四年级语文上册第七课

⑴ 四年级语文上册第七课答案

在网上问答案是一个不好的习惯，我只能说你这样成绩是不会提高的，另外也没回动力，自己想想有什么让答你有动力的事，不管是为自己还是为了自己喜欢的人！不要求答案，自己做最好。
作业嘛作业，既然是作业 就要用心去完成 如果给你答案的话 对你是不负责任的表现。先问同学，再问老师，一步一步来。

⑵ 四年级语文上册第7课主要内容

人教版小学四年级语文上册第7课是：《蟋蟀的住宅》，这篇课文主要从两个方面来介绍的：一是住宅的特点；二是住宅的建造。

⑶ 四年级语文上册七课

7、蟋蟀的住宅
【教学目标】：
1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。
2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。
【教学重、难点】：
1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
【教学准备】：
教师准备：多媒体课件
学生准备：预习课文，搜集相关资料。
【课时安排】：二课时
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。
2、检查学生初读情况。
三、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句。
1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。
2、同学之间相互交流学习体会。
3、全班交流。
（学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟）
●学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。
●学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。
●了解蟋蟀修建住宅的过程。
四、总结谈话，读写结合。
1、归纳小结，升华情感。
2、下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。
第二课时（略）
一、复习检查，听写生字、新词。
二、积累好词佳句。
1、有感情朗读课文
2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读，再把它们抄写下来。
三、领悟写法，练笔运用。
1、交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
2、学习文中的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢的小动物。写出这种小动物的特点。
四、拓展阅读。
1、交流阅读《昆虫记》的感受。
2、推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。
板书预设：
7、蟋蟀的住宅｛特点 ｝—→伟大的工程
修建

⑷ 四年级上册语文第7课生字组词拼音

【拼音】：shēng

【解释】：1.一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大：诞～。滋～。～长。

2.造出：～产。

3.活的，有活力的：～存。～命。～物。～机。出～入死。舍～取义。

4.有生命的东西的简称：众～。丧～。卫～。

5.生活，维持生活的：～计。～意。

6.整个生活阶段：一～。平～。今～。

7.发出，起动：～病。～气。～效。～花之笔。谈笑风～。

8.使燃料燃烧起来：～火。

9.植物果实不成熟：～瓜。

10.未经烧煮或未烧煮熟的：～饭。～水。

11.不熟悉的，不常见的：～疏。～客。～字。陌～。

12.不熟练的：～手。

13.未经炼制的。～铁。

14.硬：态度～硬。～吞活剥。

15.甚，深：～怕。～疼。

16.正在学习的人：学～。门～。

17.有学问或有专业知识的人：儒～。医～。

18.传统戏剧里扮演男子的角色：小～。老～。武～。

19.词尾：好～休养。

20.姓。

⑸ 四年级语文上册第7课主要内容

人教版小学四年级语文上册第7课是：《蟋蟀的住宅》,这篇课文主要从两个方面来介绍的：一是住宅的特点；二是住宅的建造.

⑹ 人教版四年级上册第七课呼风唤雨的事迹，最后一题的小练笔怎么写

《呼风唤雨的世纪》小练笔

今天，我给妈妈读了《呼专风唤雨的世纪》这一课，属妈妈听后若有所思，过了一会儿对我说： “妈妈 小的时候没有什么玩具，只有姥爷亲手做的一辆小三轮车。我经常骑着我的小车在胡同里玩儿，别家的 小孩子可羡慕我了。那时候谁家要是有‘三转一响’就是大富翁了，就是手表、自行车、缝纫机、半导 体。要是给远方的亲人朋友写信，收到信的时间快的要三四天，慢的要十天半个月的。哪像现在这么方 便，打个电话或者在网上发个 E-mail 就可以了。 ”妈妈看我听得津津有味，笑眯眯的问： “你说现在有 ‘几转几响’呀？”我想了想，回答道： “有汽车、电脑、 MP4、手机、空调，液晶电视，哎呀我也数 不过来了。 ”现在的生活太幸福了！ 

⑺ 四年级语文书上册第七课《呼风唤雨的世纪》课后思考题三怎么做

参考答案：
1.爱迪生(发现)金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他(发明)了电灯。
2.科学家(发现)蝙蝠能发出超声波，于是(发明)了雷达。
3.地质工作者在塔里木盆地(发现)了大油田。
4.我国有着五千年的文化史，“四大(发明)”充分展示了古代劳动人民的智慧。

⑻ 四年级上册语文第七课的主要内容

这篇课文饱含了鸟儿对树的无比深情和留念，使朋友之间的深厚情谊跃然纸上。

⑼ 四年级上册的语文书中的第7课尊严的课文

先申明：是四年级下册的语文书中的第7课尊严的课文

一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”

年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

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⑽ 四年级上册语文书第七课的成语

一泻千里
yī xiè qiān lǐ
【解释】泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又回快又远。也比喻答文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。

【出处】唐·李白《赠从弟宣州长史昭》诗：“长川豁中流，千里泻吴会。”宋·陈亮《与辛幼安殿撰书》：“大江大河，一泻千里。”

【结构】偏正式。

【用法】一般作谓语、定语、宾语。

【正音】泻；不能读作“xiě”。

【辨形】泻；不能写作“写”或“泄”。

【近义词】一日千里、一落千丈、一蹶不振

【反义词】迂回曲折、斗折蛇行

【辨析】～与“一落千丈”有别：～强调速度；指流得快而远；常指水流急速、文笔奔放等；“一落千丈”强调深度；指降得快跌得深；常形容地位、声望、权力等急剧下降。

【例句】李白的诗歌；雄浑奔放；大有～之势。