语文滕老师

⑴ 藤野先生主要内容

《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，作者从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。

本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，一条鲜明的爱国主义思想线索贯串了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。

拓展资料

1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。藤野先生这时正在该校任解剖学教授。鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生友谊。

在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

⑵ 谁能猜出我的语文老师是谁

赵 钱 孙 李
周 吴 郑 王
冯 陈 褚 卫
蒋 沈 韩 杨
朱 秦 尤 许
何 吕 施 张
孔 曹 严 华
金 魏 陶 姜
戚 谢 邹 喻
柏 水 窦 章
云 苏 潘 葛
奚 范 彭 郎
鲁 韦 昌 马
苗 凤 花 方
俞 任 袁 柳
酆 鲍 史 唐
费 廉 岑 薛
雷 贺 倪 汤
滕 殷 罗 毕
郝 邬 安 常
乐 于 时 傅
皮 卞 齐 康
伍 余 元 卜
顾 孟 平 黄
和 穆 萧 尹
姚 邵 湛 汪
祁 毛 禹 狄
米 贝 明 臧
计 伏 成 戴
谈 宋 茅 庞
熊 纪 舒 屈
项 祝 董 梁
杜 阮 蓝 闵
席 季 麻 强
贾 路 娄 危
江 童 颜 郭
梅 盛 林 刁
钟 徐 邱 骆
高 夏 蔡 田
樊 胡 凌 霍
虞 万 支 柯
昝 管 卢 莫
柯 房 裘 缪
干 解 应 宗
丁 宣 贲 邓
郁 单 杭 洪
包 诸 左 石
崔 吉 钮 龚
程 嵇 邢 滑
裴 陆 荣 翁
荀 羊 于 惠
甄 曲 家 封
芮 羿 储 靳
汲 邴 糜 松
井 段 富 巫
乌 焦 巴 弓
牧 隗 山 谷
车 侯 宓 蓬
全 郗 班 仰
秋 仲 伊 宫
宁 仇 栾 暴
甘 钭 历 戎
祖 武 符 刘
景 詹 束 龙

叶 幸 司 韶
郜 黎 蓟 溥
印 宿 白 怀
蒲 邰 从 鄂

索 咸 籍 赖
卓 蔺 屠 蒙
池 乔 阳 郁
胥 能 苍 双

闻 莘 党 翟
谭 贡 劳 逄
姬 申 扶 堵
冉 宰 郦 雍

却 璩 桑 桂
濮 牛 寿 通
边 扈 燕 冀
浦 尚 农

温 别 庄 晏
柴 瞿 阎 充
慕 连 茹 习
宦 艾 鱼 容

向 古 易 慎
戈 廖 庾 终
暨 居 衡 步
都 耿 满 弘

匡 国 文 寇
广 禄 阙 东
欧 殳 沃 利
蔚 越 夔 隆

师 巩 厍 聂
晁 勾 敖 融
冷 訾 辛 阚
那 简 饶 空

曾 毋 沙 乜
养 鞠 须 丰
巢 关 蒯 相
查 后 荆 红

游 竺 权 逮
盍 益 桓 公
万俟 司马
上官 欧阳

夏侯 诸葛
闻人 东方
赫连 皇甫
尉迟 公羊

澹台 公冶
宗政 濮阳
淳于 单于
太叔 申屠

公孙 仲孙
轩辕 令狐
徐离 宇文
长孙 慕容

司徒 司空：
老师

⑶ 为什么巴金是巴金,鲁迅是鲁迅 【语文老师留得变态作业……】

鲁迅先生的好友许寿裳在其《亡友鲁迅印象记》一文中说鲁迅曾对此作过解释：
“（一）母亲姓鲁，（二）周鲁是同姓之国，（三）取愚鲁而迅速之意”。其实，在此含义之外，“鲁迅”这一笔名还另有“深意”。先看“鲁”，鲁确是其母亲的姓，鲁迅16岁丧父，与其母相依为命，母子感情笃深，以鲁为姓，寄托着对仁厚而善良的母亲鲁瑞的爱；另外在古代，周鲁是同姓之国。
再看“迅”字，除愚鲁而迅速之意外，还有“深意”。据《尔雅－释兽》云：“牝狼，其子，绝有力，迅。”“”即激，从犬言兽性，从水言水性。在文字学上，即孳乳而为激烈的意思。现将“鲁”和“迅”和起来看，“鲁”取自母姓，“迅”古意为狼子，那么“鲁迅”由此可以理解为牝狼的一个有大力的儿子。这里就有一个问题，为什么要把自己比喻成一个牝狼的儿子呢？这个问题侯外庐先生在其《韧的追求》一书中有过解释，他说：“近代启蒙思想运动有一个逻辑规律，即先修改旧时代天经地义的命题，进而否定旧时代这个天经地义的命题。”以“鲁迅”为笔名正符合了这一逻辑规律，孟子曾讲：“无父无君，是禽兽也。”（《孟子－滕文公下》）“鲁迅”以母为姓，以禽兽为名，是在承认旧时代这一天经地义命题的基础上对他的否定，无父无君的人既然是禽兽，那么我就是禽，我就无父无君，无纲常名教，我就“超出三界外，不在五行中”，我就不受旧时代的束缚，我就可以迅猛奋起，顽强地向旧势力、旧思想、旧文化作坚决的攻击。由此看出，“鲁迅”这一笔名反映了鲁迅反封建的思想，以及同旧时代决裂，与之作坚决斗争的决心，表现了一个革命者的伟大抱负。
出于对客死他乡的巴恩波同学的纪念，写了一个“巴”字，作为笔名的第一个字。1958年3月，巴金在《谈〈灭亡〉》一文中说：“我的笔名中的‘巴’字，就是因他而联想起来的，从他那里，我才知道百家姓中有个‘巴’字。”笔名应有两个字组成，得再加一个字，用什么字好呢？正颇费踌躇时，詹剑峰走了进来，见他似在思考什么，便询问原因。李尧棠如实相告，并说要找个容易记住的字。詹剑峰是个热心人，见桌子上摊着李尧棠正在翻译的克鲁泡特金的《伦理学》一书，指指说:“就用克鲁泡特金的‘金’吧。”于是李尧棠爽快一点头：“好，那就叫‘巴金’，读起来顺口又好记。”随之便在“巴”字后边写了个“金”字。

⑷ 滕欣姸,小学生一起三年级二班语文老师布置作业情况他每天要做的

没有班级群么？如果有，在班级群里问问就可以了，没有也可以直接问老师啊

⑸ 怎么补语文

”我回答他：“要说很短的时间把语文补上去，我答应不了你。估计很多语文老师都无法答应你。” 要让孩子的语文成绩优秀，从小学阶段我们要重视学生的双基，既基础知识和基本技能，还要加强孩子综合实践能力培养。要以后来补语文知识，我们现在就该重视孩子的语文知识的学习和能力培养。首先，我们低段学习，词语的积累是低年级语文学习的关键，形容词、量词、动词、近义词、反义词课文中重要的词语，不仅要完成字词的听写，而是要运用字词，了解在具体的环境下如何准确的运用词语。看图说话：说完整的话对孩子来说是一个难题，因为孩子不能对图片上所看到的内容进行整合，或则孩子具备整合的能力了，但是前后的语言却不能按照顺序组织出来。把看到的信息在大脑里进行组合并有条理的说出来。我们要鼓励学生多读书，读好书，好读书，不要忽视平常看到的任何文章，就算你看不懂，你也要尽全力去理解，并背下所有你觉得好的句子，长时间积累下来你会觉得有所提高。 我们班的学生，目前我很重视孩子们爱读书，学会读书的习惯的培养，很重视学生积累词语，运用词语的能力的培养。但在记忆背诵优美词语句子这个方面还有欠缺。所以，我希望通过孩子们的“海量阅读”，让学生认识更多的字积累更多的词语，运用学到的词语，并能积累优美的句子，感悟语言，体会情感。这样，久而久之，孩子们的语文知识就越来越丰富了，运用语言也得心应手了。希望家长们也重视孩子语文学习，不要到将来，再来一个家长问我：“唐老师，我的孩子马上要升高中了，我该怎么给孩子补习，才能把成绩很快提高啊？” 下面就上周阅读卡制作认真的孩子给予表扬，希望大家继续努力。 四颗星：韩睿霆、毛建峰、任宸萱、杨蓄辰、李烨、陈佳瑜、周文昕、夏霖、黎思艺、谢云祥、杜思余、韩瑞、倪家林 三颗星：向鑫、徐杰、李浩、唐子钧、傅欣、罗林、母艳红、滕文渊、刘芯宇、刘婷、邹祖祥、李昕艺、刘智贤、唐宇欣、高艺嘉、詹恒、杨思涵、马钰佳、阚晓彬、严锐、钟思语、肖建华、李佳鑫、陈浩、张若愚、李沣瑶、廖俊杰、唐雁祺、陈星舟

⑹ 上海市回民中学2013年(17届)预备2班。班主任(董鑫)，语文老师(滕老师 东北的)生平

刘璐上高四那会儿，我晃晃悠悠地走到了大二。当时正和千里之外的原配女友闹得不可开交。有一天，刘璐从QQ上蹦出来说，我都高四了你什么时候来看我啊。我对着电脑想了一会儿对她说，明天我在一中门口接你放学。

那天，我正式与女朋友分手，那是我们俩中学时代最真实纯洁的四年初恋。她在大清早打来电话说，明年的明年她就要结婚了，问我有什么意见。我当时窝在被子里睡眼惺忪地说没什么意见，然后就听到她挂掉电话的嘟嘟忙音。我这时才清醒过来，我们GameOver了。

去一中的途中，坐在公交车上，看着窗外飞驰而去的场景，一幕幕就此作别，这多像爱情，遗憾地让我们意犹未尽，想起来觉得它很美，失却的美总是给我们莫大的安慰。

当我在人潮涌动的学生堆里来回困难地找刘璐时，一个女生突然从后面冒出来，很娇小的模样，可爱、活泼，笑起来脸上还有两枚小小的酒窝。

我们没有彼此客气地说你好我是某某某。我们看着对方，没有经过确认便认定对方就是自己要找的那个人，就像是熟识多年的朋友一样。而实际上，这是我们做了四年网友以来，第一次见面。

陪着刘璐取完单车，我们走在午后安静的校园里，无风，有学校的广播电台放出淡淡的吉他弹奏．阳光在树枝间斑驳地跃动。

走到一幢教学楼前，她停下来指着对我说，最右边的那个窗户上贴着Jav图片的就是我的座位。我仰起头朝着她的手指方向望去，隐隐约约看到Jay冷峻的脸在阳光下异常安静。阳光在这时候穿过稀疏的梧桐树停在我脸上，安静，温暖。这场景跟我高中看某个人时如出一辙。

刘璐拿胳膊肘戳了我一下，说，季风，你流泪了。我背过身拿手揉了揉眼睛说，今天的阳光太刺眼。

那天我和刘璐走了很多路看了很多风景，一路上大多时候是她在讲话我在聆听，这跟QQ上我们的聊天截然相反。每次过马路时，我都会紧紧拽住她的胳膊，走在她的左边。

这个我维持了四年之久的习惯性动作，依然铭心而刻骨。

看着一辆辆掠起灰尘的车喧嚣而过，我对刘璐说，我能抱抱你吗？

回到学校的那天晚上，天空就洋洋洒洒飘起了雪花，这是入冬后的第一场雪。

下雪了，注意保暖。刘璐的QQ头像是只抬起脑袋45度仰望的猫。

那场短暂的雪融化后，我再次踏上了前往一中的汽车。因为我曾答应过刘璐，要给她过19岁生日。

在她厚颜无耻的威逼和软磨硬泡的纠缠之下，我终于手握郭敬明的音乐小说《迷藏》出现在一中。我还在蛋糕店给她订了蛋糕，中午我俩坐在大排档里，举杯同庆，当然了，她喝的是白开水，我喝的是白酒。

吃完饭我帮她点燃19支蜡烛，在暖暖的火苗中，她闭上眼睛，模样安静而虔诚地许着愿。

那是我见过的时间最长的一次许愿，刘璐的眼睛从闭上到睁开几乎用了五分钟。

别太贪心，再不好蜡烛都燃没了。我说。

好了，她说，然后一口气吹灭了蜡烛。

我切着蛋糕低声问，许的什么愿？

刘璐说，说了就不灵了。

2）

入冬后我大多时间在宿舍里写字，看《越狱》，和刘璐说话。

刘璐说，你下次什么时候还来看我啊。我说不去了，她问为什么，我说等我给你找到嫂子了再去看你。

之后半个月中我几乎没再和刘璐说过话，直到元旦的前一天，一个陌生电话打到了我这里，没等我问清楚对方的身份，那边就撂下一句最好来一中一趟便挂了电话。

当时我的第一反应就是刘璐遭人绑架了。于是我拦了一辆出租车便匆匆忙忙往一中赶。

到了一中，我第一个打给的不是刘璐，而是刚刚那个给我打电话的人，得知我已经到达之后，对方说了句嗯知道了，便再次断了线。

正当我在这里天马行空地插着想象的翅膀到处飞时，刘璐出现了，和她一起出现的还有一个女生，如果没有猜错的话，这就是跟我通话的那位。

我跨着流星步冲上去就把刘璐给拉了过来，我说你没事吧她们没把你怎么样吧。

我一说完她们俩就都笑了，那个女生边笑还边摇头，说都一把年纪了你还做着英雄救美的白日梦呢。那个女生说完就要走，走之前还对刘璐说了一句，人我给你带到了，剩下的你自己看着办吧。

这下我算彻底蒙了，我说刘璐，你们这唱的是哪一出？

刘璐直直地盯着我看，她的眼神跟平时不一样，多了点什么我也说不清楚，就是感觉楚楚动人的，看了就要让人心碎的那种。

谁知道我还没心碎呢，刘璐就已经哭得稀里哗啦的，我说你别哭啊有话好好说。

刘璐一边哭一边跟打机关枪似的说，还有什么好说的我都为你哭成这样了你还要我说什么。

得了，弄了半天原来是在玩告白啊，可是需要哭成这样吗，好像对我表白是件多么令人痛不欲生的事情一样。

但是我却忽略了很重要的一点，这是我四年来，第一次看到泪流满面的刘璐。

那个元旦，我一直陪在刘璐身边。那也是我大学里的第一个夜不归宿。

我记得那天我们沿着我们曾走过的大街小巷走啊走啊，像出游的彼得·潘。中途我欲言又止地问她，为什么会喜欢我。

刘璐说，每次和你说话我就会很安心，那种温暖的感觉四年来逐渐成为我的习惯，离不开的习惯，直到最后演变为对你的依赖、爱恋。

而她终于说出了自己的生日愿望：我希望明年的这个时候还有季风陪我过生日，而且每年的生日都有季风……

我问她为什么不早点告诉我。

她说她怕说了会连朋友都做不了。

把她送到学校的时候，我说，进去吧，好好听老师讲课。

刘璐说，我怕你走了。

我的心忽然揪得疼起来。我说我哪儿都不去就在门口等着你。说完我深深地拥抱了她。我终于明白，取暖的最好方法，不是烟，而是一个人温暖的拥抱。

看着刘璐在暮色中走进教学楼，我抬起头仿佛能够看见那个冷漠的Jay后面，刘璐灿若明花的笑容。

回到学校，我躺进被子里，睡了一整天。醒来后看见手机上显示的五条未读信息全部来自于刘璐。

这不是梦。我对自己说，我好像恋爱了。

那些四年来在网上和刘璐吵吵闹闹、嘻嘻哈哈互相保留下来的习惯，如同黑白胶片，温暖而长久，深刻而执著，它们盛放在我郁郁葱葱的记忆里，像一场永不落幕的绚烂烟花，历历在目，永生不灭。

3）

放寒假的前一周，我再次坐上了前往一中的汽车。而这次见面，也成为我们最后的诀别式。

我只清晰地记得，那天当我坐上很晚的一趟班车时，刘璐第一次没有站在车站的原地笑着朝我挥手，以前每次她都会在站牌那里默默地看着我所乘坐的车驶入夜色，直到模糊成点。

她的这份习惯，从我第一次去看她那天到后来分手，仅仅维持了短短的一个月。

这一次，连同她的头像一起从我的世界消失不见。电话不接，短信不回，留言也石沉大海。

后来我发现，我竟然不能够在她的QQ空间留下一点东西，腾讯的对话框显示“空间主人已将你设置为黑名单”。

被自己的爱人拉入黑名单，不论网上还是网下都是一件很悲哀的事情。

我决定，再去找她一次，我已经有了一次不清不楚不明不白的失恋，无论如何，我不想再重蹈覆辙。

在车上她终于接起了我的电话。我说，我在车上，我马上到一中。

刘璐说，你来干什么，你来了我也不会见你的。然后她挂断电话，那一刻我侧着脸把头深深地埋向车窗，温暖的阳光经过玻璃反射到我脸上，我生怕自己哭出声来。

那天我一个人站在一中前等啊等啊，把天都等黑了把鸽子都等回家了还是没有等到刘璐的出现，我不知道她是不是坐在Jay的下面，跟我一样瑟瑟发抖。

在无数次地拨通电话后，那个之前撮合我俩的女声再次从刘璐的手机那边传过来：你不要缠着刘璐了，她都高四了。

我挂掉电话，抬起头看了最后一眼熟悉的一中，开始跌跌撞撞地往车站走，那些熟悉的悲伤，渐渐明朗后，终于铺天盖地地席卷过来。

那一天，离我二十岁，还有十天。我想，有些事情是必须要经历的，只有这样才能成长。比如伤害，比如短暂的幸福。

虚无缥缈的网恋是如何都嫁接不到现实中来的。

4）

一年之后的某天，当我疲惫地坐在必胜客员工休息室，打开手机时，收到一条陌生号码发来的信息。

我在F大。

F大离我们的学校只有两站，我回过去信息：你是谁？

三秒之后收到信息：刘璐。

我突然有种恍若隔世的感觉，用了很长的时间才发出信息：你还好吗？

嗯。你还在上学吧？我不知道她是不是故意忘掉那么多与我有关的情节。

大三了。我说。

哦。我什么时候去看你吧。刘璐的这句话让我似曾相识。

那是她失踪一年后第一次出现在我的现实世界。

回去后，我登上QQ，没有留言，没有某个人加我的消息，空间里没有最新的访客，一切照旧。

突然想起了以前在论坛，第一次看见刘璐文字时的惊喜，第一次和刘璐说话时的紧张，第一次叫她的小一一，第一次通宵陪她说话，第一次……

我再次进入那个承载我们怏乐的论坛，距离上次登录时间，已是很久很久，刚登上去，系统便不断地提示信箱有未读信息，打开后，七封信的署名都是一个人——洛一一。刘璐的网名。

“今天是情人节，我知道我不会在走出校门的时候收到你的玫瑰花了，其实如果我肯坚持的话，我知道，这个情人节我一定会等到你出现。原谅我的懦弱，季风我真的不想再让妈妈失望了。——2007年2月14日

我的心里一直有一个梦想，那就是跟你牵着手，漫步在古朴恢弘的城墙下面，听你说好听的情话。过马路的时候，我希望你一直走在我的左边，保护我，乘坐公交车的时候，我希望你能够让我搂着你的腰，或者紧紧地护着我……——2007年3月6日

今天离高考还有60天，班主任紧张的面孔让我觉得好像就要爆发一场战争。我的数学成绩已经有了很大的提高，英语听力每天都在听，你写给我的文综考点我一直在复习，除了累的时候没有你在身边说加油，一切按部就班。——2007年4月7日

明天就要高考了，不知道为什么，我的心里空荡荡的，大概可能或许，是我想你了。——2007年6月6日

终于结束了．从考场出来，第一件想做的事情便是拥抱你，可是除了空气，没人看见我脸上的泪水。——2007年6月9日

你已经好久没有来论坛了，等分数的这段日子里，我经常在午夜来到论坛，我诚惶诚恐地担心会遇上你，却又迫不及待地想发现你也在线，我已经很久很久没有听见一个人叫我，叫我一一了。——2007年8月15日

今天去学校报到，和妈妈坐车经过高新区的时候，突然看见一个和你长得很像的男生，我揉揉流泪的眼睛，骗她是阳光太刺眼。——2007年9月1日” 看过这样一段话：漫长的人生，不过是一棵记忆的大树，它就扎根在我们心里，每一场人生际遇都会挂在上面，那些伤害，是挂在记忆树上的毒瘤；而那些美好，是挂在记忆树上的鲜花。

泪眼模糊中，看见系统又提示收到了一封信件，是刚刚发来的。我点开，信的正文只有七个字：原来你也在这里。

⑺ 谁有董滕语文的课程 沪江高考

私信联系呗

⑻ 高中语文老师应该读哪些书

《〈基础教育课程改革纲要〉
(
试行
)
解读》，钟启泉、崔允郭、张
华主编，华东师大出版社，
01
年版。

02.
《新课程的理念与创新》（师范生读本），钟启泉、崔允郭主编，
高等教育出版社，
2003
年版。

03.
《静悄悄的革命
:
创造活动、合作、反思的综合学习课》，
(
日
)
佐滕
学，长春出版社，
2003
年版。

04.
《素质教育在美国》
,
黄全愈，广东教育出版社，
1999
年版。

班主任工作基础

01.
《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社，
1999
年版。

02.
《育人三部曲》，（苏）苏霍姆林斯基，人民教育出版社，
1998
年
版。

03.
《孩子是个哲学家》，（意）皮耶罗
·
费鲁奇，海南出版社，
2002
年
版。

04.
《爱的教育》，（意）亚米契斯，上海译文出版社，
2006
年版。

05.
《中小学班主任工作策略》，张国宏，江苏教育出版社，
2006
年
版。

06.
《班主任兵法》，万玮，华东师范大学出版，
2004
年版。

语文课程与教学论基础

01.
《叶圣陶语文教育论集》
(
上、下
)
，中央教育科学研究所，教育科
学出版社，
1980
年版。

02.
《语文课程标准解读》，巢宗祺、雷实、陆志平主编，湖北教育出
版社，
2002
年版。

03.
《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，高等教育出版社，
2006
年版。

04.
《高中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，
2004
年版。

05.
《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，
2003
年版。

06.
《语文教育研究概论》，周庆元著，湖南人民出版社，
2006
年版。

07.
《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖主编，上海教育出版社，
2002
年版。

语文教学技能基础

01.
《语文教学技能训练》，韩雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版
社，
1999
年版。

02.
《语文教师职业技能训练教程》，周庆元、王松泉主编，高等教育
出版社，
1996
年

5
月出版。

03.
《语文教学技能培育教程》，黄麟生
,
林润之主编，广西人民出版
社，
2006
年
6
月出版。

04.
《中学语文课堂教学技能训练》，徐林祥、张悦群主编，东北师大
出版社，
1999
年
11
月出版。

05.
《语文板书设计及评释》，彭小明著，中国文联出版社，
2001
年
3
月出版。

06.
《中学语文微格教学教程》，李颖主编，科学出版社，
2000
年
6
月
出版

07.
《初中语文课堂教学研究》
,
蔡高才
,
袁光华编著，湖南师范大学出
版社
,1999
年版。

08.
《教学技能应用指导》，李冲锋，华东师范大学出版社，
2007
年
版。

09.
《教育实习全程解说》
(
师范院校学生读本
)
，朱绍禹，山西教育出
版社，
2005
年版。

语文教学案例基础

01.
《语文课程与教学论案例教程》，李山林主编，湖南师范大学出版
社，
2006
年版。

02.
《走进课堂
——
高中语文必修课例分析》王荣生主编，高等教育出
版社，
2006
年版。

03.
《听李镇西老师讲课》，李镇西著，华东师范大学出版社，
2005
年
版。

04.
《听袁卫星老师讲课》，袁卫星著，华东师范大学出版社，

2005
年版。

05.
《听窦桂梅老师讲课》，窦桂梅著，华东师范大学出版社，
2005
年
版。

06.
《听韩军老师讲课》，韩军著，华东师范大学出版社，

2006
年
版。

⑼ 那些让语文老师都佩服的成语

1、深入浅出

【拼音】： shēn rù qiǎn chū

【解释】： 指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

【出处】： 清·俞樾《湖楼笔谈》六：“盖诗人用意之妙，在乎深入显出。入之不深，则有浅易之病；出之不显，则有艰涩之患。”

【举例造句】： 这篇文章写得深入浅出，使人爱看、易懂。

【拼音代码】： srqc

【近义词】：深入显出

【反义词】：深文奥义、隐晦曲折

【歇后语】： 潜水艇下水

【灯谜】： 暗礁；古文译注

【用法】： 作谓语、定语、状语；指讲话或文章

【英文】： explain the profound in simple terms

2、直捣黄龙

【拼音】： zhí dǎo huáng lóng

【解释】： 黄龙：即黄龙府，辖地在今吉林一带，为金人的腹了。一直打到黄龙府。指捣毁敌人的巢穴。

【出处】： 《宋史·岳飞传》：“金将军韩常欲以五万众内附。飞大喜，语其下曰：‘直抵黄龙府，与诸君痛饮尔！’”

【举例造句】：直捣黄龙君莫懈，福星高照古神州。 ★吴玉章《和印泉老兄“七七”三年抗战纪念感赋原韵》

【拼音代码】： zdhl

【近义词】： 深入虎穴

【灯谜】： 岳飞的心愿

【用法】： 作主语、谓语、定语；指杀敌取胜

【故事】： 北宋末年，北方女真族建立金国大举进攻北宋，消灭了北宋。宋钦宗的弟弟宋高宗建立南宋，南宋朝廷软弱无能，步步退让。岳飞指挥岳家军英勇抗金，金国士兵闻风丧胆，岳飞乘胜追击，他对将士们说：“我一定要直捣黄龙和你们痛饮。”

3、一傅众咻

【拼音】： yī fù zhòng xiū

【解释】： 傅：教导；咻：喧闹。一个人教导，众人吵闹干扰。比喻不能有什么成就。

【出处】： 《孟子·滕文公下》：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求齐也，不可得矣。”

【举例造句】： 古人有言，一傅众咻，终归无效。 ★蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第九十八回

【拼音代码】： yfzx

【灯谜】： 最差劲的教学环境

【用法】： 作定语；指环境条件差

【故事】： 战国时期宋国大臣戴不胜向孟子请教如何使宋国国君学好为国家多办一些好事。孟子打比方说如果让楚国大夫学齐国话就应该请齐国的老师，而且把他置身于齐国的环境中去，不能给他一个一傅众咻的环境，那样就是想学也学不好。

⑽ 2011届的宝应实验初中语文组老师名单

关于公示溧阳市2016初中语文教师
教育教学基本功竞赛获奖名单的通知

各有关初回中：
溧阳市2016年初中语文答教师教育教学基本功竞赛，在初中各校的认真组织、广大语文老师的积极参与下，经过三轮的激烈角逐，现已圆满结束，现将获奖名单公示如下：
序号
姓名
学校
获奖等级
序号
姓名
学校
获奖等级
1
杨科
光华初中
一等奖
13
吴竹君
汤桥中学
三等奖
2
朱莲莲
实验初中
一等奖
14
万丽
光华初中
三等奖
3
谢志娟
燕山中学
一等奖
15
单朝阳
南渡初中
三等奖
4
张伟娟
后周初中
一等奖
16
彭洁
上沛初中
三等奖
5
宋华
南渡初中
一等奖
17
张待娣
第二中学
三等奖
6
柯春燕
旧县中学
一等奖
18
李剑
第二中学
三等奖
7
吴爱娟
强埠实验
二等奖
19
吴敏
实验初中
三等奖
8
滕锋华
前马中学
二等奖
20
高国民
实验初中
三等奖
9
史浩俊
后六中学
二等奖
21
薛花
前马中学
三等奖
10
潘晔
上黄中学
二等奖
11
吴敏
第四中学
二等奖
12
朱瑜琦
汤桥中学
二等奖