㈠ 六年级下册语文第一单元怎么复习
复习第2课，然后再复习日积月累
㈡ 人教版六年级下册第一单元语文复习资料
给你答案吧！
一、
1.读拼音写词语 考验 锻炼 插秧 转化 蒸融 优雅 挪移 枯萎
2.略
3.成语积累 填一填：专心致志 无缘无故 狂风暴雨 惊心动魄 养尊处优 意想不到
将各组词语加点字意思相同的归类
名 ①名扬天下 ②莫名其妙 ③不可名状
（②）和（③）加点字意思相同
虚 ①谦虚谨慎 ②不虚此行 ③虚度光阴
（②）和（③）加点字意思相同
4.填一填（选答4题）
其一人专心致志，惟弈秋之为听。《学奕》
我以日始出时去人近，而日中时远也。《两小儿辩日》
人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》
5.把句子的意思写下来。
孰为汝多知乎？ 谁说你的知识渊博呢？
为是其智弗若愚？ 难道他比前一个人蠢吗？
二、阅读与感悟
（一）
1.选一选（）里最恰当的词语。 偶尔 莫名其妙 从从容容
2.把文中带？的句子用“—”画出来。 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？
3.种树人哪些做法让作者感到奇怪？
答：种树人浇水的量不一定，他来给树浇水得没有规律，来的时间不一定和总是带树苗来补种的做法，让作者感到奇怪。
4.用“有时...有时...有时...”的句式写话。略
（二）昨天.今天.明天
1.在原文找出含有下面词语的句子，读一读，写近义词或反义词。
近义词：交替----交换 拖延----延迟
反义词：浪费----节俭 耻辱----荣誉
2.读第一自然段，填空。
昨日是已经逝去了的岁月，今日是真实的存在，明日则代表着未来的希望。
3。略
4.填一填珍惜时间的名句，再写一句。
明日复明日，明日何其多。
昨日事昨日毕，今日事不拖延，明日事准备好。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5.把你读完本文的感受写下来。
答：我觉得时间十分的短暂，你用什么都不能挽留住它，所以我们要用自己的行动去证明自己是珍惜它的。
三、作文
1.看右边的漫画，你能体会到作家的用意吗？把这幅漫画的图意及你的想法写下来，题目自定。（如果你有更喜欢的漫画，也可以写。）
2.题目：第一次________
你经历过哪些印象深刻的“第一次”？写清楚经过，并写出当时的真实感受。
好！我打完了，哎呀呀我打了半个小时，真累呀！
有一件事对不起，就是作文不能告诉你哦！
希望你能测95分以上！加油呀！
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㈢ 人教版六年级下册语文第一 二单元复习资料
1文言文两则
1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
《学弈》全文翻译：
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
《两小儿辩日》全文翻译：
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
2、匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
5.句子理解：
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
3桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
6北京的春节
1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文
2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
3.课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。
4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。
7.*藏戏《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还运用了总分总的结构。
8.*各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法，介绍了客家民居和傣家主楼。
9.*和田的维吾尔
《和田的维吾尔》运用了对比的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与乐观，运用了首尾呼应的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。
希望可以帮到你！
㈣ 人教版语文六年级下册的复习要点
字词：语文课本中难写易错的；课外积累有特点的词语（成语等）
句子：内句式变换；修改句子；造句；容补充句子
课内阅读：课文中要求背诵的段落；练习中出现次数较多的段落
作文：写事写人为主的记叙文，内容为最近对小学生来说比较热门的话题（如感恩）
㈤ 六年级下册人教版语文第一单元的复习题
第一单元测试卷
一、 读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。
zhēnɡ lóɡ nuó dònɡ yānɡ miáo kū wěi
àn liàn yǎ zhì bó fā fān bānɡ
二、 补充词语。
（ ）门（ ）户 （ ）（ ）生机 柳（ ）花（ ） 不知所（ ）
（ ）缘（ ）故 （ ）时（ ）地 （ ）心（ ）魄 目不转（ ）
三、 火眼金睛，辨字组词。
番（ ） 匆（ ） 锻（ ） 雅（ ）
蕃（ ） 勿（ ） 煅（ ） 稚（ ）
四、 说说你对下列句子的理解。
1. 为是其智弗若与？曰：非然也。
2. 孰为汝多知乎？
3. 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
五、 照猫画虎，填词语。
例：微笑对高兴正如流泪对悲伤。
1、寒冷对冬天正如（ ）对夏天。
2、勤劳对增产正如懒惰对（ ）。
3、（ ）对坚强正如顺境对脆弱。
4、白天对（ ）正如夜晚对静寂。
六、 瘦身行动（缩句）。
1. 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。
2. 除了这等享乐的风光事已外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
七、 杂症门诊。
（1）造纸术是我国的四大发明。
（2）通过种树人的一番话，使我非常感动。
（3）因为种树人不再来了，所以桃花心木不会枯萎了。
八、 下列句子分别使用了什么修辞手法？
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（ ）
（2）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。 （ ）
（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ （ ）
九、 阅读并回答问题。
无名花
我的故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。
春天，我来到山坡上，那些无名花在春风中频频点头，好像在向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛向我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣……
啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
1、用“ ”在上文中画出一个拟人句。
2、从上文中找出一个比喻句，写在下面的横线上。
3、写出第三、四自然段的意思。
第三自然段：
第四自然段：
4、文章的最后一个自然段在全文中起到了 作用。
5、在文中找出能概括中心的一句话，写在横线上。
十、 写作。
如果你是一个留心观察生活的孩子，你一定发现我们的周围有许多新鲜的事吧？请选择一件使你颇有感触的事写一写。
要求：
1. 语句流畅，字迹工整。
2. 写清楚事物的特点和你从中获得的感悟。