❶ 初一上册语文第16课
♥ 化石吟 ♥
《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。
♥诗歌分为三层：1—2节通过发问，引发联想；3—6节具体抒写，无限遐思；7节回应发问，照应开头。
♥ 张锋，教授，男，1961年9月23日生，理学博士。1982年辽宁大学化学系有机专业大学毕业，理学学士。1985年辽宁大学化学系无机专业博士研究生毕业，理学硕士。1998年日本名古屋大学理学部生物无机化学专业博士研究生毕业，理学博士。1985-1993年在辽宁大学化学系任教，1985-1987年任助教，1987年晋升讲师，1993年晋升副教授。1992年9月-1993年9月在北京语言学院出国部参加国家教委日语培训班并通过选拔考试。1993-1994年国家教委公派赴日留学，在日本名古屋大学理学部化学科生物无机化学研究室做访问学。1994-1998年在日本名古屋大学研究生院攻读博士学位。1998年3月获博士学位后回国。1998年3月至今在辽宁大学化学科学与工程学院任教。1999年8月晋升教授。
主攻方向：（1）配位化学-配合物的结构与溶液稳定性。研究生命相关配体和金属离子形成三元混配配合物的分子和超分子结构及其与配合物稳定性的关系，探索配体间的分子识别规律及金属离子的结构效应。（2）生物无机化学-激素分子的结构作用解析。利用金属离子的模板作用模拟研究一些激素分子如甲状腺激素、甾类激素等与受体蛋白结合的结构作用及其与激素生物活性的关系。(3)超分子化学-配合物超分子晶体的制备和结构研究。选择和设计各种受体分子，通过与金属形成配合物，利用金属离子的模版作用，构筑特殊超分子体系，研究其结构特性。
❷ 初一上语文16课重点
《化石吟》重难点突破
中国语文网 编辑整理
【重难点语句】
1、《化石吟》一诗文题中“吟”含有什么意味？反复诵读本诗，体味诗中的思想感情。
解析：本题检测对诗歌思想感情的把握，要注意在诵读中仔细揣摩。
参考答案：“吟”本是古曲诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。本诗通过对化石的赞美来赞美科学的神奇和人类的伟大。
2、诵读本诗后，你最大的感受是什么？
解析：本题检测情感态度目标的形成。
参考答案：只要能扣住激发求知欲、培养科学精神和探索求知世界的兴趣即可。
【重点难点讲解】
1、诗的第2节和最后一节的构成关系是怎样的呢？
“逝去万载的世界可会重视”和“逝去万载的世界又重视”是互相照应的关系。“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这节的后两句也互相照应。可以说，诗的第7节是对第2节的回答。
2、沉睡亿年的石头说了些什么话？
科学家们通过研究化石，从中得出生物进化的科学观点，告诉了人们，人类是如何得到进化的，远古的生态是多么的和谐，环境是多么的葱茏、幽雅，地球上的生命生生不息、万古长存。沧海桑田，世事变迁，生命的航船却从不停息。
3、作者要表达的主题思想是什么？
作者面对冰冷的骸骨，不禁思绪飞扬。人类的发展历程沧桑而又漫长。大自然高明、卓越，但人类更显伟大，生命更显珍贵。是人类的聪明智慧解读着历史的奥秘，是生命的顽强，才得以在任何环境下延续到今天。因此，作者面对着化石，浮想联翩，叹服大自然的神奇，更赞美科学的神奇和人类的伟大。
4、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？
“你把我的思绪引向远古”既引起了下文，又表现了作者的思路。接下来就是写飞扬的思绪了。起承上启下的作用。
5、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？
“冰冷的骸骨”“黑色的躯壳”足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。这些有机的残余不就是生命的信息吗？科学家的研究工作不就是在破译这些密码吗？
6、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的？
“时光在你脸上刻下道道皱纹”，很自然地使读者联想起人，形象地写出化石上的条纹就是地球古代生物的档案，犹如人脸上的皱纹就是生命历程的写真一样。
❸ 初一上册的语文第16课
♥ 化石吟 ♥
《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。
♥诗歌分为三层：1—2节通过发问，引发联想；3—6节具体抒写，无限遐思；7节回应发问，照应开头。
♥ 张锋，教授，男，1961年9月23日生，理学博士。1982年辽宁大学化学系有机专业大学毕业，理学学士。1985年辽宁大学化学系无机专业博士研究生毕业，理学硕士。1998年日本名古屋大学理学部生物无机化学专业博士研究生毕业，理学博士。1985-1993年在辽宁大学化学系任教，1985-1987年任助教，1987年晋升讲师，1993年晋升副教授。1992年9月-1993年9月在北京语言学院出国部参加国家教委日语培训班并通过选拔考试。1993-1994年国家教委公派赴日留学，在日本名古屋大学理学部化学科生物无机化学研究室做访问学。1994-1998年在日本名古屋大学研究生院攻读博士学位。1998年3月获博士学位后回国。1998年3月至今在辽宁大学化学科学与工程学院任教。1999年8月晋升教授。
主攻方向：（1）配位化学-配合物的结构与溶液稳定性。研究生命相关配体和金属离子形成三元混配配合物的分子和超分子结构及其与配合物稳定性的关系，探索配体间的分子识别规律及金属离子的结构效应。（2）生物无机化学-激素分子的结构作用解析。利用金属离子的模板作用模拟研究一些激素分子如甲状腺激素、甾类激素等与受体蛋白结合的结构作用及其与激素生物活性的关系。(3)超分子化学-配合物超分子晶体的制备和结构研究。选择和设计各种受体分子，通过与金属形成配合物，利用金属离子的模版作用，构筑特殊超分子体系，研究其结构特性。
❹ 初一语文上册练习册16课
1249760380你好，这里是作业本16课1.2课题目
读下面这段文字，根据拼音写出汉字
那是一个迷人的春天，漫步中，我进入了一片小树林，举目绿意conglong( )极是you（ ）雅。抬头看时，只见一片片新叶绽绿，在明mei（ ）的阳光下，翡翠似的闪着奇hun( )的光，让人不得不tan（ ）服造物主的高明
根据一丝写出相应的成语
直到海水枯干，石头粉碎。形容过了很长时间（ ）
星斗位置发生了变化。表示季节、时间变化了（ ）
假设的、不存在的、不真实的事情（ ）
【望采纳，谢谢】
❺ 初一语文上册预习 第16课
奇幻qí huàn 解释 ：奇异而虚幻 奇幻的遐想 奇异变幻 景色奇幻
远古yuǎn gǔ 远古时代指的是从人类出现到国家形成那漫长的历史时期(从距今约170万年前到公元前2070年这段时期)，也就是原始社会。这个时代大约经历了二三百万年。
骸骨hái gǔ 词意：骨头（多指尸骨）
乌有wūyǒu虚幻；不存在：子虚乌有/化为乌有
潜行qián xíng 课文解释为：在水面以下行走，秘密行走
裹藏 guǒ cáng 词意：用物体包裹藏着
葱茏cōnglóng 青翠葱绿。 唐 元稹 《生春》诗：“何处生春早，春生云色中。笼葱闲着水，晻淡欲随风。” 明 汤显祖 《紫钗记·佳期议允》：“雾霭笼葱贴绛纱，花影窗纱，日影窗纱。”
幽雅yōu yǎ 幽静雅致
叹服tànfú 赞叹而且佩服
造物主zàowùzhǔ 万物的创造者.
《化石吟》∶基督教徒认为上帝创造万物,因此称上帝为"造物主".
海枯石烂 hǎi kū shí làn 解 释 海水干涸、石头粉烂。形容历时久远，万物已变。用于盟誓，反衬意志坚定，永远不变。
出 处 金·元好问《西楼曲》：“海枯石烂两鸳鸯，只合双飞便双死。”
日转星移 rì zhuǎn xīng yí 【解释】:斗换星移。意思是感叹时光飞逝，事物在变化，物是人非。
❻ 七年级上册语文16课词
(1)腐朽: 比喻思想陈腐、生活堕落或制度败坏 腐朽庸俗的作风 (2)化为乌有: 乌有：哪有，何有。 变得什么都没有。指全部消失或完全落空。 (3)潜行: 在水面以下行动或秘密行走。 (4)海枯石烂: 直到海水枯干，石头粉碎。形容经历很长时间。 (5)葱茏: 青翠茂盛。 (6)叹服: 称赞而且佩服。
❼ 七年级上册语文16课
文章简介
选自《科学24小时》1982年第期，作者张锋。 《科学24小时》以高中学生为主要读者对象，是一道为广大高中学生特制的套餐。 《科学24小时》的宗旨是：始终遵循“科教兴国”战略，服务于“两个文明”建设，致力于提高读者的科学思维品质，开启他们的想象力，激发他们的创造性，倡导健康、文明、科学的生活方式，消除愚昧，反对封建迷信活动，培养一代信仰坚定，崇尚思辩，适应“知识经济“时代要求，具有一定社会、自然科学素养的新人。 同时，营造“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的氛围。 它的个性，就在于力争在众多科普期刊中标立教育特色，在为广大青少年学生服务时凸现科普特色。把立志、知识及素质训练融为一体，注重自然科学和人文科学相交融，力求使读者感到有益、有用、有趣。
编辑本段作者简介
张锋教授简介 张锋，国家级教授，男，1961年9月23日生，理学博士。1982年辽宁大学化学系有机专业大学毕业。1985年辽宁大学化学系无机专业博士研究生毕业。1998年日本名古屋大学理学部生物无机化学专业博士研究生毕业。1985-1993年在辽宁大学化学系任教， 1985-1987年任助教，1987年晋升讲师，1993年晋升副教授。1992年9月-1993年9月在北京语言学院出国部参加国家教委日语培训班并通过选拔考试。1993-1994年国家教委公派赴日留学，在日本名古屋大学理学部化学科生物无机化学研究室做访问学。1994-1998年在日本名古屋大学研究生院攻读博士学位。1998年3月获博士学位后回国。1998年3月至今在辽宁大学化学科学与工程学院任教。1999年8月晋升教授。
编辑本段作品原文
最早的鱼儿怎么没下巴？
最早的鸟儿怎么嘴长牙？
最早登陆的鱼儿怎么没有腿？
最早的树儿怎么不开花？
逝去万载的世界可会重现？
沉睡亿年的石头能否说话？
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一串珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家！
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶！
作品赏析
这是一首科学诗。诗人以优美的语言，神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观，写出了作者非常的热爱化石。让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息，一睹了它的迷人的风采。诗歌构思巧妙，,语言优美，意境奇丽，很有特色。 诗歌开篇，诗人用一组设问句组成的排比句，从个体到整体，由鱼儿、鸟儿、树儿推及到整个世界，发出一连串有趣的诘向，激发读者的情思，激活读者的思维，引导我们去思索探究亿万年前的神奇世界。在此基础上，作者十分机智地再用一设问拟人句：“逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我——讲述那奇幻的神话。”激情满怀，巧妙扣题，总领全诗。一个“沉睡”、一个“长眠”、一个“苏醒”，使诗歌上下呼应，环环相扣；一个“"请”字，,极富人情味，使诗歌情趣盎然。 接着，诗人用了四节诗，吟咏化石，盛赞化石的功劳，为我们展现了亿万年前奇幻般的生物世界，为我们指点迷津。是化石把我们的“思绪引向远古”，为我们描绘“生物进化的图画”、否定“造物主的存在”、回答了生物进化的“平凡的真理”、“裹藏着生命的信息”。在“生命的航船从太古不息地向近代进发”的过程中；是化石，“为历史留下一串珍贵的密码”、保存了“生命的档案”；是化石，使我们得以复原恐龙、猛犸，让我们仿佛看见了它们的“引颈长吼”；是化石，使我们得以重现远古的林木，一睹它们“葱茏、幽雅”的风姿。然后，诗人以一“啊”字领起，用第二人称亲昵地直抒胸臆，议论抒情，由化石推及大自然，盛赞大自然这位“高明的魔法师，卓越的雕刻家”。诗歌写得美丽而深情。由于大量使用了比喻，拟人等修辞手法，使诗歌精美而灵动。“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”一句是诗眼，诗人在宣传科普知识的同时，又弘扬了唯物主义的进化论的真理，诗歌因之而更具深意。 最后,诗人专门用了一节诗照应第二节,巧妙作答,造成一种回环往复之美.结尾句"长眠地下刚苏醒的化石啊,你讲的故事多么令人神往,惊讶!"不只是对第二节诗诗意的重申与反复,而是水到渠成,画龙点睛,总结全诗,有力收束.读罢上文,化石讲述的故事难道不"令人神往,惊讶" 诗人在这样的抒情议论中收束全诗,不但独具匠心,而且强化了主旨. 诗歌向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界,盛赞了化石,宣传了生物进化的真理,既富有科学知识,又颇具唯物主义精神,给人深深地教育和启迪,真是难能可贵啊!
❽ 七年级上册语文第16课
由花来及人,在漫长的人生源长河中会遇到许多困难和挫折.要正视苦难和挫折,不像命运低头.对生命的美好要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活!
虽然作者的弟弟不幸死去了他的心情很不好,但是,当他看到紫藤罗花那旺盛的生命力时.他明白了一个道理:个体的生命是有止境的,而人类生命的长河是无止境的--生命是永恒的.
❾ 七年级上册语文课本16课《春》课文
原文：（整）
盼望着，盼望着，东风来了，
近了。
一切都象
的样子，
张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的
起来了。
偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
里，
里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草
的。
、
、
，你不让我，我不让你，都开满了花
。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的
嗡嗡地闹着，大小的
来飞去。
遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
里像
，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的
气息，混着青草味儿，还有各
的香都在微微
的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在
当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的
，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上
的
，这时候也成天
地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像
，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，
了，一点点黄晕的光，
出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，
边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的
，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，
的，在雨里静默着。
天上
渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒
骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“
”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从
脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的
和腰脚，领着我们上前去。
❿ 七年级上册语文16课词语
奇幻 远古 骸骨 乌有 潜行 裹藏 葱茏 幽雅 叹服 造物主 海枯石烂 日转星移
您几年级？是九年级的吧！我七年级。