1. 黉学六升七语文模拟试题
什么啊 语文有这个考吗?
2. 全景六升七语文阅读第56个阅读答案急!!!!!!!!
雪后的阳光
宋勇刚
(1)又到了期末考试的时间，按照学校的考务安排，我被调（ ）到二年级的一个班监考。
(2)前几天，一场纷纷扬扬的大雪给校园披上了一层银装，厚厚的积雪在阳光无力的照耀下，一点点消融，让人觉得臃肿的冬装下，连骨子里都打着（hán zhàn）。
(3)我拎着试卷袋走进教室，闹哄哄的孩子们立刻安静下来，一双双明亮的眼睛紧张地盯着我。开考的铃声响了，我将卷子发下去，雪白的试卷像翻飞的浪在孩子们的手里传递着。待教室平静下来，孩子们的笔在纸上沙沙作响时，我忽然发觉按理应当有一份多余的试卷，以便学生答卷过程中出现问题时解答调换用的，怎么没有了呢?难道是教务处数错了?我没再多想，一边在教室里来回走动，一边用目光巡视着。
(4)一个靠前排坐的小男孩吸引了我的视线。他的头垂得离卷面很近，几乎是趴在桌子上写字。我好奇地走近他，发现他衣着( )单薄，一件短旧的单衣里面，只有一件不知是谁穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口处早已破烂成絮。男孩的双腿在桌子下面瑟瑟颤抖，他发觉我在看他，赶紧将双脚(shōu lǒng)回桌子下面遮挡住，却不经意露出了他那双破旧的运动鞋，鞋面已有些脱胶，污脏的雪水正从里面渗出来。
(5)我顿时心生感慨，自己也是从山里走出来的孩子，深谙贫穷的滋味。我的手轻轻落在他的肩膀上，这似乎打搅了正沉浸在试题中的他。他打了个激灵，抬起通红的脸，目光闪烁游离，不敢与我正视。我理解他的处境，自己以前也曾有过这种窘相啊。我用鼓励的眼神望着他，微微笑了，示意他直起身来，保持坐姿。他会意地还我一个很腼腆的浅笑，不好意思地纠正着姿势，向我投来一束感激的目光。
(6)以后几天的监考中，我总会踱着步走到那个男孩身边，充满爱怜地凝望着他瘦小的身影。( )他那冻得红肿的手在握笔时显得力不从心，( )落在纸上却是铿锵的笔画，那种执著的全力以赴的神情令人动容。
(7)接连几场考试都无一例外没有剩余的卷子。直到最后一科历史考试，有个同学要求调换印刷不清的试卷才引起我足够的重视，发生这种情形我是多么失职呀。我尴尬地清了两声嗓子，严厉地说：“谁多拿了试卷，站起来。”没有人站起来。孩子们握笔在手，不知所措地看着我。我心中升起一股怒火，再次重复道：“谁多拿了试卷，站起来。”教室里依然寂静无声，我那犀利的目光从孩子们的脸上逐个扫过。这时，那个一直被我倾注关爱的小男孩慢慢地站了起来，在所有人的注视中他显得那么楚楚可怜。他的头垂得很低，缓缓地从桌肚里抽出一份卷子来。真是恨铁不成钢呀!我狠狠地瞪了他一眼，一把夺过了试卷。
(8)教室里又恢复了安静，同学们埋下头去，刷刷地做着题，只有那个小男孩仍然站在他的坐位上。我没叫他坐下，就让他站着答卷吧，我心想，算是给他一个惩戒，让他记住，穷不可耻，真正不能容忍的是他的行为。
(9)这最后一科终于考完了，收上试卷后，我轻松地吁了一口气。我把试卷整理好，装进袋子里，正要离开教室，却被同学们哗啦哗啦地围住了。A一颗颗小脑袋挡在我的面前，一双双眼睛无言地看着我。我诧异地愣怔住了。站在最前面的一个女生有些怯怯地对我说：“老师，张波多拿卷子的事不要告诉校长，好吗?”她这一起头，其他同学也纷纷附和着：“老师，您就原谅他吧……”这是怎么回事?看着他们乞求的目光，我心想其中一定有什么隐情。我远远地望了望那个叫张波的男孩，他正站在坐位上，无声地抽泣着。
(10)同学们七嘴八舌地向我解释：“张波家穷，他爸患糖尿病去世了，家里只有妈妈一个人能干活。他有一个残疾的哥哥，不能正常走路。哥哥无法上学，却很想读书，只能靠张波和同学们为他辅导。那张卷子就是给他哥留的……”
(11)原来竟是这样!一张薄薄的试卷竟然包裹着这样一份深厚的情谊。B我感到眼前一片模糊，眼眶潮湿了，我急忙用手去拭。那张多余的试卷将我的心压得分外沉重，我走到张波身旁，从试卷袋里将它抽了出来，轻轻地塞进张波的手里。
(12)尽管生活苦涩艰辛，但我深信，这兄弟俩会成功的!就像这雪后的阳光，尽管一时被阴霾遮挡，但终会热力四射，让人看到希望，憧憬未来!
1.给加点的字正音
2.看拼音写汉字。（ ）( )
3.请用简洁的语言概括故事
4.用原文回答下列问题
“我”对小男孩倾注了特别的爱，是因为___________________________________________，而“我”之所以严厉“惩戒”他，则是为了让他明白_________________________________。
5. 本文有两处划线句子，分别解析人物当时的内心。
6.小说以“雪后的阳光”为题，有什么寓意？
7.小说中的小男孩是否对你有所触动？是否让你明白一些道理？请用一两句话写出你的心灵感悟。
《雪后的阳光》答案
2.寒颤 收拢
3.一个家境贫寒的男孩为残疾无法上学的哥哥而拿多余的试卷。
4.我也出生贫苦人家，深谙贫穷的滋味；穷不可耻，真正不能容忍的是他的行为。
5.A.形象地流露出孩子们恳求“我”的原谅。
B.自责，急于对男孩补偿。
6.相信兄弟俩能战胜困难，有美好的未来。
1.你是如何理解文中第六段中的“真是恨铁不成刚呀！”这句话的？2.文章要赞颂哪些情？你认为哪个是重点？请说明理由3.请用简洁的语言来评价文中的我和小男孩4.体会下列句子中的词，想想体现了同学们的什么品质（1）“终于考完了，我把试卷整理好了，正要离开教室，却被同学们哗啦哗啦的围住了”中的“哗啦哗啦”（2）“站在最前面的一个女生怯怯地对我说：‘老师，张波多拿卷子的事不要告诉校长好吗？’”中的“怯怯”（3）“其他同学也纷纷附合着：‘老师，您就原凉他吧……’”中的“纷纷附合”四点之前。1、我”对小男孩倾注了特别关爱，是因为我也出身贫苦人家，深谙贫困的滋味。可是，他竟然多拿了试卷，这种行为与我对他的关爱特不相称，穷不可耻，真正不能容忍的是他的行为。
2、张博对他哥哥的亲情，同学对张波的友情
后者。
3、
4、（1）同学们怕我惩罚张博，急于给张波求情开脱的心情，（2）以及知道偷拿试卷不对，但对于张博及其家庭的怜悯关爱。（3）小小年龄的孩子，心地善良，帮助关心同学，善解人意
3. 关于六升七的语文作文为自己喝彩500字左右
我是你学校的呵呵
为自己喝彩作文600字
刘翔跨栏第一，我们为他喝彩；姚明篮球在中国第一，我们也为他喝彩。而我为自己喝彩。我们总看到别人的优点，然后拿自己的缺点和他们的优点比较。以前我也是这样，现在我改变了，我为自己喝彩。
记得那次，我们考试。第一次考及格了，觉得这样就可以了，便沾沾自喜。可到了第二次考试，当卷子发来时我惊住了，全部都是诗词句子，这时无论怎么向大脑发信号，总是不给我发答案，最后成绩单发下来，我以失败告终，唉，没及格。不过，我仍旧为自己喝彩，因为我看到了自己的不足，得到了教训。这比分数更为重要，所以我为自己喝彩。
以前，我总是不自信，是老师鼓励了我。
记得七年级。语文老师是我们新班主任。我们是第一次接触、第一次见面、第一次打交道。没想到他却提议让我当纪律委员，这时的我简直就是二丈的和尚摸不着头脑。当老师宣布时，心里像有个兔子跳着一样。其实我明白，我的能力是难以胜任的，但是又想试试看，所以我答应了。
班里有四十多个人，男生都像孙悟空一样调皮，女生出于朋友也都不敢管。这时我的救星来了，她身材丰满，嗓门高一看就有说服力，自然同学们都很听她的话了，而我就成了名义上的“纪律委员”。
也许老师看出来了，便叫出来问我班里为什么这么乱，问我干什么去了。我低着头没吭声，其实我也想管啊，心里像五味瓶，什么味道都有，可是我没吭，因为是我失职了。老师语重心长的说；你是管纪律的，你有权利管他们，只要他们不听话，你完全可以用一切办法管柱他们，你为什么不做呢。老师：“我……”。我还没说完老师就说：“我相信你。”天哪！老师说相信我，我一定不会辜负老师对我的期望，从今以后，我便像脱胎换骨一样拿起了我的权利，每天自习课我都像警察一样把他们管的服服帖帖，慢慢的我胆大了许多。不仅在学习中，在生活中，我也都懂得了迈出第一步，我懂得了迈出第一步对一个人的重要。我为自己迈出的这一步而喝彩。
为自己喝彩，不管成败与否，迈出第一步我就为自己喝彩。为自己喝彩，不管别人如何看待。我做我的事，走自己的路；为自己喝彩，最起码努力奋斗了。同学们为自己喝彩吧！
4. 六升七苍山试卷语文作文2015题目
语文试题参考答案一、语言文字运用(15分) 1．B 2．C3．环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。4．内容符合要求，运用排比手法。示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。二、文言文阅读(19分)5．D 6．A 7．C8．(1)紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。(2)刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。(3)然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢三、古诗词鉴赏(10分)9．(1)想当年，到而今。 借代。(2)铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。(3)由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。四、名句名篇默写(8分)10．(1)又重之以修能(2)吾尝跂而望矣(3)蓝田日暖玉生烟(4)无可奈何花落去 似曾相识燕归来(5)凌万顷之茫然(6)雄关漫道真如铁 苍山如海五、文学类文本阅读(23分)11．(5分)领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。12．(6分)因为都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。 ‘ ，13．(6分)采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。14．(6分)以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。 六、现代文阅读选做题(15分)甲、论述类文本15．B16．(6分)排斥、打压，缺少起码的宽容。肯定具有积极意义和带来创新结果的异类，容忍无害的异类现象。17．(6分)宇宙万物间普遍存在异类现象，所以是正常的；异类的存在可以促进事物的发展，具有积极意义，所以是必需的。乙、实用类文本15．B16．(6分)①对绘画艺术的毕生追求和热爱，②丰富、传奇、坎坷的人生经历，③涉猎广泛的阅读，④对社会人生的关注与思考，⑤独特的生活态度。17．(6分)①既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世；②对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外；③将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。七、作文(70分)18．略语文Ⅱ(附加题)参考答案一、阅读材料，完成19～21题。(10分)19．观足下所为文百余篇／实先意气而后辞句／慕古而尚仁义者／苟为之不已／资以学问／则古作者不为难到／古者其身不遇于世……20．意气，辞句，学问。21．刘向二、名著阅读题(15分)22．A E23．(1)吝啬鬼，投机商，暴发户。(2)①介绍贾府的历史与人物，②点出贾府存在的危机，③介绍主要人物贾宝玉的特点。 三、材料分析鉴赏题(15分)24．(3分)“破裂似的心肺”：对鲁迅去世的悲痛。“紧捏的拳头”：决心继承鲁迅的遗志；对黑暗现实的不满和愤恨。(对鲁迅的价值没有得到普遍认同的悲愤；对当时黑暗社会的愤恨。)25．(6分)鲁迅逝世后，千万青年对他的爱戴和崇仰使人们更加认识到他的伟大，这表明了民族振兴的希望。但鲁迅之与黑暗势力的迫害有关，鲁迅逝世后，还有相当一部分国民无动于衷、麻木不仁，这表明当时中国还处在黑暗、蒙昧之中。26．(6分)①象征手法。②鲁迅虽然逝世了，但是他的精神不。或作：鲁迅虽然逝世了，但新的力量必然产生。或作：表达了对民族和文化振兴的期盼。
5. 颍上行知中学六升七语文作文
人，无论谁都有一两件感到后悔的事情。虽然这件事已经过去三年了，但是想起来我的内心深处还在隐隐作痛，还在自责。
那是我九岁的时候，一个夏季的傍晚，我发现了一只正在我家木方上跑跳的小猫。于是，我一把抓住它，把它抱回了家抚养着，不到几天我便与它成了形影不离好朋友。
可是好景不长，一件可怕的事情发生了。那天，我正咬着笔杆，冥思苦想地做着思考题。可是这题好像和我“绕圈子”。我绞尽脑汁也无济于事。我这个人是急性子，拼命跺脚像疯了似的。小猫见后，“喵喵”地叫，好像要为我分担“忧愁”，我偏不领情，朝它大叫大喊：“你这臭猫，就知道叫，别的什么也不懂。哼！你再叫可别怪我不客气。”我狠狠地训了它一顿后，又气急败坏地做起作业来。小猫听了我的话，宝石般的眼里散发出一道无可奈何的光芒。又用爪子抓自己的小脑袋，好像没听懂我的话，又昂起头，“喵喵”地叫了几声，似乎在说：“小主人，你干吗发那么大的火。”“这只坏猫，我今天不好好教训教训你才怪呢！”我双手叉腰，两眼瞪得大大的。小猫见了直往后退，眼里似乎发出恳求的目光。我却一点“慈悲”心肠也没有。飞起一脚，把它踢出家，心里想：这下我可以安静地做作业了，准做得出。
过了很久，我终于做完了作业，却看不见了小猫，心里十分着急，最后，我在家门口，找到了眼里含着泪水，已“长眠不醒”的小猫
6. 赢在暑假6升7语文作业答案l
我看看