① 四年级上册语文去年的树课件一共有几次对话
四次
一、激趣导入
1、上课伊始，播放歌曲——《朋友》。
2、谈话激趣。
师：大家知道刚才那首歌是写关于什么的吗？
生：（朋友）
师：那么，同学们有没有感情较深厚的朋友？
生：……
师：你们离别过吗？今天，我们将要学习一篇关于朋友离别的童话故事。
[著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学阶段，学生对音乐一般都有浓厚的兴趣，所以我通过优美的音乐旋律和有趣的谈话，激发学生的学习兴趣，把他们带入童话世界。]
二、初读课文，整体感知
1、学生按自己喜欢的方式初读课文，自学生字新词，老师随机检查，对个别难写的字加以指导。
[四年级的学生已有一定的独立识字能力，教师要放手，让学生自学自查，发挥他们学习的自主性。]
2、学生在整体感知课文内容的基础上互相交流读书所获，师生归纳感知内容：
鸟儿飞走之前答应树 ，第二年春天，鸟儿飞回来却发现，于是就在火柴点燃的灯火前 。因为它 。
[我设计这环节的目的在于培养学生自主探究、合作交流的能力。]
三、分角色读，加深理解
1、学生有感情地自由朗读，找出童话中的角色，并画出对话部分的语句。
2、投影出示四次对话。
鸟儿和大树
“再见了，小鸟！明年春天请你回来还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
鸟儿和树根
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿和门
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿和小姑娘
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
3、同桌合作读，分小组读，师生互读互议，让学生在读中悟、悟中读，摸索出恰当的语气和情感。（如：树和鸟儿离别时，读出依依惜别、难舍难分之情；鸟儿答应树的请求——回来唱歌给树听，读时语气坚决、肯定；当鸟儿一次又一次找不着树时，心情一次比一次急切，读时要求突出一次比一次伤心，一次比一次难过……）
4、进行分角色朗读比赛。
[朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。有感情地朗读课文，既是一种重要的能力，也是理解内容、体会思想感情最常用的方法。我把较多的时间留给学生读书，让学生通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。另外，爱表现是小学生的天性，我通过设计分角色朗读比赛这一环节，促进学生学习的积极性和主动性，加深对课文内容的理解，把课堂归还学生。]
四、小结
师：通过这节课的学习，我们对课文已经大致的了解，下一节课我们再深入感悟课文。
五、作业
② 新版部编人教版四年级上册语文全册课件(最新改版)
网页链接
③ 四年级上册语文第二课走月亮课件课后作业是什么呀怎么做
《走月亮》这一课"泼剌一声"
泼剌一声：是象声词，表现出声音的响声。
④ 四年级上册英才教程语文
四年级上册教程语文内容有：
第1课《观潮》
第2课《雅鲁藏布大峡谷》
第3课《鸟的天堂》
第4课《火烧云》
第5课《古诗两首》
第6课《爬山虎的脚》
第7课《蟋蟀的住宅》
第8课《世界地图引出的发现》
第9课《巨人的花园》
第10课《幸福是什么》
第11课《去年的树》
第12课《小木偶的故事》
第13课《白鹅》
第14课《白公鹅》
第15课《猫》
第16课《母鸡》
第17课《长城》
第18课《颐和园》
第19课《秦兵马俑》
第20课《古诗两首》
第21课《搭石》
第22课《跨越海峡的生命桥》
第23课《卡罗纳》
第24课《给予是快乐的》
第25课《为中华之崛起而读书》
第26课《那片绿绿的爬山虎》
第27课《乌塔》
第28课《尺有所短寸有所长》
第29课《呼风唤雨的世纪》
30课《电脑住宅》
第31课《飞向蓝天的恐龙》
第32课《飞船上的特殊乘客》
⑤ 四年级上册语文课件-第1单元习作：小小动物园｜人教(部编版)(共18张PPT)
乸◇？逗迷糊餐厅里番漫画.
⑥ 需要人教版四年级语文上册的免费语文课件
四年级是中年级跨入高年级的关键年级，四年级的学生应具备较高的阅读理解能力和较高的写作水平；修改病句也是学习重点和难点；能背诵和默写课本中出现的古诗词及重点课文；要求掌握大量的词汇。