1. 写一篇我的语文老师周记
同学，先给我一个最佳，然后我就把我写的发给你。否则不会有人帮你写作文发
2. 关于《与老师谈心》的话题作文
老师，我是一个性格比较内向的人，在你还没有教我的时候，我很害怕和老师沟通，总觉得老师很可怕，不敢主动向老师打招呼，不敢向老师请教。可自从你来教我们开始，我不再像以前那样害怕老师了，性格变得开朗多了，看见了老师会主动打招呼了。
老师，我喜欢听你讲的课。你的风趣、幽默，让我时时盼望上语文课。你还为我们举办了许多课外活动，如：演课文剧、拍卖会、成语大赛等。你精心设计组织的活动，使许多同学得到锻炼，胆子大了些，性格开朗多了，敢于与同学交流了。因此，我们班不但成绩提高了许多，而且同学们的精神面貌发生了很大的变化。我就是从中受益匪浅的一个。
老师，我尊敬你，爱戴你，但是也想提醒你：不要偏心。因为你在抽同学回答问题时，总先抽好同学。好同学发言说错了，你说没关系，下次注意听。可当你抽到差生时，说错了，你就让人家站着或者惩戒人家。
老师，我请你以公平的态度去对待每一个同学，不论优生还是差生，希望你能够一视同仁。如果谁考试考差了，要想法使他（她）成绩更加好起来，可以告诉他（她）：“你有所进步，要更加努力学习。”
你看过《十八岁的天空》吗？里面的老师就是鼓励人家向上、积极进取，以一颗公正、公平的心去对待同学的。
老师，你是一位辛勤的园丁，培育着我们茁壮成长；你是一位灵魂的工程师，塑造着我们高尚心灵；你是一位威严的父亲，打造着我们刚强毅力。
老师，你在我心目中是一个令人爱、令人敬的好老师。你塑造了我们，我们也会让你永远快乐。
。时光荏苒，转眼之间，二十年了，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！
3. 与老师谈心的周记
现在我们大家的功课都很忙，本该休息的时间全被占去学习，一堆堆的作业压得我们喘不过气来，但若你真的问我们：“你们最想要的是什么？”我们大部分同学会坦白地告诉你——表扬，而并非自由。
是的，我们学习是为什么？不过是为了老师、长辈、同学的表扬。认真地写作业，考第一，上好学校，为了什么？也是为了表扬……
表扬是对我们的肯定、赞扬和鼓励，是一种心灵的必须品，有了表扬，才有我们不断的努力，才有我们光辉的成绩。
然而，老师与长辈们是多么苛刻他们的表扬！当儿女、学生们做了好事来报喜时，虽然说心中有说不出的高兴，可脸上却依然一副无所谓的样子，嘴里用几句简单的话打发我们，给我们泼上一盆冷水。霎时，喜悦之情如灰被风一般地吹走了，剩下的是什么？只有无助的叹息。于是不再发愤，不再努力；于是失去了上进心；于是有了喜讯不愿告诉别人，让美好的东西，湮没在心底，成为永久的记忆……
我们一次次盼望家长与老师们能给我们表扬，哪怕是一句赞扬的话、一个鼓励的眼神、一个真诚的微笑……可他们却一次次让我们失望，一次次吹走我们的喜悦，在这个五彩缤纷的世界里，少了一份温馨。
可是，又有谁，会真正去倾听我们发自内心的呐喊；又有谁，会真正懂得我们的想法；又有谁，会真正给我们最需要的表扬，来填补我们心灵的伤口呢？
哈哈，这是我自己原来写的周记，虽然没有400字，你看行不行，希望帮到你哦
4. 我的语文老师，要写一篇周记200字
周记老容易了，只要你针对一周的重要事件写出来，再加个感想就行。随便五六百字都没问题，可能你会说，这周过得好平淡，没啥好些的，就写不出来了。这时，你就写内容最多的事，无论有多平淡，这样就写成了。
5. 给老师写周记谈心
那要具体看你们老师是一个什么样的人了，如果他对你们很好，经常开玩笑，我觉得你可以试着写一些真情实感，当然也不要什么都写，毕竟那是老师，一些隐秘的事情，比如恋爱什么的，就尽量少写为好，这一周过的怎么样，和同学出的怎么样的就可以；如果你们老师跟你们处的一般的话，就敷衍一下就可以了，多写点学习什么的吧。我高一的时候就写过这个，那个老师对我们挺好的，乱七八糟的写的也挺多，可惜后来不交我们了。这些都只是一些建议，具体怎么做就要看你怎么看这个老师了~
6. 初一与老师谈心的日记
老师 你讲课那么快不好 老师你作业留多了不好 老师 我真没发现你有啥优点
7. 与语文老师的第一次交流作文
亲爱的朋友们：
离开工作18年的经五，来到充满活力、生机盎然的经纬，我很期待，很兴奋！与孩子们相处一周时间，看到果果们在经纬大家庭老师与大朋友的呵护中，阳光、自信、多元的成长，深感敬意与欣慰！同时一种责任、一种热爱油然而生，一定要把咱们的果果们培养成“腹有诗书气自华”的才子佳人！
这一周，重点与果果们指导了预习、读书积累、晨读等常规事宜，我把具体要求向各位大朋友汇报，并希望取得您在家中的支持与配合！
【预习】
从事语文教学十多年,我深切感悟到预习是课堂的“前奏曲”,它直接影响着课堂教学质量。培养学生良好的课前预习习惯,既可促进学生良好的自学行为,又能增强学生的自学能力与独立思考能力,更是学生终身发展的需要。“凡事预则立,不预则废。”人建房要备料，农民耕作要备耕，军队打仗要备战，学语文也是如此。教师讲课要备课，学生上课更要备学，这也就是预习。进入四年级，也就是小学高年级，更是这样！
具体要求如下：
书上预习内容：
1、读书课文，一般3-5遍，需要家长听听孩子读的，大声、流利、准确，签字在课题上面。
2、每篇课文中的泡泡语和课后第二题，要在书中标画出答案，或者写在书上。
3、课文内容和作者了解，查阅的资料取一小段重要的内容写在课文空白处。
预习本上：
1、生字写两个：第一个注音
2、生词：抄2遍
3、句子：一般是课后句子或需要背的段落
4、解词：随堂我来标画，最好用词典查阅
【读书积累】
送给孩子们每人两个本子，一个《采蜜集》（读书摘抄）、《酿蜜集》（周记）。同时送给每组一本作家曹文轩写的《我的儿子叫皮卡》，每位孩子将有两天阅读时间，然后轮换，孩子们一定利用点滴时间阅读啊！这个月我们的统一阅读书目就是《我的儿子叫皮卡》（共8本），孩子们在此基础上也要有各自的阅读书籍。今后我们每个月都要有统一的阅读书目，并进行阅读展示交流！建议大朋友与孩子一起阅读，监督并指导！
《采蜜集》要求，积累好词好句与练习钢笔字相结合，请家长朋友们一定关注书写质量。积累是学习和写周记的基本功，没有积累，就不能增长知识；没有积累，也谈不上对客观事物的更深一点儿的认识；没有积累，写周记也将是“无米之炊“。积累，包括词语的积累和素材的积累。积累词语，好像准备建筑材料中的砖瓦；积累素材则好像准备各式各样的预制构件，到需要写周记时根据命题材要求进行筛选、组合，便可以创造出有声有色的美妙文章来。
《酿蜜集》要求，在采蜜的基础上，进行每周习作的的练习，一定要学以致用，既然在书中采蜜，就一定要在周记中运用。
随后的语文学习，我们会把相关的要求放在博客上，但是孩子已经是高年级四年级了，没有特别要求，我不再博客上布置作业，请果果们一定建立记作业本，记全记准每天的作业！
祝我们的果果们，都能成为“爱学习、会学习”的孩子！让我们一起携手努力，谢谢!
8. 周记对语文的认识和对老师的建议200字
这些都是需要你内心真实的想法，是我们不能告诉你的。
9. 我和语文老师谈谈心 作文
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，我想和老师谈谈心。时间一旦过了，却一去不复返。在这毕业之际，我想和我的老师谈谈心。 一步、两步、三步 ……我一步一步地走上楼梯，心也跟着步伐在跳动。心里想：我是新来的转学生，同学们会不会不和我玩，老师会不会对我不如以前的老同学亲切呢？ ……一连串的问题使我的心里忐忑不安。终于到了教室门口，老师还没来，同学们都坐在教室里开心地讨论着新的学期的开始，这让我感到更加不安，我不知道自己是否可以融入这个大家庭，我是好站在门口等着，不敢进去。 给我最大的鼓励与动力的就是老师那个亲切的笑容。老师或许不知道那个笑容对我来说是有所么重要，但是就是它，让我慢慢的打开心房，让我渐渐的学会了与同学交往，让我在陌生的环境中得到亲切感，让我找到了“爱”。在之后的学习中，老师的笑容时常鼓励我、激励我、给我启发。从老师的笑容中我知道了，笑容就是人际交往中最好的工具。 两年过去了，现在我就要毕业了，我想把这件事情告诉老师。老师，我真心希望你能多笑笑，你的笑容仿佛就是天边的一抹彩虹，你在笑容是最美丽的。 时间虽然一去不复 返，但老师的音容笑貌会深深地刻在我的心里，永久的停留在我的脑海中。