Ⅰ 人教版三年级下册第六单元how many的教学设计怎么写
一 教学内容：
本节课的教学内容比较简单，即在三年级上册已学内容“How many balloons/cakes…?”以及数词1-10的基础上，新授11-12两个数词，结合图片与情景运用所学数词与句型。
二 教学目标：
1 学生能听、说、认读eleven/twelve两个数词，发音正确、规范。
2 能熟练运用句型Hoe many…can you see? I can see…进行问答。
三 教学重点与难点：
1 能正确朗读eleven/twelve，发好唇齿音 ︳Ⅴ ︳，twelve的发音是难点。
2 能熟练运用句型Hoe many…can you see? I can see…进行问答。
四 教具准备：
PPT课件 单词卡片 图片句型卡片风筝课文插图
五 教学过程：
Step 1 Warming up
1 Greetings
2 告知评价激励方式。小组竞争获取小礼物。
【设计意图：使学生迅速进入英语学习氛围，小组竞争的激励方式能使他们集中注意力，积极开动脑筋，为小组争光。】
Step2 Revision
1 Count with their fingers.有节凑地拍手数数1-10。全体——小组。
2 观看视频，并表演唱《Ten little Indian boys》
【设计意图：将师生的手指当做学具复习数词1——10，无需准备其他学具，简单实用。印第安男孩带给大家异域风情，和老师共同边唱边舞，兴趣更浓厚。】
Step3 Presentation
1 CAI出示Ten little Indian boys，T: How many boys can you see ?
S: I can see 10 .
2 板书句型并教读。How many boys can you see ? I can see 10
3师出示手指，
T : How many fingers can you see ?
S : I can see 4/5…
4 Pair work 生互相伸出手指，操练How many fingers can you see ?I can see 4/5…
5 在Ten little Indian boys图片上加入一个Indian boy 教授eleven，同法教授twelve，重点指导发好唇齿音︳Ⅴ︳，twelve的发音要多示范。
6 利用CAI 与图片操练：Hoe many…can you see? I can see…师-生 生-师 男生-女生 女生-男生 组-组。
【设计意图：采用简洁的方式教授句型与新单词，再出示学过的单词图片，采用不同形式的方式操练，层次分明，发散学生的思维，把旧知识像滚雪球一样滚起来，增加了课堂容量。】
Step4 Extension
1师出示一只风筝，引出 I have a new kite . 教授It’s beautiful . Let’s fly it.
2 观看课文动画，思考：Hoe many kites can you see?
3出示课文插图，引导数，最后指向Black bird引出 The black one is a bird.
4Read the text.① 师领读 ②生自由读③齐读④分角色读⑤表演
5 总结评价：数数每组得到的礼物分别是多少。
【设计意图：摒弃一切花哨的形式，采用平实的方式多读，把课堂还给学生，改变少数学生唱独角戏，多数学生旁观的局面，在表演中让他们充分展示自我个性。数数每组得到的礼物既进行了评价，又再次复习了数词。
板书设计：
Unit3 How man
How many…s can you see?
I can see…
Ⅱ 人教版三年级下册语文第六单元复习课如何导入
(三维) 1． 认识本组25个生字，会写42个生字。
2. 有感情地朗读课文、背诵相关的段落。
3. 以读为本，能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。
教学
重点
与
难点 体会说明文的特点和描写的方法。
学会一些简单的说明方法
教学
方法
与
手段
情境教学法、合作探究法
多媒体课件
在学习时，我们不仅要理解文章的主要内容，更重要的还应该了解各段之间的联系，懂得一点初步的辩证关系，掌握各课的语言特色及说明方法。在教学时，尝试运用“精讲精练”策略来增强课文的趣味性，发挥学生学习的主动性。
课 时 教 学 流 程
教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果
学习目标：
1．复习课文《太阳》及练习中的生字词。
2．复习《月球之谜》，教育学生热爱科学。
3. 复习《我家跨上了“信息高速路”》，教育学生结合现代生活合理运用网络。新
第一课时
一、谈话导入
发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。因此，在这个单元的学习活动中，我们要十分注意质疑问难。一个富有好奇心的提问能够引起我们的兴趣，从而使我们学到许多新东西，从而培养我们从小学科学、爱科学的品质。
二、回顾课文内容
同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。围绕这个专题安排了哪些课文？(师板书：《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》)这四篇课文都是给我们讲诉有关科学方面的知识。
三、层层过关
1.《太阳》
《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球与人类的密切关系。在学习时，我们不仅要理解文章的主要内容，更重要的还应该了解各段之间的联系，懂得一点初步的辩证关系，掌握本课的语言特色及说明方法。在教学时，笔者尝试运用“精讲精练”策略来增强课文的趣味性，发挥学生学习的主动性。
2.复习《月球之谜》
《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的课文。作者从皓月当空的美好景象着笔，说到人类第一次登月后看到的月球表面景象，接着列举一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。
在《月球之谜》的教学设计上，遵循“激趣——质疑—探疑”的思路，重点放在激趣和探疑这两部份。重在拓宽学生的想象空间，激起学生表达的欲望，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，在学生学习过程的深入探究、自读自悟，以激发学生学科学，爱科学的情感。
3．《我家跨上了“信息高速路”》
《我家跨上了信息高速路》是一篇独立阅读课文，文章内容浅显，结构清晰，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标非常明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简单应用互联网，让学生真正体会作者情感变化，与作者形成心理共鸣，就不是传统教学能力所及了。因此整节课的设计上分为两大板块，首先在充分预习的基础上完成纯语文认知目标。
第二课时
学习目标：
1.复习《果园机器人》
2.复习并运用日积月累
一、复习课文
《果园机器人》是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。
文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。
二、复习《语文园地六》
我的发现
1. 自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）
2. 教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。
3.指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
4. 拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。
日积月累
一、 读读认认
1. 自读韵文，练习读正确、读流利。
2.同桌互读，比一比谁读得正确。
3. 小组内指认生字，说一说记字的小窍门。
4. 教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。
二、 读读背背
1. 自由读这5句民谚，看谁读得最正确。
2. 同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
3. 通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。
课 时 达 标 检 测 设 计
项目 检测内容 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标测试 第六单元检测题
一、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。
1．他快乐得像一只小鸟，蹦蹦跳跳的。（ ）
2．月亮像玉盘一样圆。（ ）
3．他好像比我高一点（ ）
二、照样子在括号里写上合适的词语。
例：翠鸟（一动不动地）注视着水面。
1．雨（ ）下起来了。
2．海水（ ）漫上沙滩。
3．一群孩子跑过来，（ ）捡起苹果来。
三、读句子，完成练习。
1．画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。
“心潮像海浪一样翻腾”是一个___________句子，形容画家的心情______________。
2．这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。
“这一切”指的是______________________________。
四、选择合适的表示数量的词填空。
串、双、件、只、位、片
一（ ）画家 一（ ）脚印 一（ ）衣服 一（ ）小手；
五、把下面的句子补充完整，再加上标点。
1．河里一群群小鱼
2．已经知道的大约有三万种。
板书设计
第六单元复习检测
字词
积累
阅读
写作
作业设计
1. 听写本单元字词，背写日积月累。
2. 习作：题目：我家的xx
要求：（1）先把题目补充完整，然后写一篇300字左右的习作；
（2）所补充的内容必须是家中的一种电器；
（3）适当地运用对比、列数字等说明方法来介绍事物的特点。