四年级上册语文课文14课

① 小学四年级语文上册课文第14课是由哪个国家的作家写的

根据教材信来息自显示，第十四课课文名称是《白公鹅》，作者是丰子恺，就是我们中国人，详解如下：
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江崇德（今嘉兴桐乡市崇福镇）人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。

② 七年级上册语文课本第十四课全文

《秋天》
何其芳

震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。专
放下饱食过稻香的镰刀属，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。

③ 四年级上册语文课文13、14课都运用了什么修辞手法

对比，拟人，设问是15课的。

④ 四年级上册语文课本14课课文主要内容

第14课珍珠泉 教案
一、教材说明
这篇略读课文描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。
课文描述了珍珠泉的位置、特点，抒发了对它的喜爱之情。其中，第二—四自然段是全文的重点。在这部分里，作者首先描写珍珠泉的外观——石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕；泉水又绿又深，清可见底。然后，集中笔墨描写泉水从地下冒出来的形态。最后，用自豪的语气说明这泉水就是“珍珠泉”，而且是自己家乡的珍珠泉，流露出由衷的赞美之情。
本课在表达上的突出特点是用词生动，描写细腻，语句优美。
选编这篇课文的目的：一是了解珍珠泉的美丽可爱，感受作者对大自然和家乡的热爱之情。二是练习抓住课文主要内容，了解叙述顺序。
二、学习目标
1.认识2个生字，熟读课文。
2.了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。
3.体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。
三、教学建议
这篇课文内容浅显，语言优美。教师应放手让学生根据阅读提示自学，自学时以读为本。初读，启发学生讨论、交流：课文写了珍珠泉的哪些特点?课文记叙的顺序是怎样的?要引导学生一边读，一边想象课文所描写的情景。凭借课文的语言文字，发挥自己的想象力，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面。在充分读的基础上，可让学生把想象到的情景说一说。
这篇课文，语言生动活泼。要指导学生读出美感，读出情味。要让学生边读边体会作者表达的感情，把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，并且和大家交流自己为什么喜欢这些句子，怎样读才能表达出作者的感情。以下几点要做重点指导：在指导朗读珍珠泉周围景物这部分内容时，要强调“绿”字，绿青苔，绿草，绿树，绿水，还有三个“那样”，要读出绿的美感；在指导朗读潭底冒水泡这段话时，要读得轻松、活泼，好像在夸奖一个调皮的孩子。还要读好两个“照在”一个“照到”，感受动态美，色彩美。这段话中的三个感叹号，要读出赞美之情。课文中“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!”是发自内心的自豪和赞美，要强调重音和停顿，读出自豪感。
在熟读之后，可让学生画出文中自己喜欢的句子。

⑤ 人教版四年级上册语文书14课课文 我忘带了今天要背书 急急急

1。网上没有找到这篇课文，找到的都是教案。很抱歉。
2。诚意的坦白是一个优内秀学生的容良好品质，相信吧，老师不会批评你的。你应当诚心承认错误，并且把没有背下来的争取背下来，。
人生有时候最后悔的事就是生前没有和老师认错悔改啊。

⑥ 语文四年级上第十四课普罗米修斯盗火用简短的句子描写整篇课文，复述课文。

普罗米修斯盗取火种，为人类带了了温暖和光明，但也因此受到了惩罚。

⑦ 四年级下册语文课文14课,小夜莺是个什么样的孩子

小夜莺不是四年级下册语文课文13课《夜莺的歌声》的主人公吗？小夜莺是个机智勇敢、有胆量、热爱祖国的孩子。

⑧ 语文课本中14课的咝溜溜是什么意思

语文课本中14课的咝溜溜是一个拟声词，用来形容风的声音。

出自《安塞腰鼓》

原文：

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静，紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的,似乎从来不曾响过。

但是：看！

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

好一个安塞腰鼓!

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

好一个安塞腰鼓!

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角老南瓜的躯体,，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！

好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓！

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰！

愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片。

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

(8)四年级上册语文课文14课扩展阅读：

1、叙写了安塞腰鼓的形式，历史，魅力和人们对腰鼓的喜爱体现了陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性，表现了中国民族风俗历史的悠久。

2、文章的主旨：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；人应该这样痛快淋漓地生活、表现。

3、安塞腰鼓是陕西省的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。

2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

⑨ 人教版五年级上册语文第14课课文

通往广场的路不止一条，有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星版罗棋布的村权庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。

“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”

此后，我一直把父亲的教导记在心间。