❶ 五年级上册语文第五单元
汉字的来历
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。
最早刻划符号距今8000多年
最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。
通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。
作为专业工作者，他试图通过科学的途径比如综合运用考古学、古文字构形学、比较文字学、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，进一步对这些原始材料做一番全面的整理，从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪。
然而情况并不那么简单，除了已有郑州商城遗址、小双桥遗址(该遗址近年先后发现10余例商代早期朱书陶文)的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符号则零星分散，彼此缺环较多，大多数符号且与商代文字构形不合。还有一些符号地域色彩较重、背景复杂。
汉字体系正式形成于中原地区
王蕴智认为，汉字体系的正式形成应该是在中原地区。汉字是独立起源的一种文字体系，不依存于任何一种外族文字而存在，但它的起源不是单一的，经过了多元的、长期的磨合，大概在进入夏纪年之际，先民们在广泛吸收、运用早期符号的经验基础上，创造性地发明了用来记录语言的文字符号系统，在那个时代，汉字体系较快地成熟起来。
据悉，从考古发掘的出土文字资料来看，中国至少在虞夏时期已经有了正式的文字。如近年考古工作者曾经在山西襄汾陶寺遗址所出的一件扁陶壶上，发现有毛笔朱书的“文”字。这些符号都属于早期文字系统中的基本构形，可惜这样的出土文字信息迄今仍然稀少。
文字最早成熟于商代
就目前所知和所见到的殷商文字资料来说，文字载体的门类已经很多。当时的文字除了用毛笔书写在简册上之外，其他的主要手段就是刻写在龟甲兽骨、陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。商代文字资料以殷墟卜用甲骨和青铜礼器为主要载体，是迄今为止中国发现的最早的成熟文字。
歇后语：
妈妈的众姐姐 -- 多疑（姨）
戏台上的垛口 -- 不成（布城）
戏台上的鞭子 -- 加码（假马）
观音堂里着火 -- 妙哉（庙灾）
孙猴子坐金銮殿 -- 不象仁（人）君
寿星打靶 -- 老腔（枪）
寿星弹琵琶 -- 老生常谈（弹）
麦柴秆吹火 -- 小气（器）
弄堂里跑马 -- 题（蹄）难出
扯胡子过河 -- 谦虚（牵须）过度（渡）
扯铃扯到半空中 -- 空想（响）
抓蜂吃蜜 -- 恬（甜）不知耻（刺）
护国寺买骆驼 -- 没那个事（市）
花椒掉进大米里 -- 麻烦（饭）了
苍蝇飞进牛眼里 -- 找累（泪）吃
豆渣贴门神 -- 不沾（粘）
豆箕柴着火 -- 着急（箕）
豆腐干煮肉 -- 有份数（荤素）
豆腐乳做菜 -- 哪还用言（盐）
两口子锄地 -- 不顾（雇）人
两百钱的花生 -- 有得驳（剥）
两手捧寿桃 -- 有理（礼）
两把号吹成一个调 -- 想（响）到一块来了
旱魅拜夜叉 -- 尽（精）见鬼
园外竹笋 -- 外甥（生）
男人不打老婆 -- 好福气（夫妻）
秀才做诗 -- 有两手（首）
秃子脱帽子 -- 头名（明）
何家姑娘给郑家 -- 正合适（郑何氏）
肚子里撑船 -- 内行（航）
龟盖量米 -- 什么声（升）
饭锅里冒烟 -- 迷（米）糊了
床底下点蚊香 -- 没下文（蚊）
冻豆腐 -- 难办（拌）
谜语：
一月又一月，两月共半边， 上有可耕之田，下有长流之川， 一家有六口，两口不团圆。 用
四个山字山靠山， 四个川字川套川， 四个口字口对口， 四个十字颠倒颠。 田
头是一，腰是一， 尾是一，其实不是一。 三 说起旧社会，两眼泪淋淋， 我家十口人，只有草盖身。 苦
一个大，一个小， 一个跑，一个跳， 一个吸血，一个吃草。 骚 千字不象千，八字排两边， 有个风流女，却被鬼来缠。 魏
守徐州失去大半， 战吕布打掉巾冠， 骂候成盗去花马， 恨董卓有心无肝。 德 说它小，能代表一国， 说它大，填不满麻雀肚皮。 米
一点一横长，一甩去南阳， 南阳两棵树，长在石头上。 磨 遇水立成河，同伴就称哥， 头顶大得奇，傍人又如何。 可
某字生来横，老是躺着困， 若要问本事，样样是头名。 一 一堵大围墙，墙外水汪汪， 水从左边来，冲走右边墙。 汇
中字加横不加点，莫做申字猜； 若做申字猜，不是真肚才。 神 去头是字，去尾是字， 去头去尾还是字。 申
上八是倒八，下八是正八， 十字当中架，人人需要它。 米 两个动物并排站， 一个游泳，一个吃草。 鲜
上头在水里，下头在天空， 要问家在哪，老家在山东。 鲁 一座石灰山，出产各种炭， 石墨、金钢石，也是它生产。 碳
十个哥哥，体重真轻， 重一千倍，才一公斤。 克 有耳能听到，有口能请教， 有手能摸索，有心就烦恼。 门
外面会说话，里面飘雪花， 里外合起来，大家爱着它。 图 木字加一笔，猜对是稀奇， 本未木术禾，一个也不是。 札
❷ 人教版五年下册语文第五单元笔下生花
昨天晚上，来我挨了一顿打，因为我给他自们的小崽子摇摇篮时，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮鞭揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！
❸ 人教版五年级上册语文第五单元试卷题目
由于时间是真的题的一大题的一小题以后再说就告诉你这些
下面的字，全属形生字的一组是(c)
作文是遨游汉字王国选择一个角度
❹ 五年语文答案正确包含作文第五单元测试卷答辩2015至2016
1
六年级（上）语文第五单元测试卷
一、请你填写鲁迅的相关资料。
鲁迅原名
周树人
，字
豫才
，
浙江绍兴
人。
1918
年
5
月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现
代文学史上第一篇白话小说《
狂人日记
》。鲁迅一生创作和翻译的作品很多，如小说集《
呐喊
》
《
彷徨
》《
故事新编
》，散文诗集《
野草
》，散文集《
朝花夕拾
》，杂文集《
坟
》《
热风
》《
华
盖集
》。鲁迅以
笔
为武器，战斗了一生，被誉为“
民族魂
”。毛泽东评价他是伟大的
文学家
、
思
想家
和
革命家
，是中国文化革命的主将。
二、根据拼音提示，写出正确的词语。
畜生
深奥
殷勤
致敬
咳嗽
刺猬
逝世
囫囵吞枣
三、根据积累补充下列词语并选填到句子中。
一望无（
）
无（
）无尽
失声（
）哭
张（
）李戴
北风（
）号
饱（
）风霜
精神抖（
）
不（
）其数
1
、他听见脚步声，抬起头来，
饱经风霜
的脸上现出难以忍受的痛苦。
2
、头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根
精神抖擞
地直竖着。
3
、伯父问我的时候，我就
张冠李戴
地乱说一气。
四、写出下列加点词语的意思。
⑴
那时我的父亲还在世，家景
．．
也好。
家里的一切情况
⑵
因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛
．．
年纪。
一样
⑶
我们日里
．．
到海边捡贝壳去，红的绿的都有„„
白天
⑷
我„„只是无端
．．
地觉得状如小狗而很凶猛。
没有根据
⑸
我素
．
不知道天下有这许多新鲜事。
向来，一直
⑹
海边有如许
．．
五色的贝壳。
如此
像这样
2
五、给下面的句子加上恰当的标点符号。
1
、我们沙地里
，
潮汛要来的时候
，
就有许多跳鱼儿只是跳
，
都有青蛙似的两个脚
„„
2
、那天临走的时候
，
伯父送我两本书
，
一本是《表》
，
一本是《小约翰》
。
3
、
“
碰壁
？”
我说
，“
您怎么会碰壁呢
？
是不是您走路不小心
？”
4
、
“
先生
，”
他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音
，“
没留心
，
踩在碎玻璃上
，
玻璃片插
进脚
底了
。
疼得厉害
，
回不了家啦
！”
六、请写出下面句子中破折号的用法。
1
、我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱。
表示话题转换
2
、“哦！您，您就是——”
表示话没说完
3
、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。
表示补充说明
4
、我又仔细地看他的脸——瘦！
表示解释说明
七、指出下列语句是对人物哪个方面的描写。
1.
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
（
外貌、动作描写
）
2.
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈„„
（
外貌描写
）
3.
我想，
这么冷的天，
那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
（
心理活动描写
）
4.
“哦！”我恍然大悟，
“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”
（
语言描写
）
八、把下列名句补充完整。
1
、其实地上本没有路，
走的人多了，也便成了路。
。
2
、我好像一只牛，
吃的是草，挤出来的是奶、血。
3
、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须
如蜜蜂一样
，
采过许多
花
，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
九、写出你从下列语句中体会到了什么。
1
、走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
农村人的朴实和善良。
2
、送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
鲁迅先生受到各界人士的爱戴。
3
、他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
3
鲁迅先生对现实社会的无奈和对我的期盼。
4
、我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里。
“我”的钱来之不易，很珍惜。
5
、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
要珍惜时间。
十、补充语句并回答问题。
1
、
A.
有的人活着，他
已经死了
；
B.
有的人死了，他
还活着
。
（
1
）
A
句中的“人”是指
损害人民利益，破坏人民幸福
的人。
（
2
）
B
句中的“人”是指
为国为民作出贡献
的人。
这样的人你知道的有
焦裕禄、雷锋、鲁迅
等。
2
、横眉冷对
千夫指
，
俯首甘为
孺子牛。
诗句不仅表达了作者
对损害国家、集体、人民利益的人的憎恶
的感情，还表达了作者
愿全心全
意为国为民作出自己的贡献
的高尚品质。
十一、按照课文内容填空，再回答问题。
1
、（
深蓝色
）的天空中挂着一轮（
金黄
）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（
一望无际
）的
（
碧绿
）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年
,
项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
假如这段话描述的是一幅画，请你给这幅画拟一个题目
《看瓜刺猹》
，这段话最能突出少
年闰土
活泼可爱、机智勇敢
的特点。
2
、你想，四周（
黑洞洞
）的，还不容易（
碰壁
）吗？
（
1
）画线部分比喻
当时的社会一片黑暗
,
看不到一点光明
,
人民连一点民主和自由都没有
，
从这句话中可以体会到鲁迅先生
不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争
的精神和
革命的乐观主义
的
态度。
（
2
）这句是
反问
句，改为陈述句
四周黑洞洞的，很容易碰壁
。
3
、他们把那个拉车的（
扶
）上车子，一个（
蹲
）着，一个（
半跪
）着，爸爸拿镊子（
夹
）出碎玻
璃片，伯父拿硼酸水给他（
洗
）干净。他们又给他（
敷
）上药，（
扎
）好绷带。
（
1
）从所填的词语中，你体会到了什么？
爸爸和伯父对穷苦人民的关心和照顾。
（
2
）如果那个拉车的人来向鲁迅先生最后告别，他会说些什么？
鲁迅先生，谢谢你曾经对我的帮助，我一辈子也不会忘记你的。
先生
,
多谢您在那个夜晚帮助我
,
您就是我们的恩