多样，例如切叶蜂属可把植物叶片卷成筒状成为巢室，置放于自然空洞中；黄斑蜂属利用植物茸毛在茎上作成疣状的巢；芦蜂属和叶舌蜂属在枯死的植物茎干内筑巢；熊蜂属的一些种类在树林的枯枝落叶下营巢；木蜂属在木材中钻孔为巢，等等。④其他如石蜂属利用唾液将小砂石粘连成巢，壁蜂属在蛞蝓壳内筑巢等等。
蜂巢一般是零星分散的，但也有同一种蜜蜂多年集中于一个地点筑巢，从而形成巢群。例如，毛足蜂属的巢口数可达几十个甚至达几百个。
【地理分布】蜜蜂类的地理分布取决于蜜源植物的分布。全世界均有分布，而以热带、亚热带种类较多。不同亚科或属的分布有一定局限性 ， 例如蜜蜂科的熊蜂以北温带为主，可延伸到北极地区，而在热带地区则无分布记录。短舌蜂科分布于澳大利亚；蜜蜂科木蜂族的突眼木蜂亚属只分布于中亚；蜜蜂科的无刺蜂属则分布于热带。不同景观均有蜜蜂分布，大多数栖居在荒漠草原、草原、森林草原、河谷和山地。各景观带均有代表属或种，例如地熊蜂为森林草原种，拟地蜂属为典型的草原属，准蜂属以草原种居多。
【分类与进化】根据化石资料，蜜蜂在第三纪晚始新世地层中已大量发现。它的出现与白垩纪晚期显花植物的繁盛密切相关。
在分类上，蜜蜂总科与泥蜂总科接近，其祖先可能起源于泥蜂总科的一支 。但因食性不同 ，形态特征也趋向分化。蜜蜂的进化特点是：嚼吸式口器，采粉器官形成，体毛分枝；成、幼期均吃花蜜和花粉；群体和社会性生活方式出现；多态型和总科内寄生性的出现等。
在昆虫纲中，蜜蜂属于高级进化的类群。社会性生活方式的出现，"语言"信息的传递，通过"舞蹈"动作辨认蜂巢的方法，以及巢的不同结构等。
【经济意义】蜜蜂是对人类有益的昆虫类群之一。它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，产量可增加几倍至20倍。蜂蜜是人们常用的滋补品，有"老年人的牛奶"的美称；蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血、胃溃疡等慢性病；蜂毒对风湿、神经炎等均有疗效；蜂蜡和蜂胶都是轻工业的原料。
所有的蜜蜂都以花粉和花蜜为食。在消化道中花蜜可以被转化成蜂蜜。所有的雌蜜都有一种刺。蜜蜂和大蜂（一种体积较大的、较圆的蜂，身子是黑色的）都是昆虫，但是这种种类的蜂大多数都是单独居住，有一些蜂住在别的蜜蜂的蜂窝里，并且从别的蜂那里获得食物。蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的蜂王，性别上未发展进化的雌蜂（工蜂）；还有许多能生育的雄蜂。
根据种类的不同，工蜂的数量一般在12只到50000多只的范围内，它们收集花蜜和花粉，如果是蜜蜂，还会将花蜜和花粉传送到特定的地方，这要通过跳特殊而严格的舞蹈而获得。他们的职责包括酿蜜，做蜡状蜂房的巢室，这些都是为食物存储和幼虫居住，还有照顾蜜蜂和蜂王，守扩蜂巢。蜜蜂是一个多年生群体。将会不断地有新蜂王被抚养起来。老蜂王然后和一群工蜂离开蜂房到别的地方重建一个家。蜜蜂非常有用。因为他们也能像传花粉给植物的昆虫一样行动
雄蜂数目很多，在一群体内可能近千个。雄蜂的唯一职责是与蜂王交配，交配时蜂王从巢中飞出，全群中的雄蜂随后追逐，此举称为婚飞。蜂王的婚飞择偶是通过飞行比赛进行的，只有获胜的一个才能成为配偶。交配后雄蜂的生殖器脱落在蜂王的生殖器中，此时这只雄蜂也就完成了它一生的使命而死亡。那些没能与蜂王交配的雄蜂回巢后，只知吃喝，不会采蜜，成了蜂群中多余的懒汉。日子久了，众工峰就会将它们驱逐出境。养蜂人也不愿意在蜂群内保留过多的雄蜂而消耗蜂蜜，因而对它们进行人工淘汰。由此看来，工蜂在这个群体中数量最多。养蜂者对一个蜂群中保持的工蜂多少，因不同季节而异，一般为2万一5万个工蜂。工蜂是最勤劳的，儿歌唱的“小蜜蜂，整天忙，采花蜜，酿蜜糖”，仅是指工蜂说的。除采粉、酿蜜外，筑巢、饲喂幼虫、清洁环境、保卫蜂群等；也都是工蜂的任务。 从春季到秋末，在植物开花季节，蜜蜂天天忙碌不息。冬季是蜜蜂唯一的短暂休闲时期。但是，寒冷的天气、蜂巢内的低温，对蜜蜂是不利的，因为蜜蜂是变温动物，它的体温随着周围环境的温度改变。智慧不凡的小蜜蜂想出了特殊的办法抵御严寒。当巢内温度低到13℃时，它们在蜂巢内互相靠拢，结成球形团在一起，温度越低结团越紧，使蜂团的表面积缩小，密度增加，防止降温过多。据测量，在最冷的时候，蜂球内温度仍可维持在24℃左右。同时，它们还用多吃蜂蜜和加强运动来产生热量，以提高峰巢内的温度。天气寒冷时，蜂球外表温度比球心低，此时在好球表面的蜜蜂向球心钻，而球心的蜂则向外转移，它们就这样互相照顾，不断地反复交换位置，渡过寒冬。在越冬结球期间它们是怎样去取食存放在蜂房中的蜜糖的呢?聪明的小蜜蜂自有妙法。它们不需解散球体，各自爬出取食，而是通过互相传递的办法得到食料。这样可保持球体内的温度不变或少变，以利于安全越冬。
蜜蜂属膜翅目、蜜蜂科。一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。
在蜜蜂社会里，它们仍然过着一种母系氏族生活。在它们这个群体大家族的成员中，有一个蜂王(蜂后)，它是具有生殖能力的雌蜂，负责产卵繁殖后代，同时“统治”这个大家族。蜂王虽然经过交配，但不是所产的卵都受了精。它可以根据群体大家族的需要，产下受精卵将来发育成雌蜂(没有生殖能力的工蜂)；也可以产下末受精卵，将来发育成雄蜂。当这个群体大家族成员繁衍太多而造成拥挤时，就要分群。分群的过程是这样的：由工蜂制造特殊的蜂房 —— 王台，蜂王在王台内产下受精卵；小幼虫孵出后，工蜂给以特殊待遇，用它们体内制造的高营养的蜂王浆饲喂，待这个小幼虫发育为成虫时，就成了具有生殖能力的新蜂王。新蜂王即率领一部分工蜂飞去另成立新群。中华蜜蜂Apis cerana Fabr.和意大利蜜蜂A. mellifera L.都是普遍饲养的益虫。在饲养过程中，新蜂王出世后就要人工替它分群，否则会有一个蜂王带领一批工蜂离开蜂巢飞走而损失蜂群。养蜂者用人为办法生产蜂王浆，实际上就是用人工制做一些王台，放入蜂箱内，供蜂王产卵，待小幼虫孵出，工蜂们用蜂王浆饲喂时，养蜂人即将蜂王浆取出。实际上养蜂人使用的是骗术，可见就连聪明的小蜜蜂也有受骗的时候。
蜜蜂不喜欢汽油的味道。
蜜蜂最害怕泡沫，因为它的翅膀一旦沾到泡沫因为过重，就会掉落。
在美国一次高速公路车祸中，运蜂车翻倒，800万只蜜蜂顷刻间涌出，驾驶员正是因为身上沾了汽油，才逃过一劫。
③ 九上语文作业本第六单元单元复习作文题目
（人教版） 读文史著作，不但可以增长历史知识，还可以受到古人的智慧、勇气和节操等方面的感染与激励。请就某一文史著作中的人物，谈谈你对他的认识或评价，不少于600字。
④ 九上语文作业本第六单元单元复习的答案
单元复习 1 . D 2 A3 ( 1 ）诸葛亮（2 ）韩信（3 ）孔子（4 ）项羽4 ( 1 ）拿1111 代有才人出各领风骚数百年（2 ）受任于败军之际奉命于危难之间（3 ）只恐双溪炸锰舟载不动许多愁（4 ）了却君工天下事赢得生前身后名5 D6 那此善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选抒好的人跟随他，希望听到真理。7 要点：( 1 ）学贵善思；( 2 ）不耻下问，抒善而从。8 悠长与纷乱。g 这两句诗真切地表达了种典型的人生体验：一个同隋别人不幸遭遇的人，往往没有急识到他自己也是需要别人同清的不幸者；而当他意识到这一点时，竟发现连同情 自己的人也不再有了。“孤鸿”尚且有关切它的人，自己则连孤鸿也不如10 ．略
⑤ 九年级下册人教版语文第六单元知识归纳
一、文学知识
1.《陈涉世家》的作者是司马迁，字子长，西汉夏阳人，我国古代杰出的史学家、文学家。
2.《史记》是司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史，它被成为“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的不朽巨著。《史记》不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
3.《陈涉世家》文中叙述陈涉发动起义的过程和义军迅猛发展的形势，刻画了一个农民领导者具有卓越才干的形象。
二、读一读
阳夏(jiǎ)佣(yōnɡ)耕缀(chuò)耕
怅(chànɡ)恨苟(ɡǒu)富贵嗟(jiē)乎
鸿鹄(hú)闾(lǘ)左适(zhé)戍
度(ó)失期将(jiànɡ)兵卜(bǔ)者
布帛(bó)罾(zēnɡ)陈胜王(wànɡ)
间(jiàn)令烹(pēnɡ)食篝(ɡōu)火
忿恚(huì)笞(chī)蕲(qí)
徇(xùn)柘(zhè)谯(qiáo)门
被(pī)坚社稷(jì)
三、找出下句中的通假字并解释。
(1)发闾左谪戍渔阳九百人
“谪”通“谪”，被强迫流放到边远地区。
(2)为天下唱，宜多应者。
“唱”通“倡”，倡导。
(3)固以怪之。
“以”通“已”，已经。
(4)将军被坚执锐。
“被”通“披”，穿”。
四、写出下列加点字的古今异义：
(1)今亡亦死，举大计亦死。
“亡”古：逃跑；今：死
(2)又间令吴广之次所旁丛祠中。
“间”古：暗地里；今：空隙。
(3)旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
“往往”古：处处；今：在某种情况经常发生。
(4)等死，死国可乎
“等”古：同样；今：等待
(5)比至陈
“比”古：等到；今：比较
(6)号令召三老、豪杰与皆来会计事
“会计”古：集会、商量；今：掌管财务的人员称谓。
太多了，你还是看我空间吧《人教版九年级上册第六单元知识整理》
⑥ 九年级上册语文第六单元诗词五首复习提要
一、文学常识填空：
1．温庭筠，本名岐，一名庭云，字飞卿，唐代诗人、 。囚其面貌奇丑，时人称为“温锺馗”；其才气过人，晚唐考试律赋，八韵一篇，据说他叉手一吟便成一韵，八叉八吟即告完篇，人称“ ”“温八吟”。其诗与——齐名，时称“温李”。他是文人中第一个大量写词的人，是“花间派”词的先导，有“ ”之称。《望江南》，又名“ ”或“梦江南”，温庭筠的这首小词《梦江南》，绮丽清新，描摹出江南女儿的相思之梦。其中表达女主人公深切思念的句子是： 。
2．苏轼的《江城子，密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中抒写人到中年的主人公壮志未酬的感叹的诗句是：“ !”表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外稍含不满之意的两句是：“ ?”抒发主人公要求为国效命，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：“ 。”
3、《渔家傲·秋思》选自是 在西北军中所作，是当时第一首描写边塞题材的作品，也是宋代最早表现 的词作。词中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：“ ”。
4、 的《破阵子．为陈同甫赋壮词以寄之》中的“壮词”即 、 、形象、 诸方面都豪放、壮美的作品。全词写军中生活，也可以说是写
中的抗金军队中的生活。词中抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：“ ！”
5．“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是宋代 词人 《 》中千古传诵的名句。
二、给下面加点的字注音：
1．脉脉( ) 2．白苹( ) 3．貂裘( )
4．千骑( ) 5．屏嶂( ) 6．燕( )然
7．羌( )管 8．挑( )灯 9．麾( )下 10．舴艋( )
三、解释下列诗句中加点的词语：
1．斜晖脉脉水悠悠( )
2．老夫聊发少年狂( )
3．会挽雕弓如满月( )
4．塞下秋来风景异( )
5．燕然未勒归无计( )
6．五十弦翻塞外声( )
7．弓如霹雳弦惊( )
8．了却君王天下事( )
9．物是人非事事休( )
10．也拟泛轻舟( )
四、阅读温庭筠的《望江南》，回答下面问题：
1．这首词贯串全文的字是( )
A、望 B．独 C．尽 D．断
2．以下描述中未点出词中主角等待落空的情景的—项是( )
A、独倚望江楼 B．过尽千帆皆不是
C．斜晖脉脉水悠悠 D．肠断白苹洲
3．下列诗句与本词所表露的情感类别相同的一项是( )
A．国破山河在，城春草木深
B．慈乌失其母，哑哑吐哀音
C．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
D．想佳人，妆楼颐望，误几回，天际识归舟
4．这首词是一首 词，写一个女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她 和 的情怀。一个“ ”字写出了女子心中的孤独和寂寞。
5．“移情”是诗歌表达的一种重要方式。所谓“移情”，就是诗人把自己的生命和情趣外射或移注到创作对象中去，使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动。词中“ ”一句是思妇的痛苦心境移情于自然物而产生的一种联想，表面上是在写水，实际上也是暗喻女子 的眼神 那每天不知疲倦地注视的眼神。
五、阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，回答下面问题：
1．这首词上下两阕都引用了典故，分别抒发了作者怎样的情怀?
上阕： ；
下阕： 。
2．这样的表现手法有什么作用?
答： 。
3．选出对词分析有误的一项( )
A、词人用词来写习武打猎，借以抒发关心边防的热忱，在内容和题
材上都具有开创意义。
B．它塑造了一个激昂慷慨的壮士形象。开篇勾勒射猎的武夫。继之
以千骑如飞，围观如堵进行烘托，两个典故的运用转出正意，由射
猎过渡到演武，最后走引挽弓，“狂”态少年形象跃然纸上。
C．它通过对特定素材的描写与对抵御外族侵扰的忠义之情的抒发，
形成了一种粗犷豪迈的风格，具有—种阳刚之美，与当时笼罩词坛
的柳永词—脉相承。
D．词的用韵前密而后疏，有一气呵成之感，词人的“狂”劲——
自负和壮志欲酬的介望，奔放的豪情依稀可见。
六、阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》，回答下面问题：
1．对这首词解说，不恰当的一项是( )
A、“衡阳雁去无留意”是归雁成群结队地飞回南方，似乎没有留恋的
意思。衡阳借指南方。雁无留意，反映出这个地区到了秋天，寒风
萧瑟，满日荒凉。
B．“叫而边声连角起”中的“边声”指的是边塞上引起人们悲凉心，
情的笛声、马声、号角声等。此句从听觉上进一步渲染沉重的气氛。
C“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是说心情沉重的将军，边喝
酒，边想着极远的家乡，可是敌人没有打败，哪能说得到归去?
D．“将军白发征夫泪”中的“将军”和“征夫”都是作者自称。北宋
的主要边患有辽和西夏。由于宋王朝的畏敌退让，他们得寸进尺，
侵扰不已。范仲淹曾任陕西经略副使，抵抗西夏侵略。
这首词是作者戍边生涯的真实写照。
2．对这首词赏析不恰当的一项是( )
A、词的上片写的是边塞景象。既有整个“塞下”、 “千嶂”的雄阔
背景，又有“雁去”、 “边声”、 “长烟”、 “落日”的典型
景象，秋天的萧瑟，塞上的荒僻，烘托了早闭的孤城，描画得十
分生动，简直像一幅艺术摄影。
B．词的下片表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。由生
活细节的描写转入人物内心的刻画。所见所闻，严霜羌笛，时间也
由薄暮转到深夜。 “人不寐”更有丰富的内蕴。
C．“将军白发征夫泪”好似人物特写镜头，白发将军面对浊酒而沉思，
战士们徘徊于塞夜，脸上的泪痕说明他们内心的苦闷，也反映孤城
陷入重围，危在旦夕，扣人心弦。
D．这首词是咏叹边防将士内心的抑郁的，它的风格是沉郁悲壮而不
消沉，意境开阔雄浑，词风和“苏辛”相似，当属“豪放“一派。3．对这首词理解和欣赏不正确的一项是( )
A、上阕侧重写边塞景色异：北雁南飞、边声凄厉、群山环绕。落日
孤城。气氛悲凉，为下阕抒情蓄势。
B．下阕写将军、征夫既为战争能否取胜担忧，又因思念家乡双亲妻
儿而痛苦的复杂情感，沉痛而慷慨。
C．“羌管悠悠”中“悠悠”一词既写了羌笛声音的悠长，又抒发了词
人内心悲凄的情感。
D．温庭筠的《望江南》 (梳洗罢，独倚望汗楼)一词和范仲淹的这首
词风格一致，都写得委婉低沉。
4．对这首词分析不恰当的一项是( )
A、词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象，写得悲凉而沉雄。
B．词的下阕抒情，但又情中着景，表现了艰苦抗敌的将士们怀念家
乡的心情。
C．“人不寐”三字，通过人们惊惶不眠的情景，突出反映了当时孤
城危急的战况。
D．这首词，将边塞题材带进词中，开拓了词境，而且基调悲壮，意
境雄阔，从风格上为后来苏轼的“大江东去”之类的豪放词作了先导。
5．这首词的上阕以 手法勾勒出一幅塞外边关图，这幅图雄浑沉郁，恰到好处地表现了主题。下阕采用 和借景抒情相结合的手法，使得作者的思乡报国之情交织互现，苍凉悲壮，慷慨生哀。
七、阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》，回答下面问题：
1．对这首词的解说，不恰当的一项是( )
A．“醉里挑灯看剑”，词人在酒醉之后还拨亮灯火端详宝剑，这表明
词人在刀光剑影中抗敌卫国的愿望多么迫切!
B‘“麾下”指部下： “五十弦”泛指多种乐器： “翻”，演奏。
C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。该句是说英雄骑着快如的产的
良马，用着很有力量的弓，飞驰战场，英勇杀敌。
D．“了却君王天下事”，这是词人无奈心情的体现，意思是不再理会
朝野中的一切事情了。
2．对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A、这首词题为“壮词”，的确是名副其实的，壮就壮在词中抗金部队
的壮盛军容、豪迈意志；壮就壮在道出了词人的一颗壮心。
B．“沙场秋点兵”五个字，使人感受了战场气氛，又看到了雄壮威武
的阵容： “点兵”二字也透出战事即将开始之意。
C．结句“可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一下跌落下来，
尽吐壮志难酬的无限感慨。
D．这首词首句和后两句写实，中间三句写梦，上阕与下阕之间没有
一个明显界限，使不可遏制的激情直泻而下，打破了常规的分阕写法。
3．下边对本首词理解赏析有误的—项是( )
A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种，个
营生活。
B．这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境
界。
C、这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出
理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
D．这首词成功地运用了“八百里”、 “五十弦”、 “沙场”、 “的
卢”、 “霹雳”等多个历史典故。
八、阅读李清照的《武陵春》，回答下面问题：
1．写出与李清照在词的创作风格上届于同——流派的词人两名。
答： 、
2．李清照的词以南渡为界分为两个时期，《武陵春》一词应是词人哪
个时期的作品?这首词抒发了词人怎样的情感?
答：
3．这首词的艺术特色有哪两点?
答：a b
4．“物是人非事事休，欲语泪先流”表达了怎样的一种情感?
答：
5．《武陵春》写情生动，有实写的细节，有虚写的情景，请分别找出。
答：
6．《武陵春》与《如梦令》 (常记溪亭日暮)相比，两者表达的感情
有什么不同?
答：
针对性训练
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )。
A．白苹(pín) 貂裘(diāo) 赦免(shè) 琴弦(xián)
B、羌族(qiāng) 舴艋(zé měng) 筠(jūn)
C．含情脉脉(muò) 千嶂里(zhàng)
D．婺江(wù) 麾下 (huí) 炙(zhì)
2、下列诗句中加点词的解释，有误的一项是( )。
A、斜晖脉脉水悠悠(脉脉：含情凝视。情意绵绵)
B．燕然未勒归无计(勒：到)
C、老夫聊发少年狂(聊：暂且，姑且)
D．也拟泛轻舟(拟：打算)
E．了却君王天下事(了却：了结，把事情做完)
3．下列关于词的说法，有误的一项是( )。
A．问兴起的年代是唐五代，鼎盛时期是宋代。
D．词由于句式长短不一。所以又叫“长短句”。
C．词是配着乐曲来歌唱的。
D．问的词牌规定了文章的内容。
4．下列关于各词作家叙述有误的一项是( )。
A、李清照是婉约同派的代表人物，她的词作前期与后期风格相同。
B、苏轼的词—般风格豪放，意境开阔，令人耳目一新。
C、范仲淹不但是著名的政治家，还是著名的文学家，其文学成就
是多方面的,如我们学过的《岳阳楼记》就是一篇历代传诵的名文。
D、辛弃疾的词大气磅礴，多写军旅之事。
5、对下列诗句理解正确的——项是( )。
A．“风住尘香花已尽”写的是狂风摧花的情景，但作者出笔较为
轻淡、含蓄。
B．“长烟落日孤城闭”．与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境是相同的。
C、“持节云中，何日遣冯唐”，作者借用典故，把自己比做冯唐。
D．“赢得生前身后名”是作者“醉里挑灯看剑”的主要原因。
6． 下列对各诗的理解，有误的一项是( )。
A、“斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲”以自然景物映衬人物心理，写出
了盼归女子失望至极的心理状态。比“人不寐，将军白发征夫泪”
写出了军营中的厌战情绪，与文章的主体一脉相承。
C“西北望，射天狼”，作者借用典故，把打猎与当时的战事结合在一
起，表达了自己希望驰骋疆场，奋勇杀敌的心愿。
D．“可怜白发生”揭露了现实。与梦想的矛盾，写出了作者报国无门，
壮志难酬的无奈心情。
二、填空题
1、文学常识填空。
(1)《望江南》又名 、 ，选自 ，作者 ，是晚唐诗人、词人，是 词派的重要作家之一。
(2)《渔家傲·秋思》选自 ，作者 ， 代著名文学家、 家，其著作有 。
(3)《江城子·密州小猎》选自 ．作者 ，他是著名的“唐宋八大家”之一。我们还学过他的另一词作 ，其中的名句是： 。
(4)《武陵春》作者 ，选自 。她的作品集现今流传的是 。
(5)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是 字 ，号 。其词作品集为 。
2、课文名句填空。
(1)过尽千帆皆不足， 。
(2)千嶂里， 。
(3)会挽雕弓如满月， 。
(4)物是人非事事休， 。
(5)只恐双溪舴艋舟， 。
(6)八百里分麾下炙， 。
三、课内阅读(20t)3年甘肃省中考题)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1、用“／”划分下画诗句的朗读节奏。
长烟落日孤城闭
2对这首词赏析有误的一项是( )。
A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞‘卜”、“霜”
等词浯可以看出。
B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞走
了”。
C、这首问既表达将：上的爱国之心，又流露山思念亲人和家乡的感
情。
D．这首词的感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
3、古代诗词中有很多描写自然风光的诗句，其中既有写江南美景的．也有写北国风光的。请写出一个表现西北风光的名句，并谈谈你的理解。
⑦ 语文作业本九上第六单元单元复习答案
第六单元 21 陈涉世家 1 ( 1 ）卜dng 行列（2 ) s 日日6 屡次（3 ) wdng 称王（4 ) ] ldn 私自，偷着（5 ) n 了ng 难道（6 ) c 阮用鞭、杖或竹板打2 ( l ）发间左／遭戍泌阳（2 ）今／诚以吾众／诈自称公子扶苏、项燕（3 ）又／间令吴广／之次所旁从祠中（4 ）乃／令符离人葛婴／将兵拘薪以东3 ( 1 ）道滴（助以已4 ( 1 ）使… … 恼怒（2 ）即使，假若（3 ）等到（4 ）通“披”5 A6 ( l ）况目大丈夫不死则已，死就要｝几出番大事业工侯将相难道有天生的贵种吗广（2 ）几天后，（陈胜）召令当地的乡‘肖和有声望的人一起来集会议事。7 ．杀死两尉；揭露秦的苛政，得到｝卒拥护；提出策略日号，“为坛而盟”。SB , A D 10 . ( l ）他在去职离任的时候，把百姓的借据全都烧r 。（2 ) （郑燮）在山东省先后做了十＿年’言，从没有积压的公事，也从没有受冤杠的百姓11 为官清廉，勤于政务，爱民如子。结合材料评析示例：如杜绝送礼行贿，可谓之清廉；为官12 年无公文积压可谓之勤于政务；冒险开仓贩贷、去职焚券、与文士筋咏、资助韩生可谓之爱民如子。论．略（提示：要客观公正地看待历史人物的功足侧碱 参考答案 魏二、 过得失，陈胜有功绩，但同时也有错误和局限。） 22 唐雌不写使命 1 ( 1 ) j 。（2 ) J 了n ( 3 ) x ' 6n （礴）gU 了2 ( 1 ）辱没、辜负（2 ）扩充（3 ）只，仅俘( 4 ）曾经3 ( 1 ）交换容易（2 ）即使这样转折关联词（3 ）道歉感谢（4 ）只徒弟魂（1 ）通“措”，置（2 ）撞（3 ）屈服（4 ）明白5 . ( 1 ）安陵君从先丁那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况场仅用五百里的土地（就交换）呢？（幻韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借为｝ 里的上地幸存下来，只是因为有先生啊。6 ．唐雌：临危不淇，机钾果敢；秦土：色厉内在，外强中干。7 ( 1 ）破旧（2 ）通“悦”，高兴（3 ）打开〔 们大腿8 ( 1 ）不同，句中指容貌神色，现在指对事物的形象或性质加以描述( 2 ）相同．都指脸部。（3 ）不同，句中指抒取精要反复研习，现在指简要、精练。（4 ）相同，都指反复思考推求。9 哪有去游说国君而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之位的人呢了10 提／Jj : ( 1 ）主要谈发愤读书而成功给我们的启发；( 2 ）可谈世态炎凉，也可谈激将的策略；( 3 ）可谈合纵后六国与秦断绝来往的意义。11 ．如荆柯。事迹略。 23 隆中对 1 . ( 1 ）门do 喜爱（2 ) yl 拜访（3 ) b 不ng 命人退避（理）6 衡量（5 ) z 目Ou 后代( 6 ) xo 爱抚，爱惜2 . ( 1 ）代词，代指徐庶（2 ）才（3 ）于是、就此（们凭借、用3 ( D 由是先主遂诣亮，（先主冷L 三往，（先主）乃见（亮）（幻今操已拥百万之众，（操）挟天子而令诸侯，此诚不可与（操）争锋。4 ( l ）通“以”( 2 ）归附（3 ）招致（钧亲自5 . ( 1 ）不仅仅是时机有利，而且也是人的筹划得当。（2 ）百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢？6 ．因为荆州“其主不能守”，而益州“刘璋暗弱，张鲁钓北，民殷国富而不知存恤智能之士思得明君”。7 ( 1 ）等到（2 ）通“返”( 3 ）极好（4 ）躲藏8 D 9 . ( 1 ) （张上诚）暗地里反叛元朝，表面上又归附元朝，这是采取守势的敌人，是没有作为的。（2 ）抓野兽要先抓生猛的，抓强盗要先抓厉害的，如今的计策，不如先攻打陈友谅。10 提出了先灭陈友谅、后取张士诚的战略方针。因为陈友谅虽然强大，但不得军心和民心，容易攻克11 · 略（提示：小说经过了艺术加工故事很曲折，这从去请诸葛亮的人数、各人的反应等方面可以看出。） 24 出师表 1 . ( 1 ) yi 遗留（2 ) w 色I 给予（3 ）闯坏，恶（4 ) x 下ng 品德2 . ( 1 ）但是、却( 2 ）在（3 ）用来（4 ）助词，的3 . ( 1 ）不同，古义是扩大，今义是商店开始营业或一天中第一次成交。（2 ）相同，都指相处和谐。（3 ）不同，古义指身份低微，见识短浅；今义指言行恶劣，不道德。（4 ）相同，都指反复思考衡量。4 ( 1 ）亲自（2 ）兵器（3 ）表明、显扬( 4 ）尽5 . ( 1 ）在乱世间只求保令性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。（2 ）这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责和本分。6 追述以往经历，表达了“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。7 〔 l ）通“嘱”( 2 ）侍奉（3 ）一Ag ( l ）如果我的儿子可以辅作，那你就辅助他；如果他没有才能，那你就：黔翼＿_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ＿才履粪飞资鳞 义务教育课程标准实验教材作业本 语文伽舀必0 取代他。（助我定将竭尽全力辅佐，卞献忠诚坚贞的节义，直到白己死去！10 刘备死后，诸葛亮竭尽全力辅佐后丰，使国家强盛11 略（提不：在掌握资料的基础上，发表自己的见解．主要是全面r 解诸葛亮在中国历史文化中所占有的特殊地位。） 25 词五首 1 ( 1 ）温庭绮李清照（2 ）同牌名题目（3 ）曲子词长短句闽2 ( l ）过尽千帆皆不是（2 ）将军白发征夫泪（3 ）物是人非事事休（4 奋会挽雕弓如满月3 ( l ）东汉窦宪率兵攻打匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。（2 ）孙权曾经“乘马射虎”口( 3 ）汉文帝时，石中太守魏尚抵御匈奴有功，却因报战果时多报了六个首级而被削职。后来，文帝采纳了冯唐的建议，派冯唐去云中郡赦免魏尚。（4 ）晋王恺有良牛，名“八百里骏”，后世诗词多以“八百里”指牛。4 ( 1 ）部下（2 ）奏（3 ）像· · · · · 一样（4 ）了结，把事清做完5 一方面表明前面所述的年轻时的经历只是一种追忆；另一方面表明自己已然衰老，壮志不遂，心中抑郁、喷慈。6 题材卜：写军营里的生活场景，看剑、听吹角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑马、挽弓，这种种陪境都极勇猛、雄健。思想感清上表达为国立功的雄心壮 志。7 两个“自”字，使各不相干的“伤心”（诗人因友人远去而独自伤心）和“水流”联系到了一起，以无情之水反衬诗人无可奈何的伤心之清。8 “青山力里孤舟”与第二句“水自流”相照应，而“青山万里”紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂（伴送他远去的只有万里青山），又表达了诗人 恋恋不舍的深清。此句将写景与抒隋自然而巧妙地结合在起，清挚意深，别有韵味。9 略（提示：要表现这样一些要素：一位着意修饰的女子，倚楼凝眸望着烟波浩渺的江水，等待叹别不归的爱人，帆来帆往，日出日落，由希望变失望） 单元复习 1 . D 2 A3 ( 1 ）诸葛亮（2 ）韩信（3 ）孔子（4 ）项羽4 ( 1 ）拿1111 代有才人出各领风骚数百年（2 ）受任于败军之际奉命于危难之间（3 ）只恐双溪炸锰舟载不动许多愁（4 ）了却君工天下事赢得生前身后名5 D6 那此善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选抒好的人跟随他，希望听到真理。7 要点：( 1 ）学贵善思；( 2 ）不耻下问，抒善而从。8 悠长与纷乱。g 这两句诗真切地表达了种典型的人生体验：一个同隋别人不幸遭遇的人，往往没有急识到他自己也是需要别人同清的不幸者；而当他意识到这一点时，竟发现连同情 自己的人也不再有了。“孤鸿”尚且有关切它的人，自己则连孤鸿也不如10 ．略 袭建 娜起_ } ( 4 ）等待8
⑧ 诚恳请求义务教育课程标准实验教课书语文（人教版）九年级上册第六单元的学习资料，谢谢
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