『壹』 七年级人教版语文上册金状元第一单元自测题答案
[积累与运用]（20分）
1、 请将下列词语认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观。（4分）
痴想 凝成 诱惑 伶仃 纳罕 小心翼翼
耸立 迸溅 藤萝 遗憾 屡次 擎天撼地
2、 给下面带点的字注上拼音（2分）
一瞬间（ ） 小憩（ ）
啜泣 （ ） 目眩（ ）
3、 在横线上填上恰当的词语，使之成为成语（2分）
不禁 起敬
瘦骨 明察
4、 下列句子都有一个错别字，请找出来，并改正。（2分）
（1） 一颗从小漂来的种子，却在我的心中扎下了深根。
（2） 因为我听到海依然在远方为我渲腾。
（3） 其他孩子朝着一块离涯顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
（4） 每当我感到前途茫茫而灰心伤气时……
5、 结合课文内容，在横线上填上恰当的词语（3分）
（1） 人们啊，请相信
在不停地 无数座山后
在一次次地 失望之后
你终会 这样一座山顶
（2） 花朵儿一串 着一串，一朵接着一朵，彼此 着 着，好不活泼热闹！
6、 请将下列句子组成一段顺序合理的话（2分）
（1） 它是一堵垂直的峭壁
（2） 大约只有二十米高，但在我眼力却是高不可攀的险峰
（3） 壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木
（4） 我们最后来到一处空地
（5） 那座悬崖就耸立在空地的另一边
合理的顺序是（填序号）-----------------------------
7、 用“/”标出下列句子的朗读停顿（2分）
（1）故 时 有 物 外 之 趣
（2）私 拟 作 群 鹤 舞 于 空 中
（3）见 藐 小 之 物 必 细 察 其 纹 理
8、 文学常识填空（3分）
（1）《走一步，再走一步》的作者是--------------，-----------（国家）人。
（2）《紫藤萝瀑布》的作者是我国著名的女作家-------------。
（3）《童趣》选自《 》，作者-----------是我国 ---（朝代）的文学家
[阅读] （50分）
阅读下列各文段，完成9至24 题
（一）
① 有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
② 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
③ 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
9、 概括作者对生命的三点思考。并说说三点思考之间的联系。
第一点思考
第二点思考
地三点思考
三点思考之间的联系
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10、 一次静听自己的心跳，为何“给我极大的震撼”？
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11、 作者连用两个“我可以……也可以，”目的在于说明什么？
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12、“绝不让它从手中白白流失”，这句话的言下之意是什么？。
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13、“我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”句中“它”指什么？联系作者身世，说说“勇敢地活下去”具体指什么？
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14、“让有限生命发挥出无限的价值，”现实生活中有许多这样的可敬可爱的人物，请你举出几个这样的人物来。
黄杜鹃
①紫杜鹃花开了，白杜鹃花开了；只有那棵黄杜鹃，依旧不开花。
②三年了，我感到有些扫兴！我尽心尽意，一视同仁，培养侍弄了在年，紫的给我温馨，白的送我洁净，只有你，黄杜鹃，为什么这般（），终年没有一丝笑容？
③朋友们来，交口赞叹紫杜鹃和白杜鹃，而对你不屑一顾，我竟说你是“假杜鹃”。
④可我鲜明记得，你在深山里不是这个样子。——在那幽谷悬崖，你同形形色色的杜鹃花相衬相托，开得何等欢畅，笑得何等灿烂！我特意把你移回家来，植于盆中，与已有的紫杜鹃、白杜鹃为伴，可你为什么（）呢？
⑤你是不适应这小小的盆土、狭窄的阳台？为什么那棵紫杜鹃和那棵白杜鹃却长得适意呢？
⑥哦，莫非是因为你生在山野，长在山野，离开了山野便魂牵梦萦？如果真是这样，那么，你是可敬的，是值得同情和赞美的！
⑦由此，我到可怜这紫杜鹃和白杜鹃了。它们是我从花店里买来的，在小小的花盆里抽枝、舒叶、含苞、开花，怡然自得，何曾有丝毫抑郁？它们不知道它们的祖籍曾是深山旷野了。
⑧啊，来自山野的黄杜鹃！
选自《语文新圃》2002年11期 作者宫玺
15、本文借物抒怀。对杜鹃的感情随着认识的加深而变化。对黄杜鹃的感情由
而 ；对紫杜鹃、白杜鹃的感情由 而 。
16、结合语言环境，说说上面带点词语在文中的具体意思。
一视同仁魂牵梦萦
17、结合全文，要将“郁郁寡欢”“闷闷不乐”分别放到文中括号里，该怎么放？
18、联系下文，说说第2段黄杜鹃“终年没有一丝笑容”的原因。
19、如将第一段中的划线句，改成“紫杜鹃花和白杜鹃花开了”，好不好？为什么？
20、作者明写花，暗写人。借黄杜鹃赞颂社会中哪些人？借紫杜鹃、白杜鹃鞭笞社会上的哪些人？
（三）做一个好人
①孩子，当你经受了成长的欢乐并体会到人间的美好，开始描绘你心中的蓝图，你可能不会想到在你人生的旅途上，还会有风有雨，还会经历失败和挫折，，那些令你刻骨铭心而又永世难忘的灾难和痛苦，因为你还在父母的身边。
②当你随着日历的翻飞，走进青春岁月，可能成长为一个英俊少年或出落成妙龄美女，那段日子会充满难忘的回忆，不管怎样，那是一曲难忘的青春之歌。那些宝贵的金色年华，你可要珍惜啊。一生只有一次，不管亮丽还是暗淡，它会改写你一生的命运，你可千万珍重。
③知识可以改变命运，无论何时何地，真才实学都是立身之本。人，要生存，离不开物质基础。要靠诚实的劳动和聪明才智去创造财富追求幸福。
④你要堂堂正正地生活，即使很苦很难，也要昂起你那高昂的头颅，走向那人潮人海，即使前途茫茫，即使美梦难圆，也要坚持自己的目标，实现心中的理想。
⑤孩子，要记住：你生活的每一天都是崭新生命的开始。生命像一首歌，不在于长，而在于好。生命的意义就在于追求，生命的价值取决于奋斗！
节选自2000年第15期《中国青年》作者 李玉民
21、这是一篇意味深长的教子书。文章每一段包含一个人生告诫，请分别加以提炼。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
22、阅读全文，体会题目中“好人”一词丰富的意蕴。按照提示填写有关内容。
“好人”指能勇敢面对失败和挫折的人； 的人；
的人； 的人；
23、体会下面带点词语在文中的特殊意义。
（1）一生只有一次，不管亮丽还是暗淡，它会改写你一生的命运，你可千万珍重。
（2）即使很苦很难，也要昂起你那高昂的头颅。
24、第5段波浪线句，句式对称，语意隽永。试以“读书”“知识“朋友”等为对象，仿照波浪线句的句式造句。并记入 “我的格言本”中，加以积累。
[作文]：（30分）
进入初中，意味着新的人生旅程的开始。对人生，我们会有许多想望，许多憧憬；同时也会滋生不少困惑和忧思。请你以“我的想望”（或“我的憧憬“、“我的困惑”、“我的忧思”等）为题，写一篇不少于500字的文章。要求写真人真事，抒真情实感。
附：
第一单元综合练习参考答案
[积累与运用]
1、略2、shùn qì chuò xuàn3、略4、漂（飘） 渲（喧） 涯（崖） 伤（丧）5、略6、④⑤①③②7、（1）故/ 时 有/ 物 外• 之 趣（2）私/ 拟 作/ 群 鹤 /舞 于• 空 中（3）见 /藐 小•之 物/ 必 /细 察 /其 纹 理8莫顿•亨特 美国；宗璞 ；《浮生六记•闲情记趣》沈复 清
[ 阅读]
（一）9、第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命；第二点思考的是让有限的生命发挥无限的价值，使活得更有光彩有力；第三点思考的是要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，以顽强的意志去战胜各种困难。三点思考是逐步深入的。10、说的是两种人生态度，两种人生价值，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。11、就是说，要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力12、自己的生命 指与病魔作顽强的斗争。13、略
（二）14、抱怨不满 同情赞美；喜爱赞叹 可怜鄙夷15、对三色杜鹃一样对待 指黄杜鹃日日夜夜想念山野，它的灵魂情感被山野牢牢牵萦 16、郁郁寡欢 闷闷不乐17、是因为它
生在山野，长在山野，离开了山野便魂牵梦萦18、“紫杜鹃花开了，白杜鹃花开了”有一种动态的美感、层次感，也包含观赏者“我”的欣喜之情19、前者指那些虽然地位、身份改变了，身居高位，仍谦虚谨慎，平易近人，始终不忘哺育他成长的社会与人民，保持淳朴的本色的人。后者指那些一旦地位、身份改变，便脱离群众，甚至忘本的人。
（三）20、①人生路途有欢乐美好，也有失败和挫折②要珍惜青春岁月③要靠诚实的劳动和聪明才智去创造财富追求幸福④要坚持自己的目标，去实现心中的理想⑤生命像一首歌，不在于长，而在于好21、是珍惜青春年华的人；是靠勤劳智慧获取财富和幸福的人；是能克服困难不断追求自己目标的人。22、（1）指美好快乐顺顺利利；指遭遇失败挫折等逆境（2）崇高的精神坚强的意志。23、略
[作文] 略
『贰』 八上语文活页第三期,金状元第三单元自测题,《愿望》王举芳
1、是小女孩想做女人女儿的愿望 是女人儿子想让杜鹃好好活着的愿望 是全文的中心
2、景物描写，推动情节发展，渲染了气氛，为下文女孩知道哥哥的愿望做铺垫
3、（1）不想让杜鹃知道悲伤的消息（2）杜鹃恢复健康女人完成了儿子心愿感到欣慰
纯手打，自己写的老师没讲，后面懒得打了
『叁』 七年级上册语文同步轻松练习 第三单元测试的题目，急！！！！
一、基础知识及运用
1，为下列词语中加点的字注音：
酝酿 镶 边 唱和 枯涸
2．依据下列词语中的拼音写出汉字：
黄yùn zhù 蓄 níng 神 清 liè
3，解释下列词语在课文中的含义：
①花枝招展：
②玄奥：
4，默写《春》一课中两组优美的排比句
描写春花色彩美： ， ， 。
②描写春雨形态美： ， ， 。
5．在下列语句后面的括号内，写出句中使用的修辞手法
①有许多露珠与我交换眼神。( )
②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。( )
③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。( )
二、古诗文阅读理解
6，依据上下文提示默写：
① ，若出其中。 ，若出其里。
②乱花渐欲迷人眼， 。
7．解释下列文言语句中加点词语的含义：
①山岛竦( )峙
②几处早莺争暖树( )
③路转溪头忽见( )
④枯藤老树昏( )鸦
8，诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面?
9，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情?
三、现代文阅读理解
(一)阅读下面《春》片断，回答文后的问题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
10，给这两段文字各拟一个小标题。
第一段：
第二段：
1l，课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。
12，在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？
13，在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处?
14．请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。
(二)阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。
万花溪绕着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。
它的溪水里，永远漂载着好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰凉的。
当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花。
这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说悄悄话。
你好，山茶花!你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗?还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了?山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀!
你好，马樱花!
你好，含笑花!
哟，杜鹃花，叶上花，金银花，龙胆花，剌苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们!
你们有什么喜事?你们为什么这么喜气洋洋?哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。你们的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋!
告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩?蓝色，红色，黄色，白色，紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。看你们笑得前仰后合，你们的家族多么快乐。你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出多种多样的花朵。
哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗?正像我们小娃娃，是妈妈的儿女，妈妈的花。我想，你们一定是大地妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多，这么美丽的儿女呀！
15．请你给这篇优美的短文拟一个标题。如果你感到无从着手，就要细读文章，想一想文章主要写了什么内容，或许就会找到解决问题的思路；甚至你会发现，文中的某一句话、某几个词，会帮你轻松解决这个问题。
16．仔细阅读跟山茶花的对话，作者就花的什么方面对山茶花说话?这段对话表达了作者怎样的情怀？
17．“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”，两种称指的含义完全一样吗?说一说你的理解依据是什么。
18．从全文看，作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感?
19．请根据“蝴蝶花”这一名称，想像这种花的形态色彩，然后，请你对它说一段悄悄话，并把这段话写在下面。
四、作文
以“我爱大自然”为题，选择一处你最喜爱的自然景物，模仿我们学过的课文的写法写一篇500字左右的文章。
答案：
一、基础知识及运用
1．niàng xiāng hè hé
2．晕 贮 凝 洌
3．①比喻姿态优美。
②玄秘深奥。
4．①红得像火，粉得像霞，白得像雪。
②像牛毛，像花针，像细丝。
5．①拟人 ②比喻和拟人 ③比喻
二、古诗文阅读理解
6．①日月之行 星汉灿烂 ②浅草才能没马蹄个人身
7．①高 ②向阳的树 ③“现”字的古字 ④黄昏时的
8．这两句诗描绘的画面是，潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。
9．这两句诗，表现了作者为农家丰收而欢欣喜悦的心情。
三、现代文阅读理解
(一)
10．第一段：春草图。 第二段：春花图。(学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可)
11．这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外，“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。(以上两个方面，答出一个方面即可)
12．作者写人们这一组活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上“打两个滚”，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。
13．拟人句是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。
14．这是一个开放性题目，言之成理即可肯定。
(二)
15．和花朵说悄悄话、花开季节的悄悄话、与花儿对话万花溪畔的悄悄话、花儿，请听我说……
16．就花是红色与山茶花对话。作者把山茶花当成娇羞美丽的少女，把艳美的花朵跟灿烂的朝霞联系在一起，以奇特的想像描写，寄寓对山茶花的喜爱之情。
17．不一样，“万花溪畔的花朵们”是指地面上的各种花，因为“溪畔，已经开满了鲜花”；而“万花溪的花朵们”还包括落人溪水的花朵、花瓣，因为“溪水里，永远漂载着好看的花瓣”。
18．抒发了热爱自然、热爱家乡、热爱生活的美好情感。
19．围绕“蝴蝶”的形状、色彩，或赞或问，以想像丰富者为佳。
四、作文(略)
『肆』 语文活页七年级下金状元第七单元自测题答案
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『伍』 七年级语文第三单元测试题
一、 语言积累及运用（20分）
1、下列词语注音完全正确的一组是（ D ）（3分）
A、酝酿﴾ liáng﴿ 黄晕﴾yùn ﴿ 发髻﴾jì﴿ 栀子﴾ zhī﴿
B、唱和﴾hé ﴿ 肥硕﴾shuò ﴿ 鳊鱼﴾biān ﴿ 乌桕﴾ jiù﴿
C、寥阔﴾liáo ﴿ 枯涸﴾gù ﴿ 清洌﴾liè ﴿ 梦寐﴾ mèi﴿
D、澹澹﴾dàn ﴿ 辣峙﴾sǒng ﴿ 栖息﴾qī ﴿ 禅心﴾ chán﴿
2、下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是：（ ）（3分）
A、辛弃疾，字幼安，号稼轩，作品风格豪迈悲壮，是南宋著名的爱国词人。
B、白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名大诗人，留有《白氏长庆集》
C、曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作《观沧海》。
D、朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有《春》《背影》等。
3、下面没有使用对偶的一句是（ ）（3分）
A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没蹄。
B.七八个星天外，两三点雨山前。
C．潮平两岸阔，风正一帆悬。 D．乡音何处达？归雁洛阳边。
4、我们说话应根据不同的场合选择相应的用语，下列说法不妥的一项是（ ）（3分）
A．请别人为自己修改文章时应说“斧正”。
B．称别人的父亲叫“令尊”。
C．自己对别人说话叫“对牛弹琴”。 D．请别人帮忙应先说“打扰”。
5、诗词默写：（4分）
（1）日月之行，若出其中；
（2）几处早莺争暖树， 。
（3） ，听取蛙声一片。
6、在下列括号中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。（2分）
例如：念→（有口无心）→含
百→（ ）→弼 忡→（ ）→性
7、说出下面的对联中所隐含的年龄：（2分）
花甲重逢，增加三七岁月。古稀双庆，再多一度春秋。 答：( )岁
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面两则短文，回答8-14题（20分）
[甲]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
[乙]济南的秋天是诗境。……
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿,这个（ ）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（ ），而立刻随着（ ）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了,可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
8、甲文选自《 》，作者是我国现代著名作家 。（2分）
9、从下面一组词语中选择最恰当的，将字母填在乙文的括号内。（3分）
A、变换 B、变动 C、流动 D、变幻 E、变化
10、甲乙文写山，都主要写了山的颜色，但甲文突出了雪后山的 的特点，而乙文则突出了秋色中山的 的特点。（2分）
11、甲文按 顺序写山色，从“ ”到“ ”，展现出各个细部雪的光、色、态，突出了雪后山的“妙”之所在。（3分）
12、乙文写山色，先写山腰的松树和树旁黄草的颜色，再写 的黄、灰、绿、藕荷色和山顶的颜色，然后重点写 的颜色，并突出其 的特点。（3分）
13、请简要分析下列句子所运用的修辞手法及其表达效果。（4分）
（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（2）忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。
14、其实写颜色的美态是自古以来文人墨客的钟爱。在我国灿烂的诗词文化中，也留下了许多名篇名句。请你选择你印象最深的两句写在下面，并注明诗词篇名：（3分）
， 。
选自《 》
（二）泰山印象（共20分）
一阶一阶地，没有任何思想和感觉，只是这样地爬着。四周是什么样的夜，我不知道，只看见自己的影子在手电筒照亮的那片青石台阶上晃动……终于不知是谁叫起来：“到了!南天门!”
我急切地抬起头，想看看泰山的夜是否真的那么神秘和威严，可是在我四周的似乎是盘古开天辟地前的那一片混沌状态，天地都消失了，只有被山风吹散的云的形骸充斥在这片空间，一条被灯光打亮的石阶像天梯一样垂下。我感到十分可怕，自己从2000米以下的山底千辛万苦地爬上来，想感受一下贴近天空的神圣，体味一下俯看众山小的气势。却发现，在这里，在天地之势的威压下，我在急剧地缩小下去，轻得连脚下的这方土地都不能踏实地把握。山顶上。人们相互依偎，缩成一团，彼此用体温温暖着，仍抵御不了山风的肆虐，瑟瑟发抖。这就是自然的力量吗?轻而易举地就把我们打得晕头转向?轻而易举地就让我们在它巨大的身躯下弯下了脊梁?是在警告我们自然的威力之大远不是我们人类可以控制的吗?
天亮了。树木、怪石、山峰，在远远近近清晰起来，十八盘的石阶蜿蜒而下，所有的山顶都在我的脚下，蓝天白云抚摸着我的头发。昨晚的恐惧和迷茫渐渐退去。五千多级台阶，我不是也爬了上来?一夜的寒风后，我不依然立在泰山的头顶?而它——自然，在冲我恐吓、吼叫了一夜后，现在又只能显出驯服温顺的神色。
下山的路上遇到一队队挑山工，扛着重物快步疾行，留下洪亮的吆喝声比那风声还悠远，留下健壮结实的身影比那巨石还强劲，挑起人类的尊严，走向与自然的搏击，步伐是那么自信。走过“回马岭”，我想起了那山上没有石阶的日子，马儿由土路上山，在半腰就只能望山兴叹，在天地的嘲笑声中退下山去。然而曾几何时，人们开始用他们并不有力的手掌，并不宽大的肩膀，抬呀，挑哇，用石头一点点砌起巨人的脚趾，一直爬上了他的头顶，在那里长啸一声，天地为之动容!
一路欣赏刻在石头上的题字，大都是感叹泰山之险峻，造物之神奇，惟有一篇，像是一份人类递交给自然的挑战书，傲然踞于古老的山石上。那就是毛泽东的《沁园春•雪》。“数风流人物还看今朝”，人民的力量可以挑起天地，震撼乾坤!这使我非常感动，这是一种十分可贵的人本主义思想，西方几百年前就有了文艺复兴，把人凌驾于神之上并将其作为天地真正的主宰而赞美!而我们——有着悠久历史和深邃思想的民族，是否也早已悟出这份道理?孔子在几千年前就站在这里，发出了“登泰山而小天下”的感慨，就已感到人类所涌动的不可抑制的生命力和创造力。而直至现在，漫山的香火依然旺盛，仍然有不少人宁愿将希望寄托于缥缈的天国。难道脚下的青山台阶不能给他们坚实的感觉?难道一身热汗的挑山工不比庙中的冷面菩萨更给人以希望与活力吗?
坐在回旅馆的车上，望着泰山在我的视野中越来越小。冥冥中，一个大大的“人”字顶天立地!
15、注音并解释下面的词语：（4分）
肆虐：（ ）
缥缈：（ ）
16、第二段中写“我”夜间登上泰山南天门时有哪些感受?（3分）
17、文中第三自然段中，表现泰山高峻的句子是哪句？请写在下面。（2分）
18、作者为什么称赞挑山工“挑起人类的尊严”?（3分）
19、文中画线的“人类递交给自然的挑战书”指的是什么?（2分）
20、“我”登泰山后思想发生了怎样的变化?（3分）
21、现在在很多的旅游景点都会有帮人挑东西和用椅子或轿子抬旅客的脚夫，请你对这种现象说说自己的看法。（3分）
（三）作文（40分）
22、自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的愉悦……花季如诗，生活如画．诗情画意，令人陶醉。
请以“陶醉”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限，不少于500字。
参考答案
1、D
2、C
3、D
4、C
5、星汉灿烂，若出其里；谁家新燕啄春泥；稻花香里说丰年。
6、左右开弓，无中生有。
7、141岁
8、《济南的冬天》，老舍（舒庆春）
9、变动 变化 变换
10、秀美； 灵动（多彩、淡美）
11、空间； 山上（山尖）； 山坡（山腰）
12、 山脚； 山腰；多变
13、 ⑴以动写静,运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。 ⑵连用两个比喻，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。
14、略 15、略
16、我感到十分可怕，在自然面前看到了自己的渺小。同时也感受到了寒冷。17、所有的山顶都在我的脚下，蓝天白云抚摸着我的头发。
18、因为他们留下洪亮的吆喝声比那风声还悠远，留下健壮结实的身影比那巨石还强劲，他们在险峻的自然面前写下了人类的自信。
19、毛泽东的《沁园春•雪》。
20、由害怕、自卑到感到人类所涌动的不可抑制的生命力和创造力。对人类战胜自然征服自然充满了信心。
21、略
『陆』 新语文活页第4期七年级上册人教版金状元测试题答案
一、 看拼音，写词语。Kuan shu pai huai xi sheng sou ji（ ） （ ） （ ） （ ）xuan nao lun kuo cui hui chuan suo（ ） （ ） （ ） （ ） hu xiao er qu xun lian you su（ ） （ ）二、 判断下列说法是否正确。正确的请在括号里打勾,错误的打叉。（5分）1、 记载（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四个词语中，带点的字读音有一个不正确。 （ ） 2、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的字。 （ ）3“络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个带点字的意思都不一样。 （ ）4“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗？”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。”两句话的意思一样。5、“今天温度很冷。”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的图画。”两个句子都是病句。 （ ）三、 按要求积累成语。（8分）1、 填写意思相近的字组成的成语。（ ）寝（ ）食 想（ ）设（ ） 和（ ）悦（ ） 忍（ ）含（ ） （ ）心（ ）力 重（ ）叠（ ）2、 填写意思相反的字组成的成语。抑（ ）顿（ ） 取（ ）补（ ） 弃（ ）图（ ）抑（ ）扶（ ） 好（ ）恶（ ） 改（ ）从（ ）3、 请写出4个来源于寓言故事的成语。 4 、请写出个来源于历史故事的成语。 四、 下类各句分别采用了哪种修辞手法，在括号中写出来。（4分）1、鸟儿唱着欢乐的歌儿，迎接着喷薄欲出的朝阳。 （ ）2、苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力。 （ ）3、我爱三峡的宏伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽。 （ ）4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）五、 按要求填空。（10分）1、《西江月 夜行黄沙道中》 一词中任选一部分写下来： 2、读〈〈山谷中的谜底〉〉一文，我们可以联想到古诗〈〈冬夜读书示子聿〉〉中的两句话： 树林内外，百鸟争鸣， ， ，似 ，如 ，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。4、每当 的时候，总想起这样的一句名言： 。5、我曾经读过课外书上的一首古诗： 。6、“ ， ； ， 。这句话在《长江之歌》的诗中重复出现了两次，充分地表达了诗人对母亲河赞美之情。六、 按要求完成句子练习。（8分）1、今天的风真大， 。（把句子补充完整）2、月球一定会成为人类的另一个家园。（改成反问句） 3、肖邦满怀悲愤，离开自己的祖国。（改成双重否定句） 4、我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。（用关联词连接两句话） 七、 综合改错。（5分） 我们非常喜欢而且酷爱书法，无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容 家里人都希望我能在这方面有所长进，我决不辜负他们的愿望。八、阅读课文片段，完成练习。（6分）人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗” 就不失时机的摘下它 有的人则东 张西望 一再的错失良机 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。1、这段话是 说的。2、给句子加标点。3、从文中找出一对反义词。 4、联系实际写出对第三句话的理解。 5、读这段话，你联想到了哪句名言？ 八、 阅读短文，完成练习。（14分） 云雀1、养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟 （ ），会狗学（ ）猫（ ）驴（ ）马（ ）会几套直至三十来套，套数越多越值钱，那是不消说的了。2、听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“（ ）（ ）”只有“模仿”，没有“（ ）（ ）”听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。3、教会学舌，不时还要使用残忍得手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边。小猫咪憋的难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。4、大个子画眉，小个儿红子，都是亮嗓门。画眉洪亮，红子清亮，我都爱听又不怎么感动。我心里最美好的鸟叫，想起那种叫法，心都要飞起来似的。5、小时侯我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来的一只鸟，直上半天空。同时唧唧啾啾叫个不住越叫越快越欢越狂跳到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔，一边撒下串串生命的图腾。6、这是南方的叫天子，学名云雀。7、我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。红子则小巧玲珑。百灵脖子上一道墨项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈，一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾勒”，学名也是云雀。他的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方天子的拼命叫出欢喜来。8、毛和声的不同，可能因环境而异。我听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂木林子里箭一般直射天空，飞的有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。9、养鸟也是社会需要，对丰富文化有好处。那么请养百灵吧，它会（ ）（ ）。请养画眉吧，它蹲在笼子里多（ ）（ ）。请养小巧的红子吧，它的嗓音（ ）（ ）。10、请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。11、我反对把云雀关进笼子里。1. 1、第1段里（ ）处，禽兽的叫声应填是哪一项？ （ ） A、鸣 吠 叫 嘶 唤 B、叫 吠 唤 鸣 嘶 B、唤 叫 嘶 鸣 吠 C、鸣 唤 叫 嘶 吠 2、在第二段处的（ ）（ ）处，填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语。 3、第五段是对南方云雀形象的描写，这段描写表现了云雀的特点，请用自己的话概括出来。（不超过十五个字） 4、参看上文，第九段的（ ）（ ）处，应填的是哪一组？ （ ） A、会叫 健康 欢快 B、呼救 雄壮 欢势 B、学叫 臃肿 嘹亮 D、学舌 富态 清亮5、下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项？ （ ）A、 本文可分为三个部分，第一层是1~4，第二层是5~9，第三层是10~11。B、 作者所描写的云雀有象征意义，它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士。C、 作者写南方的云雀后，又写北方的云雀，是通过贬北褒南突出南方云雀的形象。D、 作者反对把云雀关在笼子里，是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力。E、 本文主要采用了逐层铺垫，虚实结合，欲擒故纵的写法来突出云雀的形象。6、认真阅读第九段，参考全文，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗？为什么？ 7、本文标题既然是云雀，当然以写云雀为主，可是，为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢？ 十、作文。（30）对不起，（ ）同学们，在你的内心世界，是否曾有过想说声“对不起”的时候？是想对是想对谁说（可以是人，也可以是物）？因为什么事？请先把题目补充完整，再把这件事写下来。