初中语文主题单元设计

㈠ 初三下学期努力还可以进步吗

不知道该怎么称呼呢？学弟还是学妹？不如称为“醒悟过来想要努力的孩子”，你自己意识到这点证明还不晚。
我是一名在初一、初二40多名的学生，属于“中下型”，完全是被老师不被看好的坏学生，后来在初三竞争压力大了，自己也意识到了未来和前途的重要性，老师的嘲讽、同学的不看好似乎成了“反面的鼓励”，现在就直接开门见山的说我成为黑马，从40名立刻到2名的经验吧，其余的科目我不说多了，我就举一科：英语。

第一：你朋友说的很对，上课的一定要认真听讲，我说的认真听讲不是要你死记硬背，是在上课老师一边讲的时候你就一边记，这个被我称为“快速记忆”，上课的时候把握好了，课后自己买本课后的资料，个人比较推荐“点中典”（解析很细致）、荣德基系列，我当时就是用的这种资料，用的前提是你要把平时的作业也有效率的做了。

这点特别重要，每当别人问我说：“小悦，你英语怎么一下从80多分提到138分（总分150分）了？”我就说：上课老师说的时候就边理解，边“快速记忆”、能记住多少记多少，总比没记住强好吧？其次，上课老师讲解英语的每一个点我不懂的都会打上问号，虚心的像老师请教，老师在班里的时候就在班里问老师，老师没在班里我就在办公室去问，我知道第一步很难，我是个性格内向的学生我都能做到打破我自己的心理障碍去问问题，你为什么不能？你不比我差！你比我更聪明！“不要“过于”爱面子，不要怕别人说你整天缠着老师，要想考好你就不要怕被骂，简单的来说：就是打破原先的自我，变的积极向上，“某种情况下”，不要在意别人怎么看怎么说你！”

第一点的精髓就是：上课认真听讲，保持注意力集中在重点上，快速记忆，不懂的做上记号，下课问老师，一定要搞懂！（我不懂的问题绝大多数都是考试的重点）

第二：学会找方法，这个方式因为每个人情况不一样，我说的方法不一定适用于你，真心想提升与改善，我建议，就多去书店看看那些成功的方法 和 思维 思考的模式，改进与增加学习模式，找讲解细致的书籍。

第三：学会总结，
比如：这次我在听力上错了5分，下次我就争取只错3分。
在作文书错了6分，下次就争取4分，自己不知道怎么减少两份的情况下就网络“写好英语作文的方法”

第四：学会交流
只要是善良的老师的话， 那么就会了解你在这科目上的好的一面与不足的一面，所以，我建议，在你愿意的情况下，可主动与老师交流，这一步很难，但在这方面自己迈出第一步就不难了，诚恳谦虚的跟老师交流“老师，您觉得我这一科目我的优势跟我劣势在哪里，哪一块弱项？，如果进步了，分数就会涨起来。”

这些都是个人纯手打，我叫小悦，你可以从我的ID名都看见，从英文80分到138分的蜕变，一个不被看好的坏学生到中考班上第二名的成绩，如果你觉得我的方法可取，那么就选择我吧，我是真心的喜欢努力的学生，因为在你的身上看到了曾经的自己，付出总会有回报的只是早晚的问题，凡是找方法，找到方法后在落实于行动，两者都重要，在前两点都做的很好的情况下时常在做总结、不懂得一定要问。
我相信你的进步是非常快的。

㈡ 如何设计初中语文单元教学的教案

元所选用的课文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。
毛泽东的《七律 长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。
《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。
陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。
《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。
《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。
二、教学目标
1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。
3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。
4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
三、教学课时安排（共14课时）
单元整体学习 （1课时）
课文《七律 长征》 （1课时）
课文《长征组歌》两首 （1课时）
课文《老山界》 （2课时）
课文《草》 （2课时）
课文《长征》节选 （2课时）
诵读欣赏 （1课时）
写作 （3课时）
口语交际 （1课时）

㈢ 初中总复习语文优化设计单元检测一答案

初中总复习语文优化设计单元检测主要是由各个学校自己的老师来进行选择内的，并不是全国容统一使用的，所以最好是直接去找自己的语文老师咨询，他们是肯定会有这个初中总复习语文优化设计单元检测一答案的，也会提供给你的。

㈣ 初中语文《中学生如何阅读小说》单元教学设计以

㈤ 7年级下册语文初中同步测控优化设计5单元卷子的作文

看完一定要转啊..

一名收破烂的老人不小心划破了一年轻女子的牛仔裤，因拿不出对方要求的50元赔偿，老人下跪十次。

老人手裏只有8元零4毛.

当记者赶到德外大街高等教育出版社门口发现，一个穿灰色羽绒服的中年妇女正在推搡一名衣著破烂的老人，嘴裏喊著：“赶紧赔钱！”周围上百名路人围观。

旁边站著一名20岁左右的女子，蓝色牛仔裤腿处被划开了一条两三厘米长的口子。被推搡的老人噙著泪水不停地恳求著，手裏捏著一叠毛票，总共8元零4分。

“不就破一个小口子吗，至於这样为难人家嘛。”看著下跪的老人，旁观路人纷纷劝说“
”。面对路人的指责，中年妇女毫不在意，坚决要让老人赔钱。

面对“巨额”赔偿老人下跪．

据了解，当时这对母女走到高等教育出版社附近的路口处，刚好老人骑三轮车拐弯，车上的铁丝将年轻女子的裤子剐了一个小口。女子的母亲要求老人赔她50元。

无奈之下，老人“扑通”一声跪下，不想对方丝毫没有反应，老人连续下跪十次。

这一下把围观的群众惹怒了，在附近大厦当保安的武先生愤怒地说：“对待这样一个年迈的老人，她们真是欺人太甚。”说完，他将口袋裏的23元钱塞在老人手裏。

记者试图采访这对母女时，该中年女子说：“甭理她。”

路人为老人凑钱赔偿．

在老人恳求和解未果的情况下，中年妇女最终拨通110报警。5点50分左右，德外派出所的民警赶到现场进行调解，但该中年妇女认为赔偿的钱不够，拒绝和解。这时，围观群众自发掏出钱来，一元、两元、十元……最后凑够了50元。

老人再次向围观群众下跪，并不断地说：“谢谢，谢谢。”中年女子拿到钱后，拉著女儿一声不吭离开了。

当时围观的群众纷纷表示赔偿50元的结果对老人不公平。民警也表示无奈，称这是民事纠纷，他们只能充当调解人的角色

同样是人，为什么要践踏他人的尊严呢?！

赶紧的，看了的都给我转了！什么论坛博客的！全给转了，我就不信了，这舆论还不把她们给治了！让更多的人关注这事儿！谢谢了啊！

(从群里转来的，如果有人性就转吧。。。）

㈥ 如何提高语文水平

了解小学阅读教学的要求：

阅读能力是指孩子看懂书报的能力。对不同的年级段，要求也有所不同。在小学阶段，要培养孩子具有初步的阅读能力，能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报。阅读能力是一种综合性的能力。小学生的阅读能力，主要是指读懂文字，理解思想内容的能力。

具体表现为以下几方面：

1、读懂文字的能力。做到会读、会写、会用

2、理解思想内容的能力，理解词语、句子、篇章的能力。要求孩子不仅要了解文章中字词句的含义，而且还能划分段落层次，并会概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力;

3、能正确、流利、有感情地朗读课文、进而比较熟练地默读课文;

4、使用工具书的能力。阅读时遇到不认识的字词、不理解的词义，可以通过查阅字典、词典等自己来解决。

孩子从小就要养成良好的阅读习惯阅读时要边读书，边思考，边勾划。好的习惯可以使孩子受益终生，坏的习惯可能贻害终生。所以要十分重视对孩子良好阅读习惯的培养。

培养读善思勤于动笔的习惯：

孩子从小就应该养成多读善思，勤于动笔的读书习惯。文章的内容是通过语言文字来表达的。

只有通过读，才能把无声语言变成有声语言，把语言文字所描写的人物形象故事情节表达出来。学贵有疑，思维总是从问题开始的。

孩子在学习有了疑问，才能产生积极探索解决问题的强烈愿望，才能有所创见。家长对这一点要热情鼓励。

例如：孩子在学《一个降落伞》这篇课文后问，周总理为什么把自己的伞包让给了别人呢?这个问题正是这篇课文的中心所在。

解决了这个问题，也就掌握了这篇文章的中心――周总理在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己。

这种积极的思考，既掌握了课文内容，又了解了作者的表达方法。经常引导孩子这样阅读，有助于提高他韵阅读能力。

家长要做表率：

一个故事说的是，在犹太人家里，小孩稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。让孩子从小就感受到书籍之甜，阅读之美！

在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家。到目前为止，犹太人诺贝尔获奖者累计已达130多人。

虽然获诺贝尔奖与从小读书的关联性多大不好简单地用该例子评判，但现实生活中，很多家庭没有形成良好的读书氛围。家长接孩子回家后，自己往电脑电视前一趴，或者窝沙发上玩手机，却要求孩子去读名著，这样的情形在很多家庭都存在。

有人认为，应该实施全民读书计划，就像实施九年义务教育一样。计划是美好的，也是长远的。就目前来说，摆在家长们面前最紧迫的任务，是通过自己的言传身教培养孩子的阅读习惯，在下一代的教育上，相信多数人不愿听到“没读过书”“缺乏教养”等类似的评价吧？

其实大人不爱读文学书、历史书、心理书、其他话题严肃的书也没关系，还有轻松的旅行书、美食书可以去读，还可以和孩子一起探索培养逻辑思维的书，开卷有益，只要给自己一些时间开始读书，乐趣自己会跳出来的。

㈦ 如何设计初中语文单元教学的教案

总体设计思路是,围绕复知识产制生的思维过程,即知识产生的必要性和合理性设计问题或讨论题,激发学生探究的欲望,让学生以主人翁的姿态和研究者、探索者的身份参与知识的提出,猜测、证明和应用的全过程. 下面再以独立重复试验的教学为例说明.

㈧ 高中物理为什么看起来很简单，但是考试的时候就是答不出来

高中物理的学习，是很重视思维培养。在知识点掌握的基础上，要懂得去将知识搭建起来形成一张网，而在这里就很考验你的思维逻辑。

然后结合起来，把题刷透刷熟，通过题目累积你会发现高中物理的本质，其实无非就是那几样。那么要怎么去转换学习思维呢？让老王我带大家从看得懂到真的吸收为自己的知识。

一、明白要考什么

高考命题以《考试大纲》为依据，考查学生对高中物理知识的掌握情况，各地的高考为了避免雷同，题目是千变万化，但你仔细去解，你会发现有一些共性。

（1）振动与波、原子物理、光学、热学等的题在一般在选择题中会出现那么一两道。

（2）实验题两道，通常来说是一力一电，会有两道左右的难度较高，设计新颖的题作为高分突破。

就拿2019年的高考全国卷，实验题函数本质考察深刻，我这边也简单解析。

这一题考察的打磨表盘及维修，题可以说是较新颖的。

而第三小题的难度就上来了，可以说对于一般学生来说是很难。

（3）计算题两道，一般常见的物理模型如斜面，叠加，带电粒子加速与偏转、天体圆周、杠杆（轻绳）、传送带、弹簧等

（4）选做题，从选修3-3、3-4选择，有的学校是择一而教，说实话这有点看运气，但其实如果掌握，这类题基本上是稳拿的。选做题通常来说后面一两小题可能会略有难度。

总的来说，高考现在从考查知识点的应用到考查知识点关联的能力应用。未来综合性，多角度的体会越来越多。

二、基础知识掌握

1、物理公式简单归纳

其实，高中物理的公式可以说简洁还少，整个高中物理阶段的公式总结下来不过A4纸一张。但物理考查绝非是单一公式的考查，而是整体综合。就拿敲代码来说，你会语言和符号，但如果你不会编写出来，那也无济于事，而高中物理就是将知识公式运用编写起来。你得做到心里去。

2、力电学实验

高中物理有十六个实验：

（1）用打点计时器测速度

（2）研究小车速度与时间的关系

（3）探究弹力和弹簧深长的关系

（4）验证力的平行四边形

（5）探究加速度与力、质量的关系

（6）研究平抛物体的运动实验

（7）探究功与速度变化的关系

（8）验证机械能守恒定律

（9）描绘小灯泡的伏安特性曲线

（10）测定金属的电阻率

（11）练习使用多用电表

（12）测定电池的电动势和电阻

（13）用单摆测定重力加速度

（14）测定玻璃的折射率

（15）用双缝干涉测量光的波长

（16）研究碰撞中的不变量

实验要重点记住原理、步骤、注意事项以及数据处理方法，这些都要牢牢记住。然后实验题要练。

三、将知识与题目联系

如何将知识与题目联系呢，其实这是一个连续且重复的过程。

过程是这样的，你学了知识，去做题，做题之后去理解题里涉及的知识，然后再去复习。反复连续下来，你沉淀的东西就会越来越多。

为什么说要刷题，这里就充分体现。你听老师讲，你得到的是方法，但你需要去实践，所谓好记性不如烂笔头，实践是检验真理的唯一标准。你需要去练，去刷，然后去理解，一定要理解，这样知识才会真的融入你的知识库里。所以我在讲课的时候也会通过题例去加深同学们的印象，以及让同学们明白知识与知识之间的联系。

㈨ 写作文的格式是怎么写

写作文的格式：

1、题目，题目要写在第一行的正中间。

2、正文，正文开头要头两格。

3、内回容和中心思想答。

4、结尾，在文末加上标点符号。

(9)初中语文主题单元设计扩展阅读：

正文的结构安排

1、安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么。

2、确定好重点写的内容，要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。

3、依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法。

4、设计好点题的时机及具体的方式、方法。

5、考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应。