A. 一节语文课是什么短语
B. 有趣的一节语文课作文
今天，我们上了一节生动的作文课。
上课铃响了，向老师严肃的走进教室，向往常一样起立行礼完毕后，便突然把黄晨同学推出了教室。丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。顿时，教室里议论纷纷“不知黄晨那小子又犯什么错误了，真可怜。”“他平时那么爱迟到，肯定是迟到了才被老师罚站的。”大家猜测着。向老师微笑着示意我们停下来，问：“刚才出去的同学叫什么名字你们知道吗？”“黄晨——”大家齐声回答。“大家熟悉他吗？”老师又问。几声“熟悉”和“不熟悉”的回答声从角落里传来。嘿，黄晨不是犯了什么大错误，老师用他的事来教育我们吧，听那语气又不像，那是怎么回事呢？这时，老师又发问了：“那么同学们有谁知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口气，一番思考后，大家都纷纷举手发言。老师要邹鑫回答，邹鑫说：“是教练服。”又有几个人说是棉袄。“那么大家知道他有什么特征吗？”老师接着问。明冬冬站起来：“他还有一脸雀斑。”全班哄堂大笑。教室里热闹起来。
老师推开门把黄晨请了进来，这是我第一次仔细观察黄晨，脸上是有点点，深蓝色配套运动服，白色运动鞋。黄晨走回座位，大家兴奋不已，纷纷谈论自己的感受。向老师示意大家安静下来：“这叫做仔细观察，现在我要求大家把刚才发生的事写在作文本上，题目自拟。”
我兴奋不已，忙拿起手中的笔记录下了今天别开生面的一堂课。
这节作文课真有趣。
C. 一节有趣的语文课
我可以点播你一下：仔细回想哪一节语文课有趣，为什么有趣？写下来即可。
自己好好想一下，不要投机取巧，很好写的，不会再问。老师可是能分辨出是否是自己写的。
下面是两个范文，借用一下好词句或写法都行，千万别投机取巧，很好写的。
一
“铃铃铃，铃铃铃……”上课了。这一节是语文课，高老师准备在教室里举行一次推销会，锻炼我们的口语表达能力。所以我们个个都十分兴奋，等待着老师来上课。
终于，高老师来了。她宣布此次推销大会现在开始，全班立刻沸腾起来。张明頔打头炮先上，他为我们介绍的是一个自动发电式音乐陀螺。首先他介绍了音乐陀螺的外观和颜色，大家都听得津津有味，接下来他又教我们玩法，只见他左手拿着陀螺，右手拿着一条拉绳，将拉绳插入陀螺上方的一个小孔里使劲往外一拉，陀螺便飞快地旋转起来，还响起了悦耳的声音，这时陀螺周围也发出了五颜六色的灯光，十分漂亮。顿时，教室里响起了热烈的掌声。
第二个场上是葛旨暄。她介绍了一款神奇的牙刷，只见她手拿文稿不慌不忙地推荐自己的牙刷。那牙刷看上去与我们平时用的牙刷没什么两样，十分小巧，十几厘米长，那洁白的塑料把上镶着几块碧绿的橡胶块，晶莹透亮，真是惹人喜爱。她向我们介绍了牙刷的功能：这款牙刷内部装有一个集成芯片，会模仿人说话。只要你刷牙时不专心或是刷牙姿势不对，这个神奇的小牙刷就会提醒你，帮你矫正刷牙中的不良习惯。听着她的介绍，我都有种跃跃欲试的感觉，真想亲自试试这个小牙刷的神奇功能。我们都喜爱这款牙刷，给她打了最高分，葛旨暄也高兴地走下了讲台。
接下来上场的是易凌楷，他推销的是一套拼装版的电子玩具。他一边介绍一边熟练地拼装着，很快他就拼装完成了。我们的目光一齐转向了拼好的飞镖，只见他用手按住开关，飞镖便飞快地旋转起来，他又猛得松手，飞镖飞向空中又徐徐地降落在讲台上，我们立即拍手叫好。易凌楷也满意地走下台……
时间不等人，我们的推销会也在快乐而又紧张中进入高潮时，铃声又响了。下课了，我们还沉浸在那欢乐的气氛中没有醒来。这可真是一节生动有趣的语文课。我可真希望以后再举行这样的活动啊！
二
今天，我们上了一节有趣的语文课。一上课，老师就开始给我们讲课，这次上课的题目是《童年的发现》。老师刚一讲完，下面就活跃起来了。老师提了几个问题，如“为什么我的发现会被老师骂”等。我的手一下子举起来了，其他同学也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齐、美观。老师皱着眉头地点了几位同学，其中我也被点到了，我就回答：“因为老师以为作者的笑不怀好意。”然后又回答：“作者明白了现在许多事情等有成就的人都有被驱逐和迫害的风险。”……一些问题问完后，老师就让我们讨论一下，然后演我们最喜欢、最好玩、最有趣的课本剧了。演得最有趣的是第六组和第三组，其中我们组也很不错。先讲一讲第三组。第三组的“笑星”—林元锋又开始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他们组林元锋当新老师，李灿辉当作者，周子瑶当学生，黄家莉当旧老师，其他人当旁白。李灿辉当作者，连说带笑问老师，还做一些动作，把我们全班弄得哈哈大笑，前俯后仰，还有一些同学双手捂着脸，不知是哭还是笑，我想是笑出眼泪了，怕别人看见，才捂着脸吧。再讲第六组。第六组更是本性难移，硬是把人、台词改的面目全非，作者由男变女，老师由女变男，还贴出了许多和课本上场景合并的东西，如：黑板上写满进化论，画满图画，表演得还真像个老师。他们的表演让人抓耳挠腮，就算第六组把故事的经过说一遍，也会让人糊涂的，这就是第六组。我们组更是别具一格，我当老师，一边说一边写写画画，还讲了一些小资料，我班搞笑组—我和余晓林还左叫右叫，弄得既生动又好笑。整节课上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在欢声笑语中结束了这一堂有趣的课。这真是一堂有趣的课呀!我们盼望着下次还能上一节这样有趣的课
D. 今天这一节语文课 作文
随着第三节的下课铃声，不一会儿，第四节课的上课铃声就紧随而来，最后一节课是语文课。
当语文老师踏进教室，原本乱哄哄的教室就瞬间安静下来了。老师走上讲台，对我们说，今天被本来是上语文课的，但有同学提议上如何在作文中更好的描写细节，所以今天我们就上如何描写细节的课。老师说着，我在下面心里有些不开心。因为上万这节课，下次写日记就必须有一两处细节描写，我每次写日记不知道该写什么，还要写那么多，真是让人郁闷啊！
开始上课时，语文老师高老师便选了一篇没有描写细节的文章段落，让我们去扩充一些细节，我想这还不简单。过了一会儿，脑海中，就浮现出添加细节的句子。由于怕自己改的不好，便没有站起来说我改的文字。紧接着高老师又展示了一篇写的较为优美的文章让我们往里面扩充一些细节。我看到这篇文章，就像看到刺猬一样---无处下手。因为这篇文章写得十分的不错，真的无处扩充细节。经过老师的一点拨，我终于找到了一个突破口，往里面家里一二十的文字。
最后高老师又让我们写一句有修辞手法的段子。还说让人站起来说你写的，生怕老师找到我。还好还好老师没有找到我，心里顿时舒了一口气。后来经老师一说便茅塞顿开了。原来是我自己想太复杂了，没有往简单的地方想。
这节课我学会了许多，比如怎样把文章写好、怎样运用修辞手法、怎样把文章写得生动、怎样刻画细节……真是受益匪浅。
E. 难忘的一节语文课作文400字
上课铃响了，电教室鸦雀无声。我们屏息静候，等待着一位课堂教学高手（事前班主任介绍）来上课。
随着多媒体播放出的愉快音乐，走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师，他就是李晓辉老师吧？！他一开口就问：“同学们，你们见过我吗？”我们回答：“没有。”老师又问：“你们对我的印象怎么样？”我们谁也不敢出声，接着他又说：“中国有句俗话，叫做一见钟情，你们有这种感觉吗？”我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑……
轻松过后，李老师走到电脑前，轻轻一按鼠标，屏幕上立刻出现课题：《第一场雪》，接着出现课文描绘的情景，李老师随着音乐朗读起课文来：“前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息……”老师朗读课文有感情极了，语速时而急，时而缓，语调时而高，时而低，把我们带进了雪花飘舞的银色世界：我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树，看到了在雪地里堆雪人的孩子们，似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声……
李老师朗读完课文后，问：“课文是按什么顺序来描写第一场雪的？”同学们想了一会儿，都把手举得高高。李老师叫了冯嘉欣回答，冯嘉欣回答说：“是按时间顺序写的。”李老师热情地说：“这样说简单了些，你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗？”经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑，目光里始终充满赞许和赏识。多么和善，多么亲切啊！当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时，我勇敢地举了手。在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下，我流利地回答了问题，李老师带头给我以热烈的掌声。答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大，干劲更足，在以后的时间里我抢着读书，抢着回答问题……
李老师像伟大的魔术师，不时制造悬念引导我们思考，李老师像精湛的艺术家，不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文，体会课文意境。他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们，教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读，不时传出会心的大笑。下课铃响过了三十多分钟，同学们都丝毫没有觉察到，连听课的老师也听得全神贯注。（原来李老师是一次性为我们讲完整一课）
当我们恋恋不舍地离开电教室时，耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……
F. 以一节语文课为题目的作文
一节语文课给我的启示
——对课堂教学评价的再认识
出于好奇，想领略一番新课改春风沐浴下的语文课堂教学风采，我拿着听课笔记走进了语文课堂。
徐老师上课的内容是实验教材二年级的课文《我为你骄傲》。一开始，徐老师在黑板上板书“骄傲”二字，让学生读一读，再说一说什么值得骄傲，将“骄傲”送回了家（书写）后，徐老师表扬说：“看到大家这么认真，我为你骄傲！”通读了课文以后，进入了感悟朗读阶段：（“我”在玩耍时砸到到了老奶奶家的窗玻璃，）“我们听到玻璃破碎的声音，就象兔子一样飞快地逃走了。”在指导朗读时，徐老师这样来评价不同的层次的同学：“我听到了一丝害怕，还不够，谁再来试一试”、“是的，我听出了你的一夜无眠，谁还想读”、“我听出了你的害怕和担心”、“我体会到了你内心的害怕、内疚和自责”。……
40分钟的课已经结束了，但是给我留下的感动与思考却时时萦绕心间。语文学科因为有其自身的故事情节和语言环境的渲染，易使人入情入景。而数学学科由于逻辑性强，知识结构严谨，如果教师的教学又缺乏艺术性，就往往容易使课堂变得沉闷、枯燥。因此，在教学中，教师恰当地创造性地运用评价语言，正是教师教学艺术高超与否的一个重要的反应。心理学研究表明：表扬是一种最廉价的|最易于使用的、且最有效的，也是最容易被人们所忽视的激发学生学习动机的手段，特别是小学生，附属内趋力是学习动机的主要成分，表扬的意义更为重大。当形式的学习有了进步或有了创造，教师恰当、及时的评价对学生的促进作用是很大的。
评价是推进素质教育不可缺少的一个重要环节，评价的目的是为了促进每一位学生的全面发展。“评价不是为了证明，而是为了更好地改进”。只有使评价与素质教育紧密结合，才能实现评价的根本目的。同时，数学课程标准也明确指出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程；要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习过程中表现出来的情感与态度，帮助学生建立信心。”要让学生“在数学学习的活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。”鉴于此，评价远远不止于“好”、“很好”、“好极了”之类简单、无激励性的苍白语言。教师的评价语言应该是恰当、丰富、幽默的，犹如丝丝春雨滋润学生的心田，是他们充分体验成功的快乐，拂去学习的劳累，重新鼓起勇气去克服困难，并激励他们去继续进步、继续探究、继续创造、继续成功！如：当学生的回答出现问题时，“你没有听清楚老师的要求，不过看得出你还是很会动脑筋的”；如果学生意识到了自己的错误，马上改正了，“自己发现自己的错误，并能改正，这样也很能干”；当学生出色完成任务时，“今天我要把最高的荣誉将给你们。因为你们学会了用自己的眼睛去观察，用自己的双手去实践，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达”；在紧张、激烈的比赛后，“在比赛中，大家不仅开动脑筋，分工合作，而且还敢于说出自己的想法。知道吗？这比第一名更难能可贵。在我的心目中，你们都是最棒的。”
评价是教学活动的一项重要内容，评价更是教学活动中的一门艺术。教师要善于运用评价艺术，让学生感受到评价的魅力，更好地促进学生的发展。
一节语文课带给我的启示
总以为语文课就是讲讲生字、读读课文、发发情感，今天听了翟老师的一节语文课，改变了我对语文教学的看法。
首先，翟老师让同学们交流自己搜集的《红灯记》相关资料。在交流过程中，了解学习知识的背景。接下来，多才多艺的翟老师同学们演唱了《红灯记》中李玉和的一段唱：“临行喝妈一碗酒，浑身是胆雄赳赳。鸠山设宴和我交“朋友”，千杯万盏会应酬。时令不好风雪来得骤，妈要把冷暖时刻记心头。小铁梅出门卖货看气候，来往“帐目”要记熟。困倦时留神门户防野狗，烦闷时等候喜鹊唱枝头。家中的事儿你奔走，要与奶奶分忧愁。”欣赏着翟老师一字一板，富有感染力的表演，让我们听得入迷！似乎忘记了自己是在课堂上，仿佛来到那个战火纷飞的年代。因为有精彩的现场演唱，学生更是沉醉其中！接下来对字、词、句的理解，显得非常容易。学生不但在文中能够理解，还能放在生活中谈自己的感受。学生们对唱词的理解，让我深受感染。
最后，在讲述小铁梅身世一段。翟老师打破常规，既没有让学生欣赏磁带，也没有用网上下载的资料。而是，和杨心怡同学两人合作，表演了这一段。小铁梅的凄惨身世与坚强、李奶奶的饱经风霜与无畏，这些原本学生无法体会的性格、无法感受的心理。经这两位“演员”精彩的演绎，仿佛就活生生地站在我们眼前。许多同学被这一幕所感染，留下了热泪。这才是大师，能在无声中挖掘出文本内涵的情感！带着这样的情感，学生们再去品读课文，一个个都变成了小铁梅、李玉和。为了留住这美好的瞬间，我赶紧按下快门，用相机记下这段语文课上的精彩！
翟老师的放与收、说与唱，给我留下很多启示：
首先，对学生有所发展，这才叫一节好课。课一开始，翟老师让学生之间交流，通过学生的展示，充分了解了学生的认知状态。也就是所谓的读懂学生，了解到学生所处的知识层次，紧接着对文本进行深入的挖掘。其实，我们数学课也可以如此。让学生在面对新知识的时候，不应该由老师直接解决，或暗示下进行思考。应该给学生一个思考空间，让学生经历“白爪挠心”之后，再去展示交流或讲解。这样的设计出来的课，才是对学生思维有所发展的课。
其次，多元化的教学方式，才会造就多元化的人才。在《红灯记》这节课里，翟老师一会儿是循循善诱的老师、一会儿是有勇有谋的李玉和、一会儿是和蔼可亲的李奶奶。角色的变化，不仅适应了课文学习的需要，而且提升了师生关系。课后，很多学生和家长，都表示很喜欢翟老师的表演以及翟老师的课。其实在这节课里，学生不仅感受了《红灯记》的人物特点，而且也感受了京剧、豫剧两大剧种的魅力。想想我们的数学课，再偏离学科本位的前提下，很多时候也可以做些大胆尝试。如，可以将于本节课相关的数学文化知识、历史故事、数学家故事等，适当引入。或打破一些课的传统模式，给学生放手尝试与体验的机会.
希望你能够满意，O(∩_∩)O谢谢
G. 一节语文课
语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃！语文！我的最爱！
那一堂语文课是我最爱的一堂语文课，它充满了诗意！充满了爱的温馨。
我们全班同学都沉浸在母爱之中。那一堂课教室里鸦雀无声，它好似有一股寒气侵袭，又好似有一股温暖包围着你。
那一堂课我们一直期待着语文老师的精彩的演讲，他的演讲能让我们时而欢乐，时而悲伤，时而沉思。
终于，开始了，全班都在认真，屏气的听着。他朗诵的是关于一个人成长中与母亲的关系。
教室里冷的让人不禁发抖。让我回想起了自己与母亲的点点滴滴，我真的很惭愧自己的所作所为，我想母亲也肯定曾为我悲伤过吧！想着想着，突然一颗冰冷的，晶状体的小圆珠终于掉下来了。我听得也真够认真的，老师已经停下很久了也还不知道。突然望了一下四周发现全班同学的眼光都在齐刷刷的盯着我，我的脸顿时红的像一个红苹果，只好不好意思的低下了头，悄悄的将眼泪抹掉了。
老师要求我们写下自己想对母亲说的话写下来，一分、两分、三分……
时间过的真快，恍惚才过一分钟。老师好像在故意的折磨我。他无情的点了我的名字。我含着泪将自己的真心话说了出来。之后，我才发现原来很多同学都写下了自己的真心话，也都流下泪。那是最真诚的泪。
终于，度过了这堂课！虽然这不是一堂激动人心的课但它是走向心灵深处的一堂课。是我最爱的一堂课！
H. 一节有趣的语文课310字
一节有趣的语文课
“叮铃铃……”上课铃响了，我们立刻走进教室，端端正正坐在凳子上，版等着老师。这时，我看权见语文老师面带笑容的向教室走来我想：这节课一定非常有趣，我们就等着看好戏吧。
果然不出我所料。老师说：“现在请同学们谈谈我国的传统节日吧。”老师的话刚说完，同学们就兴高采烈的欢呼起来。
“我国主要的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等等。
其中我最感兴趣的是春节。春节俗称过年，是我国最盛大、最热闹的一个节日。按照我国农历，正月初一是“岁之元、月之元、时之元”，是一年的开始。传统的庆祝活动从除夕一直持续到正月十五元宵节。每到除夕，家家户户合家欢聚，聚在一起吃夜饭，俗称“团年”。当新年来临时，烟花爆竹将节日的喜庆气氛推向高潮。我国北方地区在此时有吃饺子的习惯，而南方地区有吃年糕的习惯。另外各地还有登门拜年、舞狮子、耍龙灯、演社戏、赏灯会等习俗。
“叮铃铃……”下课了。啊，民族传统节日真是丰富多彩妙趣横生。作为一个中国人，我感到无比的自豪，我将来一定要去了解更多的传统文化。