五年级上册语文19课外貌描写

『壹』 小学语文5年级上册第19课主要内容

作者童年写诗，父母给予了不同评价，作者成年后从中体会到了两种不同的爱，从中得到了道理

『贰』 语文五年级上册第十九课的主要内容是什么

《桂花雨》这篇课文通过写桂花的事，表达了作者对童年生活的怀念，表达了作者和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。

作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

文章语言清新、舒缓，在娓娓道来中透露出作者丰富而真挚的情感，给人以美好的享受和情趣熏陶。

(2)五年级上册语文19课外貌描写扩展阅读

当代台湾女作家琦君的《桂花雨》主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

原文（节选）：

中秋节前后，就是故乡的桂花季节。

一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。

我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。 小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。

尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。

迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。

『叁』 五年级上册语文19课小练笔!

作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。

生活中爱有两种形式，一中爱是慈母般的爱，他总是以亲切和蔼的语言是我们树立信心，鼓励我们不断前进；另一种爱就像作者的严父，他总是会以警告的方式，告诉我们还有不足还应提高。我们应“谨慎地把握住”这两种爱，使自己不断前进。

我也有同样感受，三年级时，我们期末考试考作文，由于三年级刚刚学写作文，写得很不好，不是忘掉标点就是写错字，不过我也算尽了我最大的努力了。回家后，母亲看了我的作文鼓励我说：“这篇文章真不错，如果没有错字，再加上标点，一定是一篇佳作。”听了母亲的话我心了甜滋滋的。“是吗”父亲说“我看看”我满怀信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交给了父亲。父亲看后严厉的说：“不怎么样，怎么一个标点也没有？而且又很多错字，字也写得那么烂”我听后伤心极了，垂头丧气的走进了我的卧室……

现在，我明白了：在一个人的生活中，需要爱的鼓励和赞扬，使自己鼓起前进的勇气，氧气希望的风帆，勇往直前。另外，还需要有人指出自己的不足。“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽不无矛盾，但都是父母对自己深深的爱。

参考资料： http://..com/question/15023398.html

『肆』 五年级上册语文19课小练笔

这都是爱 我们每个人都个人都生活在二种爱里.第一重是母亲慈祥的爱,一种是父亲严厉的爱.这都是爱.只不过爱的方式不同罢了.
记的在我八岁的时候.我骑着自行车到朋友家去玩.在路上,我边骑着车,边看着别处,一不小心摔了一姣,腿流出了血.我疼痛的咬着嘴唇,艰难的向家的方向走去.到了家,我用清凉的水泼腿上,希望减轻一点痛苦,再找来一些干净卫生纸,把伤口遮住,妈妈温柔的把卫生纸拿开,熟练、快速的又把我的伤口清洗了一遍。温柔的对我说：“现在这种天气很热的，伤口不能蒙着，不然会发炎的。去外面舒展一下腿，别老坐着。我习惯性的伸伸脚，却感到了一阵疼痛，面对腿上的伤我不可奈何只能“依”着它，我小心翼翼的站起身，慢慢的向门外走去
不知过了多久，爸爸终于回来了。他看了看我的腿，冷酷的对我说：“怎么这么不小心。腿又弄了个大伤疤，看你的腿，都成了什么样了？以后小心点。 听着爸爸冷酷的声音，我伤心级了，我独自一人走到自己房间里痛起来，一会儿，我停止了哭泣隐约听外面有声音，爸爸在独自吸烟，坐在椅子上闷闷不乐。
严厉的爱慈祥的爱，这都是爱！ (沈梦莹) 不同的爱 我们每个人都生活在两种爱中，一种是父爱，一种是母爱。我有一个慈祥的妈妈，和一个严厉的爸爸。妈妈很疼爱我，而爸爸却不那么温柔不那么爱和我说话。因此我和我爸爸关系不是很好 记得有一次，我语文考试考拉第四名。我给我母亲看，母亲一看完，眼睛亮亮地，兴奋地问我：“这真的是你的试卷吗？你太棒拉！”我嘴微微的笑拉一下，没有说话！母亲摸着我的头，欣喜地笑拉。 “是谁这么高兴啊！哦，原来是爷爷，“哎呀！我孙女儿考拉这么好呀！不要骄傲，要继续努力，知道吗？”“知道拉，爷爷！”我应拉一声。 正在这时，爸爸回来拉，看到试卷，问道：“歌儿，是你的把！”我马上上前说：“恩恩恩，是！”“我来看看考的怎么样！”爸爸道。我等待着，脸微微发红，手也捏出拉汗，耳朵也发热。“考得不怎么样，我看拉一下，有的题是蒙的，因为我了解你的水平，还要加油！”爸爸开始点评。我接受意见：“好，我会努力的！” 虽然妈妈和爸爸的爱不一样，但这两个极端的断言有一个共同的出发点----那就是爱。在妈妈的鼓励和爸爸的指导下，我驾驶着生活的小船努力地向前驶去。 （阎歌） 在课文中,巴迪的爸爸妈妈对巴迪的爱刚好与我爸爸妈妈对我的爱相反,我有一个严厉的母亲和一个慈祥的父亲.父亲有时对我的鼓励可让我高兴得手舞足蹈,可我妈妈的话能让我高兴的心情跃到谷底里面.在上二年级的时候,我数学考试的时候,我考了一个一百分,我非常高兴,当我回家后把这张试卷递到爸爸的手里时,爸爸高兴得把我抱起来转了一个圈力把我放下来,爸爸又高兴地对我说:"乖女儿,你真聪明."我自豪的把这张试卷放在了书包里,准备给我妈妈看的,因为我妈妈读过大学,成绩也蛮优异的.呀!到妈妈下班的时间拉.过拉一会,妈妈推门而入,我又把试卷到拉我妈妈的手中.爸爸上前说到:"我们的乖女儿考拉100分 呢."可我妈妈却皱起了眉,用批评的预期对我说:"你看,你这字没写好,那个等于号写歪拉,数字没写好......"类似一些的鸡蛋里挑刺的话全出来拉,"总之,你的成绩在我心目中就是不合格."妈妈的话让我高兴的心情掉拉谷底.奶奶对我说:"孩子,你别怪你妈,你那是对你严励的爱,对你严格的管教."我们呼懂拉,没多久,我跟据妈妈的评价,批语,把一些小毛病的爱和爸爸慈祥的爱中长大.我的成长就像一只小船,虽然我爸爸妈妈对我的态度不同,但他们有一个共同的出发点,那就是爱,在这股"爱"风的鼓励下,我成长的小船努力向前行驶. (赵王玥） 父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。我和巴迪差不多，我也有一个慈祥的母亲和一个严厉的父亲。
有一次，我在家里做家务。我一边做一边想：爸爸和妈妈看到了肯定会表扬我的。我听见了门响声，妈妈回来了。我高兴的对妈妈说：“妈妈，我已经把家里的家务做完了。” 妈妈笑着说： “真棒，你真的很能干。”我高兴的跳了起来,我又和往常一样，问到： “妈妈，爸爸什么时候回来？” 我不知道为什么这一次问的时候心“怦怦”直跳。 “大概7到8点吧！”妈妈回答。我一听到后，就等着爸爸回来。我想：妈妈都这样夸我，指不定爸爸会更加夸我的。
爸爸终于推门而入，我兴奋极了，忙说到：“爸爸，这家里都是我收拾干净的。” 爸爸看了几眼说： “ 这桌子没擦干净，这个电视机没擦好``````”我在也受不了了，我冲进房间里。我想：爸爸为什么一下给我当头一棒呢？我不知道爸爸为什么只挑我的毛病呢？我现在明白了，爸爸的话是对的，我只有听爸爸提的意见才能不断提高。我有一个慈祥的母亲，又有一个严厉的父亲。母亲和父亲的话有一个共同的出发点——那就是爱，再爱的鼓励下，我会把握住我生活的小船不断前进。我父母的爱是两种不同的爱。 不同的爱 我们在父母的爱中长大。我爱妈妈的慈祥，却受不了爸爸的严厉。在以前我曾在八九岁的时候发生过一件不能理解的事一直到今天。那时，我的成绩很不好，于是妈妈就天天让我预习，复习却都只考七十分以上，八十分以下。成绩糟透了。一天，和往常一样，我垂头丧气地等着，可是在考得很差的人中没有我，我心情好了一点点，“一定是在排中间的名次吧！”我自言自语，还伴着微笑说，可是中等名次也没有我，我的心情也坏下来了。“一定是老师念掉了吧！”我趴在桌上说。可是在好的中间念到了我“98分，全班第三。”我跳了起来，冲上去把卷子拿了下来，放学时，我还哼着小调回家呢！可我一回家妈妈就喊道：“考了多少分？七十分吗？”我说：“九十八！”妈妈一下子扑上来说：“想吃什么！”我大吃一惊。过了一会，我自言自语“这也太夸张了吧！”这是爸爸上来说：“试卷发了吗？给我看看！”我把卷子给他看了一会，他把卷子揉成一团扔到地上，说：“乘法分配律也写错？学到哪里去了？罚你今天不准吃饭！”后来，我才知道，这种话是爸爸故意说出来的，他其实是为了使多考点分，才这样的，所以严厉的爱才是最重要的。

『伍』 五年级上册语文19课小练笔要300字以上

爱，复是人类最珍贵的情制感，特别是父母的爱，对孩子来说更是一笔丰富的精神财产，有了他们会让我把握住生活的小船，走向胜利的彼岸，请不要认为我突发奇想，这是我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》的深刻认识，此时我不由得想起了自己以前的经历
一次考试，我考了满分，得意洋洋的，我拿回家让妈妈看，妈妈表扬我说：“真棒，继续努力吧！”我听到妈妈的赞扬后更加开心更加欣喜。爸爸回来了，妈妈把我的分数告诉了爸爸，爸爸严肃地说：“这次考得不错，但‘虚心使人进步，骄傲使人落后’你可不能这次得了100分而骄傲自满。”对呀，听了爸爸的话，我不骄傲自满了。
母爱和父爱对于我们的成长都是缺一不可的。小船上载着爸爸、妈妈，我驶向胜利的彼岸。

『陆』 五年级上册语文19课小练笔要400字以上

作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
生活中爱有两种形式，一中爱是慈母般的爱，他总是以亲切和蔼的语言是我们树立信心，鼓励我们不断前进；另一种爱就像作者的严父，他总是会以警告的方式，告诉我们还有不足还应提高。我们应“谨慎地把握住”这两种爱，使自己不断前进。
我也有同样感受，四年级时，我们期末考试考作文，由于三年级刚刚学写作文，写得很不好，不是忘掉标点就是写错字，不过我也算尽了我最大的努力了。回家后，母亲看了我的作文鼓励我说：“这篇文章真不错，如果没有错字，再加上标点，一定是一篇佳作。”听了母亲的话我心了甜滋滋的。“是吗”父亲说“我看看”我满怀信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交给了父亲。父亲看后严厉的说：“不怎么样，怎么一个标点也没有？而且又很多错字，字也写得那么烂”我听后伤心极了，垂头丧气的走进了我的卧室……
现在，我明白了：在一个人的生活中，需要爱的鼓励和赞扬，使自己鼓起前进的勇气，氧气希望的风帆，勇往直前。另外，还需要有人指出自己的不足。“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽不无矛盾，但都是父母对自己深深的爱

『柒』 五年级上册语文19课作者简介

巴德舒尔伯格
Budd Schulberg ，好莱坞电影生产者，班杰民 Schulberg 的儿子, 在 1914 的3月 27 日在纽约出生 .《精彩极了，糟糕透了》是他的一篇短篇小说.
在达特茅斯学院完成教育之后，在派拉蒙当编剧，左翼，1937~1940加入共产党。 被维持左派的视野并且是共产党的一个成员的 Schulberg.(1937-40) 然而，这些视野在他的最初二个电影剧本，小的无双亲的安妮 (1938) 和白色的嘉年华会中不是显然的。 (1939)
Schulberg 和首长失掉了他的工作。 在白色嘉年华会的失败之后和他转向到写小说。 他的第一小说, 什么使美国大兵跑? (1941),一种好莱坞力量和腐败的讽刺文。 他用一本小说跟随这有关拳击的事, 比较难人他们落下。 (1947)
在 1947 年非美国式活动委员会 (HUAC) 的众议院开始了对好莱坞运动照片业的深入调查。 HUAC 接见了 41个正在好莱坞工作的人。 这些人自动地叁加而且如 " 友好的证人 " 变成已知。 在他们的面谈时候他们命名了他们维持左派的视野控告的一些人。
被命名的那些之一， Bertolt Brecht ，一个移民的剧作家,给予了证据然后前往德国东部。 其他十个: 男人名 Biberman, 以免科尔，艾伯特 Maltz ，艾德里安史考特，塞缪尔 Ornitz,,道尔顿 Trumbo ，爱德华 Dmytryk ，戒指 Lardner 二世，约翰霍华德 Lawson 和 Alvah 贝西拒绝回答任何的问题。
知道如好莱坞十,他们宣称了美国组织的第一修正案给予了他们权利做这。在被不同意并且所有的诉愿时候的非美国式活动委员会的众议院和法院国会被判有轻视罪，而且每个被判刑到在六和十二个月之间在监狱中。在 HUAC 愿意证明之前 , 其它呼叫，而且电影剧本作家,理查柯林斯, 提名 Schulberg 为共产党的一个前成员。
当 Schulberg 听到他把一个电报送给表示的 HUAC 的新闻提供对抗共产党的前成员的证据时候。 当他在他命名了十五个前同志的委员会之前出现的时候。 他也解释了党成员 , 像是约翰霍华德 Lawson 和理查柯林斯如何已经尝试影响他的小说内容, 什么使美国大兵跑?
在把证据给非美国式活动委员会 Schulberg 的众议院之后是免费回到好莱坞 scriptwriting 。在水边地上在嬴得电影的奥斯卡金像奖上他与 Elia Kazan ，命名了名字的另外一个前共产党党成员合作。 (1954) 其他的电影包括他们落下 (1956) 的比较难人和群众的一个脸。 (1957) 他的自传,移动照片: 一位好莱坞王子的记忆在 1981 年被出版。
巴德•舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。
巴德.舒尔伯格生平:本杰明舒尔伯格之子,1914年3月27日生于纽约 ,达特茅斯学院毕业，在派拉蒙当编剧，左翼，1937~1940加入共产党。
巴德•舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。
在巴德七八岁的时候，他写了一首诗，母亲是搂着巴德不住的赞扬。父亲却说这首诗“糟糕透了”。父亲的话很让巴德伤心，然而靠母亲的支持鼓励，所以他还能坚持写作，但也正是父亲的不断挑毛病、指出其不足促使他不断超越自我，没有父亲的严格要求和督促巴德写作水平很难不断提高。就这样，伴随着“精彩极了”和“糟糕透了”的声音，巴德才终于成了一名作家。
很庆幸巴德·舒尔伯格能有一位慈祥的母亲和严厉的父亲。母亲给了他创作的激情和毅力，而父亲则帮助他不断弥补写作的缺失。 在日常生活中，我们往往能感激“母性原理”的爱，却不能理解“父性原理”的爱，这实际上是使我们生活的小船偏离航向。我们要不断的提醒自己：有了父亲严厉的爱与母亲宽容的爱共同协调，我们才会健康发展。
所以我们既要感激理解“母性原理”的爱，更要理解感激“父性原理”的爱，无论这两种爱是来自父母还是老师。

『捌』 五年级语文第六单元17课,18课,19课,20课的外貌句子

很简单吧

『玖』 小学语文五年级上册第19,18课

慈母情深 教学目标：

1、能正确流利的朗读课文，认识3个生字，理解 “震耳欲聋、龟裂”等词语。

2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

3、有感情地朗读课文，体会深沉的母爱。

教学重难点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习导入，读词悟情

这节课，我们继续走进梁晓声的《慈母情深》。

大屏幕出示：

想得整天失魂落魄 震耳欲聋的噪声

极其瘦弱的脊背 揉得皱皱的毛票

龟裂的手指 眼神疲惫的眼睛

1．好好地读读这些短语。

2．想一想这个短语所描绘的画面，再好好地自由读。

3．指名学生读。

二、整体感悟，捕捉慈母画面

1．导语：《慈母情深》是一篇非常感人的文章，作者将慈母对儿子深深的情意揉进了细腻的语言文字之中，请同学自由大声地朗读课文，想一想：慈母情到底深在何处？课文的哪些画面深深地触动了你？

2．学生自由读课文。

3．划出描写深受感动句子，再好好地读。

4．交流反馈

三、品读感悟，聚焦慈母深情

一品读5—13自然段

1．在梁晓声的笔下，我们看到一幅又一幅感人的画面，这些画面深深地镌刻在梁晓声的记忆中，让我样品味到了慈母情的深度。我们先来看母亲工作的环境。

课件出示5—13自然段：

2．品读七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

①自己读

②说“震耳欲聋”的意思，再读。

③你在什么地听到震耳欲聋的声音？你听这个声音，会怎样想？带上自己的感受再读。

④母亲一天到晚，一年四季都在这样恶劣的环境下工作，如果你的母亲也像这位母亲一样，在震耳欲聋的环境下工作，你心里是怎样的感受？再读。

⑤母亲今天在这样的环境下工作，昨天呢？明天呢？

3．再读这几个自然段，你还从什么地方感受到母亲工作环境的恶劣？

二品读16—26自然段

导语：日复一日，年复一年，母亲就是在这样的环境下工作的，每一分钱都是在这样的环境中挣来的，一分一厘都那么来之不易。请同学再读读课文16—26自然段，说说你读出了什么？

1． 课件出示：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

2．背直起来了。同学们，我看到了一个怎样的背？在我未踏进这个小厂之前，在我的记忆中，母亲拥有坚实，挺拔的背。母亲转过身来了，你看到了一张怎样的脸？在我的记忆中，母亲应该拥有青春，红润，有光泽的脸？在褐色的口罩上方，我看到了一双怎样的眼睛？在我的记忆中，母亲拥有一双炯炯有神、会说话的眼睛？可是，这一切的一切，都消失，消失在七八十台缝纫机震耳欲聋的噪声里，消失在生活的重担下，母亲这么拼命地挣钱，为的就是我们五个孩子呀，同学再读读这段话，你从心底里感受到了什么？带上感受再读

3．师生合作读16—26自然段。

4．请同学看这幅插图，大家用心去关注母亲的着装、神态以及工作的环境。说说你看到了什么？

①课文哪句话是写这幅画面的？指名读。

②课件出示：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。读准多音字，联系生活说说龟裂的手指的意思。

③透过龟裂的手指你想到了什么？请再读这句话。

5．课件出示资料：母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们五个孩子,全凭母亲带着。母亲在一个街道小厂上班,每月工资27元钱。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。 ——节选自梁晓声《母亲》

读完这段话，你想说什么？

6．带上感受齐读。

三品读27—29自然段。

1．母亲每月27元钱，平均每天赚9角钱，她辛苦一天也挣不到一元五角。这一元五角钱，意味着16个小时的煎熬，意味着16个小时的忙碌，意味着16个小时的弯曲脊背。

2．面对母亲给钱我买书，旁人是怎么认为的？（指名读）而母亲却是怎么说的？（指名读）

3．课件出示：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

①读着读着，你发现这句话在语言表达上有什么特点吗？（立刻……立刻……立刻……立刻……）

②还能读出不同的感受？（又……又……又……又……）（坐……弯曲……俯……陷入）

四、补白练笔，内化深情

1．谁都有妈妈，谁都爱自己的妈妈，此时此刻，梁晓声有多少话要对母亲说，有多少情要对母亲诉啊，同学们，拿出笔，写下的梁晓声的内心独白。

2．学生交流。

五、回读课题，升华情感

我挺高兴他爱看书的，这是我今生听到最美的声音，这是母亲给我无穷的力量，这是滋润我生命的清澈甘泉，最后我成了大作家。是母亲支撑我走上文学创作的道路，所以，我满怀深情地写下这篇《慈母情深》，带着梁晓声对母亲的深深情意，带着我们对自己母亲深深的情意，再读课题《慈母情深》。

课文 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”
“找我妈！”
“你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元伍角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说。

『拾』 五年级上册语文19课小练笔怎么写，举几个例子

我也有同样感受，三年级时，我们期末考试考作文，由于三年级刚刚学写作文，写得版很不好，不是忘权掉标点就是写错字，不过我也算尽了我最大的努力了。回家后，母亲看了我的作文鼓励我说：“这篇文章真不错，如果没有错字，再加上标点，一定是一篇佳作。”听了母亲的话我心了甜滋滋的。“是吗”父亲说“我看看”我满怀信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交给了父亲。父亲看后严厉的说：“不怎么样，怎么一个标点也没有？而且又很多错字，字也写得那么烂”我听后伤心极了，垂头丧气的走进了我的卧室……
现在，我明白了：在一个人的生活中，需要爱的鼓励和赞扬，使自己鼓起前进的勇气，氧气希望的风帆，勇往直前。另外，还需要有人指出自己的不足。“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽不无矛盾，但都是父母对自己深深的爱。