语文课手工

㈠ 一年级语文下册课文小水滴头饰怎么做

把黑色部分剪掉，首尾按小朋友的头围用订书机钉牢。

㈡ 张、王、李三位老师分别在小学教劳动、数学、自然、手工、语文、思想品德，且每位老师教两门课．自然老师和

三位都有可能

㈢ 题目是什么，考试要求和提示将题目补充完整的课补着语文，数学，自然音乐，体育，美术，思想品德手工制作

啥

㈣ 张王李三围考试,分别在小学教美术数学科学,手工,语文,思想品德六门课且每位老

①由“数学老师比手工老师岁数大，比王老师岁数小”可知，王老师的年龄内最大，其次是数学容老师，年龄最小的是手工老师，并且王老师不教数学和手工；
②又“张老师最年轻”，所以张老师教手工，
③由“三人中最大的老师住得比其他两位老师远”和“自然老师和劳动老师住同一个宿舍”可知：王老师不教自然和劳动，又因为“劳动老师和李老师爱打篮球”可知：李老师不教劳动，所以张老师教劳动，
由上述推理可得：张老师教手工和劳动；

㈤ 今天的语文课上,刘老师给我们上了一堂有趣的手工吗

说明，你们语文老师是一个好老师，这样有利于你们记忆，提起你们的兴趣

㈥ 三年级语文作文我的课余生活做手工355字

我的课余生活丰富多彩：画画、跳舞、打羽毛球……仿佛象一道彩虹，泛发着耀眼的光芒。有了这光芒，我才不会觉得学习单调乏味无趣。

在丰富多彩的课余生活中，我最喜欢的是画画。不是我自夸，我画画可厉害了，获得过很多画画大奖。为什么我画的这么好呢？那可要从我刚学画画时说起。

一年级的时候，我非常好动，妈妈便送我去学画画，因为画画需要耐心，可以把我好动的坏习惯磨掉。知道这消息后，我死活都不肯去，后来妈妈跟我讲了很多好话，我才勉强答应了。

记得有一天老师叫我们画一个盆景，我立马开工。我按照老师说的画，先画出盆景的盆子，然后再画出植物。开始画得还蛮顺利，可是我画着画着，越画越乱，不是把弯线画成直线，就是把直线画成弯线。画了不到一半，我就变成了一只泄气的皮球，心情很烦，不想画了。老师看见了，语重心长地对我说：“同学，你画画首先要把心静下来，然后仔细地观察要画的东西，这样才能画出一幅出色的画，你懂了吗？”“嗯，我知道了。”听了老师的话后，我的脑袋瓜开窍了。当我把画给老师批改时，老师看了看，说：“你看，你这根线条和其他线条画的不一样，画的还可以，要加油。”“嗯，我一定会加油的。”后来，我慢慢地喜欢上了画画，画得也越来越好，还在画画比赛中获了很多大奖。

画画虽然是我的爱好，是我的课余生活，但是它对我的学习帮助也很大，它不仅让我考试的时候能认真审题，不再粗心。写作时，它为我打开想象的大门。

光阴似箭，日月如梭，一晃我已经是六年级的学姐了。因为我画画好，所以，老师经常叫我主办黑板报，发挥自已的想象力，展示我的画画才能。每次画画比赛，老师都是选我去。

我的课余生活是丰富多彩的，它不仅打开了我的想象空间，提高了我的逻辑思考能力，而且还能把我的一些坏习惯改掉，我爱我的课余生活。

㈦ 张、王、李三位老师分别在小学教劳动、数学、自然、手工、语文、思想品德，且每位老师教两门课．自然老师

①由“数学老来师比手工老师自岁数大，比王老师岁数小”可知，王老师的年龄最大，其次是数学老师，年龄最小的是手工老师，并且王老师不教数学和手工；
②又“张老师最年轻”，所以张老师教手工，
③由“三人中最大的老师住得比其他两位老师远”和“自然老师和劳动老师住同一个宿舍”可知：王老师不教自然和劳动，又因为“劳动老师和李老师爱打篮球”可知：李老师不教劳动，所以张老师教劳动，
由上述推理可得：张老师教手工和劳动；
又因为①③中推理得出王老师不教数学和手工，王老师不教自然和劳动，所以王老师教语文和思想品德；
那么李老师就是教数学和自然．
故答案为：手工和劳动；语文和思想品德；数学和自然．

㈧ 之前在高中语文选修课本看到的一篇小说，内容好像是弟兄俩做手工靴子，主角经常光顾他们

《品质》
作者：高尔斯毕绥

㈨ 美术课上你拿出自己做的手工纸飞机老师让你给大家介绍一下你是如何做的请你按

美术课上你拿出自己做的纸飞机给大家讲解她的过程

㈩ 语文家庭作业: 本周作业,写作文。 介绍制作一个手工用“先……再……然后……

目标：通复习使灵运用抓住课文主要内容、内容体思想及体文章思想情几种用提高阅读水平达温故知新效教准备：1、手1份短文材料（提纲）；2、媒体课件教重、难点：引导通读课文体、归纳整体握课文思想内容并灵运用做课内与课外机结合起教程：第课、概念入手揭示课题明确整体握文章思想内容哪些要求（要抓住主要内容；二内容体思想；三体文章表达思想情）二、自主复习梳理（）复习抓住主要内容1、复习课文复习写、记事、写景状物文章概括课文主要内容想想用概括2、讨论结让明确抓住课文主要内容基本（：连接各部意思提问题想答案……）（二）复习内容体思想1、复习课文根据课文内容内容体思想要求思考：内容体思想课文内容思想重点词句段体《荔枝》围绕荔枝写我跟母亲间几件事《夜工作》讲作者陪同周总理审阅篇稿目睹总理夜工作情形2、讨论、结内容体思想[即：边读边问（抓住主要词句段）]三、综合运用拓展延伸1、刚才我已经复习抓住主要内容内容体思想面师想检查同否已经掌握些2、发提纲示短文《借镜》独立完作业3、师共同评议、交流4、师结鼓励：瞧家已经能够课文阅读灵运用课外阅读真聪明四、布置作业巩固提高请同课外读物选择自喜欢篇文章运用我概括文章主要内容内容体思想第二课（三）复习体文章思想情1、复习课文（仍述课文例）想想些课文表达思想情体2、讨论、结体文章思想情三、阅读课外短文要求运用整体握课文思想内容突复习特点发挥主体作用——整体握文章思想内容阅读复习课设计说明安溪实林毅斌整体握文章思想内容促进深入理解课文培养习能力提高阅读水平重要途径《语文课程标准》明确提语文课程应致力于语文素养形与发展根据复习课特点我确定；通复习使灵运用抓住课文主要内容、内容体思想及体文章思想情几种用提高阅读水平达温故知新效教目标；引导通读课文体、归纳整体握课文思想内容并灵运用做课内与课外机结合起教重难点发挥主体作用启导自主习指导思想创造性进行教设计现说明：、营造谐环境激发自主习《课程标准》指：语文教应激发习兴趣注重培养自主习意识习惯创设良自主习情境尊重体差异鼓励选择适合自习式教我努力做：1、让选择自兴趣课文复习语文教材选用课文内容丰富写、叙事、写景状物……文体各异记叙、说明、议论……兴趣存差异使每位都能真投入复习我采用教师推荐与自选相结合通推荐典型性课文11册《典》《荔枝》《球》《夜工作》《鸟堂》12册《十六前忆》《詹佑》《草船借箭》《卖火柴孩》等课文让选择；允许根据自兴趣自主选择课文复习激发自主习兴趣2、让选择自喜欢式复习语文习强调给提供充习自由度及各种显性自主参与条件让主实践亲身体验弘扬性习式我努力独立习与合作习统起习我鼓励积极参与习组交流讨论充发表自抓住课文主要内容体文章思想见解习我积极鼓励采用适合自复习课文既按照自平养习惯进行习按照自平用进行习调每主参与习积极性复习课文默读、轻声读、诵读等等边读边画、边读边想、边读边议等等二、握复习重点启发自主习《课程标准》指阅读性化行应教师析代替