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古今中外的教育家们尽管教育思想和教育风格各有千秋，但有一点是相同的——爱的教育。孔子说：“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”苏霍姆林斯基：“我把整个心灵献给孩子。”……这些观点都体现了爱心教育。同样，好的作文评语也应该融入教师的爱心。
学生辛辛苦苦完成一篇作文,都非常急切地想知道教师会怎样评价自己的作文。因此,教师要及时给予批改。教师的评语要肯定优点,指出不足,以帮助学生提高写作水平。而把爱心融入作文评语主要体现在肯定优点时要注意激励性，指出不足时做到民主平等。
叶圣陶先生说:“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”因此，对于学生用心创作出来的作文，无论是寥寥无几的眉批，还是三言两语的总批，都必须坚持以鼓励为主的指导思想，把爱心融入作文评语中。
美国心理学家罗森塔尔博士用实验表明：一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧和成就。而自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能给予自己无穷的力量。一般来说，教师是学生信任和崇拜的人，因此，教师在作文评语中运用激励性的语言对学生的促进作用是可想而知的。所以，教师在批阅作文时，要尽量找出学生作文中的闪光点，哪怕只是一个词语用得恰当，一个句子写得生动，一个段落写得精彩，都要作好记号，作为学生的一个成功之处，在评语中由衷地为其喝彩，大加赞赏。
例如：一位平常不太爱写作文并且作文水平很低的学生，在一次作文中有一段描写太阳出来时云层变化的文字，用了一连串的比喻句，写得非常精彩。我给他写的评语是：“没想到你的观察是如此的细心，你的想象力更是比一般人丰富多了，你已经具备了当作家的条件。相信只要假以时日，你的作文一定会让老师和同学刮目相看！”从次，他爱上了作文，作文水平突飞猛进，他写的作文也经常被我当作范文在班上朗读，还荣获过全国“新世纪杯”作文大赛二等奖。
又如：我国文学大师茅盾小学时的作文曾得到了他的老师的充分肯定和高度赞赏：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造，其竭力用功，勉成大器。”“前程远大，未可限量，十二岁小儿能作此语，莫谓祖国无人也。”这些赞赏性的评语，给予了少年时的茅盾坚强的信念和极大的鼓舞，成为他进行文学创作的动力和源泉。
由此可见，激励性的评语能激发学生的写作兴趣，增强学生写好作文的信心，鼓舞学生不断奋进，这是爱心融入评语所带来的良好效应。
把爱心融入评语的另外一条重要的途径是在评语中体现民主性。陶行知先生对民主教育是如此定义的：“民主教育一方面是教人争取民主，一方面是教人发展民主。”李镇西老师是这样理解民主的：民主教育意味着“尊重”——尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的思想、尊重学生的个性、尊重学生的差异、尊重学生的人权、尊重学生的创造力……而作文中的民主性也就体现了对学生的尊重和爱护。
例如：一位学生描写田径赛时的情景：“枪声一响，运动员们飞一般地在跑道上驰骋起来。”这句话中，“驰骋”一词用得不恰当，我就在旁边写上批语：“请你结合刚刚复习到的‘辨析并修改病句’的知识思考一下，‘驰骋’一词用得恰当吗？怎样修改才好呢？”过后，这位学生在作文本上把这个病句更正过来了。在以后的写作中如果碰上自己拿不定主意的词语，就主动找我商量确定。
又如：一位学生写了一篇优秀作文，但美中不足的是书写马虎。我在他的文章结尾处写的评语是：“如此优质的文章，如果配上整齐的文字书写，将会相得益彰。你以为呢？”从此以后，这位学生果然写出了文质兼美的作文。
这些评语，一改那种教师高高在上的说教，代之以商榷性的问句，把教师和学生摆在了平等对话的位置上，营造了一种和谐的民主氛围，让学生体味到了一种被人尊重的幸福感，从而促使学生主动学习，不断提高写作水平。这同样是把爱心融入作文评语所带来的良好效果。
当然，把爱心融入作文评语还有多种方式。总而言之，只要是站在爱护学生的角度对学生作文进行恰到好处的评论，都能调动学生写好作文的积极性，促使学生不断进步
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1.D 2.C 3.B 4.B 5.C 6.A
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面古诗，完成第7~8题。（4分）
7.C 8.B
（二）阅读下面文言文，完成第9~13题。（10分）
9.B
10.（1）有的人 （2）这
11.小人害怕他，就用钱财来引诱他，他神色非常严肃，瞧也不瞧。
12.不以物喜，不以己悲。
13.他洁身自好，清正廉洁，皇上了解其秉性，保护他。
（三）古诗文积累。（8分）
14.（1）骈死于槽枥之间 （2）化作相思泪 （3）沉舟侧畔千帆过 （4）草色遥看近却无 （5）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 （6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第15~19题。（17分）
15.“我”斩钉截铁地断定这一排樟树必定会死去。原因：这一排树毫无生机；栽种的地方土不肥沃，水分又少；植树节过去好些日子了，接连几天的气温都那么高，又没有下雨。
16.
时间
树的形态
我的心情
两星期前
光杆司令，毫无生机
怀疑、固执、悲观
两星期后
发芽吐绿，绽放绿意
惊喜、愧疚、关爱
17.总结全文，点明中心，画龙点睛，升华主题。启发：对别人的缺点、不足要宽容，要用发展的眼光去看待别人的未来；要扶持和关爱他人，而不是断然地否定。
18.（1）示例：“光杆司令”一词采用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了樟树栽下去的时候直挺挺、光秃秃的形态。“与其说”“不如说”“更不要说”这几个词语突出地表现了作者内心对樟树的形态十分失望。
（2）示例：“一丝绿色”“一抹绿色”“一片绿色”，短语之间只有一个字的区别，却写出了樟树变化的过程，用词简明扼要，表现了作者对樟树的关注。
19.示例：莫言，他身处逆境，遭到别人的歧视，但他就像文中的樟树一样不断克服困难，顽强不屈地展现自己的精彩，绽放着自己的美丽，在文学的道路上大胆探索，最终成为诺贝尔文学奖获得者。
（二）阅读下文，完成第20~23题。（13分）
20.①开门见山点明文章的说明对象；②运用打比方的说明方法，激发读者的阅读兴趣；③生动形象地说明了发泡水泥“安全节能”的特征。（答到其中两点，意近即可）
21.①阻燃；②抗压强度较高，不变形，抗裂性强；③安全环保；④使用寿命长；⑤保温、隔音效果好。（答到其中四点，意近即可）
22.举例子。用近年来多座大楼失火的实例来说明失火是由易燃的保温材料被火花点燃引起，这种保温材料亟需禁用和替代，由此引出本文的说明对象——发泡水泥。
23.（1）× （2）× （3）√
24.四、综合性学习与写作（56分）
（1）示例：①交通、旅游部门要及时发布道路、景区预报，指导百姓出行；②游客要及时关注相关信息，制定好出行计划，避免在拥堵时段、路段出行；③国家出台日常的带薪休假度，方便普通百姓灵活选择出行时间、出行路段。④有出行计划的百姓就近选择旅游目的地。
（2）示例：明明，你好！班主任也想让大家过一个愉快的暑假，不然他（她）也不会组织同学们来出谋划策的，眼下放弃出游计划，不是因为班主任，而是因为上级有明文规定。我想这也是出于集体安全的考虑，所以请你理解班主任吧
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抄答案不好啊。孩子